Instansi:

Refleksi Modul 7 KP 2 :

1. Apa pembelajaran yang paling berharga yang didapatkan tentang inkuiri kolaboratif?

2. Apa tantangan terbesar yang dihadapi dalam merencanakan atau menganalisis implementasi kolaborasi?

3. Apa satu tindakan konkrit yang akan diambil untuk meningkatkan praktik kolaboratif di instansi masing-masing?

1. Inkuiri kolaboratif sangat penting untuk dirancang dan dilaksanakan menggunakan siklus Assess-Design-Implementation-Reflect/Measure.

2. Tantangan: menjalin kolaborasi/mengajak guru lain bekerjasama (Terkadang sulit mencari TP yang beririsan/dapat dikolaborasikan)

3. Berkolaborasi segera dengan guru mapel lain: Merancang bersama serta melaksanakan projek antar mapel (SEJARAH X INGGRIS LANJUT X MAT LANJUT)

1. Inkuiri kolaboratif membuka wawasan dan kesempatan dalam memberikan pengalaman belajar tidak hanya memahami, tapi juga mengaplikasi hingga merefleksi.

2. Tantangan terbesar yang dihadapi dalam inkuiri kolaboratif adalah bagaimana memahamkan konsep ini kepada rekan guru, sehingga mereka bersedia berkolaborasi

3. tindakan konkrit yang dapat dilakukan adalah mengajak rekan yang memiliki visi yang sama untuk melakukan pembelajaran yang kolaboratif

1. Memperkaya pengalaman baik guru maupun murid, pembelajaran inkuiiri kolaboratif efektif dilakukan karena menggabungkan beberapa mapel sehingga bisa menyingkay waktu

2. Tantangannya rekan kerja yang masih belum bisa diajak kolaborasi, penyelarasan TP

3. Rancangan kolaborasi agar sesuai dengan rencana pembelajaran masing-masing mata pelajaran

SMP N 10 Salatiga

1. merancang pembelajaran dengan inkuiri kolaboratif menarik untuk diterapkan di kelas, sehingga bisa lebih memudahkan siswa dalam belajar, serta lebih menyenangkan.

2. Tidak semua guru mau diajak untukberkolaborasi, karena melihat prosesnya yang agak panjang.

3. merencanakan dan menerapkan inkuiri kolaboratif di sekolah, namun sebelumnya menjelaskan terlebih dahulu kepada guru lain bagaimana proses dan caranya.

SMP Kristen 2 Salatiga

1. Melalui inkuiri kolaboratif saya belajar pentingnya mendiskusikan tantangan bersama rekan sejawat, saya menyadari bahwa banyak solusi muncul justru dari pertukaran pengalaman, bukan hanya teori dan pendidik bisa berkolaborasi untuk memberikan pembelajaran yang mendalam

2. Tantangan utama adalah menyatukan tujuan pembelajaran dan menyatukan persepsi serta waktu dalam merencanakan

3. Tindakan konkrit yang dapat dilakukan saya akan mengajak rekan sejawat dari mapel lain untuk berkolaborasi dengan kegiatan projek based learning

   
   

Instansi: SMAN 1 Salatiga

Refleksi Modul 7 KP 2 :

1. Apa pembelajaran yang paling berharga yang didapatkan tentang inkuiri kolaboratif?

   jawaban : Pembelajaran yang paling berharga adalah bahwa inkuiri kolaboratif mampu meningkatkan pemahaman bersama melalui pertukaran ide dan refleksi kolektif. Proses ini bukan hanya sekadar berdiskusi, tetapi juga melibatkan keterbukaan, saling menghargai pendapat, dan kesediaan untuk belajar dari pengalaman orang lain. Dengan demikian, solusi yang dihasilkan lebih komprehensif dan inovatif karena merupakan hasil sintesis dari berbagai perspektif.

