R.: As tecnologias  são importantes na inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais, quer em termos socioemocionais, quer em termos académicos. 

2.Será que a a tecnologia assistida pode ajudar na inclusão dos alunos?

R.: As escolas devem ajustar-se a todas os alunos independentemente das suas condições físicas, sociais, linguísticas...
3.Que factores considera importantes para a inclusão de alunos com necessidades especiais?
R.: Estratégias que permitam a integração dos alunos de forma mais autónoma - Uso de tecnologias apelativas.

2.De que forma a escolha de recursos pode ajudar na inclusão de alunos com necessidades educativas?
R.: É fundamental que a inclusão dos alunos seja efetiva tanto no seu meio educativo como fora deste.
3.Podemos utilizar metodologias ativas de ensino com alunos que têm necessidades especiais?
R.: Sempre que possível.

Escolher dois recursos que tenha interesse para a sua área disciplinar e colocar no seu padlet individual
https://crdaersi.wixsite.com/centroderecursos/1ciclo

R.: O storytelling é um recurso que pode contribuir muito para a dinâmica das aulas.

2•Considera que a utilização do digital Storytelling trás vantagens para a promoção do desenvolvimento de competências?

R.: Como qualquer outra mídia ou ferramenta utilizada para deixar as aulas mais atrativas, as narrativas contadas pelo professor devem realmente servir para transmitir o conteúdo, integrar o aluno e aumentar a troca de conhecimentos.

3•Considera a hipotese de utilizar o storytelling na sua prática com alunos?
R.: Sim, tendo em conta o meu público alvo.

A Gamificação como estratégia para a avaliação.

2. Vê-se a utilizar a Gamificação da sua prática pedagógica com alunos?
R.: Sim.

3. Que vantagens vê à utilização da gamificação no ensino e aprendizagem de meninos com necessidades especiais?
R.: O aluno  descobre novas maneiras de interagir com o conhecimento e mundo ao seu redor.

4ª Sessão – 12 de junho 2020 das 16h às 19h;
5ª Sessão – 19 junho 2020 das 16h às 19h;

6ª Sessão – 03 julho 2020 das 16h às 19h;

7ª Sessão – 17 julho 2020 das 16h às 19h;

8ª Sessão – 24 julho 2020 das 16h às 19h.

Apresentação de instrumentos de avaliação próprios adaptados às especificidades de um grupo de alunos e criação de instrumentos de avaliação próprios.

2. Vê-se a utilizar o Flipped Learning na sua prática pedagógica com alunos?
R.: Sim.

3. Que vantagens vê à utilização do Flipped Learning relativamente ao ensino tradicional?
R.: O processo de aprendizagem é mais rápido e mais eficiente de maneira geral.

Apresentação de instrumentos de avaliação próprios adaptados às especificidades de um grupo de alunos e criação de instrumentos de avaliação próprios.

R.: Oferece aos alunos  a oportunidade de aprimorar o desenvolvimento.

2. Vê-se a utilizar a aprendizagem por projetos na sua prática pedagógica com alunos?

R.: Sim.

3. Que vantagens vê à utilização da aprendizagem por projetos relativamente ao ensino tradicional?

R.: A utilização da aprendizagem por projetos contribui para o desenvolvimento de competências, pois trata-se de uma tarefa que se pensa e se concretiza em função de uma finalidade real.

4.: Que desvantagens atribui à utilização da aprendizagem por projetos?
R.: Não tem desvantagens.