2. Apa tantangan terbesar yang dihadapi dalam merencanakan atau menganalisis implementasi kolaborasi?

   Jawaban : Tantangan terbesar adalah koordinasi waktu dan perbedaan cara pandang antaranggota tim. Perbedaan latar belakang, pengalaman, dan prioritas sering kali menyebabkan perdebatan panjang sebelum tercapai kesepakatan. Selain itu, kesibukan mengajar dan tugas tambahan masing-masing juga menjadi kendala dalam menentukan waktu pertemuan dan menjaga konsistensi komunikasi.

3. Apa satu tindakan konkrit yang akan diambil untuk meningkatkan praktik kolaboratif di instansi masing-masing?

   Jawaban : Tindakan konkrit yang akan diambil adalah membangun forum diskusi rutin (baik tatap muka maupun daring) yang terstruktur dan terjadwal. Forum ini akan digunakan untuk berbagi praktik baik, mendiskusikan permasalahan bersama, serta melakukan evaluasi berkala terhadap hasil kolaborasi. Dengan adanya jadwal rutin dan sistem dokumentasi hasil diskusi, kolaborasi akan menjadi lebih terarah dan berkelanjutan antara guru mapel yang akan berkolaborasi rancangan awal (Informatika, Fisika dan Bahasa Indonesia).

SMPN 8 Salatiga

1. Pembelajaran yang paling berharga adalah tentang mitra pembelajaran dalam hari ini adalalh dengan guru mata pelajaran lain. Tidak menutup kemungkinan, lain kali akan melakukan kolaborasi dengan orang tua murid misal untuk menjadi guru tamu di kelas.

2. Tantangan terbesar dalam implementasi kolaborasi adalah soal waktu dan komitmen. Dalam hal ini harus meluangkan waktu lebih untuk menselaraskan tujuan pembelajaran dengan mapel lain dan juga komitmen antar 2 guru.

3. Akan melakukan kolaborasi dengan orang tua murid untuk menjadi guru tamu di kelas.

Instansi : SMP Negeri 6 Salatiga

1. Pembelajaran yang paling berharga yang saya dapatkan yaitu untuk memperkuat penerapan pembelajaran mendalam di sekolah kita perlu melakukan kolaborasi dengan guru lain maupun kemitraan yang lain.

2. Tantangan terbesar yang dihadapi yaitu menyesuaikan waktu untuk koordinasi selain itu juga menyamakan tema pembelajaran antara mapel satu dengan yang lain

3. Satu tindakan konkret yang bisa dilakukan yaitu melakukan pertemuan antar guru untuk membentuk tim kolaboratif untuk melaksanakan projek bersama

SMP Anak Terang Salatiga

1. Terbentuk komunitas pembelajar yang kuat di satuan pendidikan serta pengembangan komunikasi dan kerjasama antar guru dan antarmurid bahkan mungkin kemitraan di luar sekolah

2. Manajemen Kelas yang Kompleks khususnya saat implementasi dan waktu untuk diskusi bersama di tengah kesibukan mengajar

3. Diseminasi ke rekan sejawat lain diuntuk penyamaan persepsi, Integrasi Inkuiri Kolaboratif untuk penilaian tengah semester nanti

Instansi : SMP Anak Terang Salatiga

1. Pelajaran berharga yang saya dapatkan tentang inkuiri kolaboratif adalah tahpan-tahapan pelaksanaanya yang runtut. Sebenarnya di sekolah kami sudah sejak lama melakukan kolaboratif ini, kami memiliki program tersendiri untuk mengakomodasi hal tersebut. Namun dalam pelaksanaanya kami belum menuliskan langkah-langkah yang runtut. Melalui materi inkuiri kolaboratif ini dapat menjadi bahan bagi kami dalam menyusun kolaboratif yang lebih rapi. Kami lebih memperdalam assess untuk mendapatkan informasi lebih detail mengenai permasalahan dan tantangan yang ada, kemudian dapat disusun rancangan elevan yang lebih tepat, sehingga pelakanaan dan evaluasi dapat tersusun dan terbentuk dengan lebih baik.

2. Tantangannya hanya menyesuaikan materi dengan waku penyampaian materi per mapel yang berbeda serta pemilihan jenjang.

3. Tindakan konkrit kami sudah ada, dan sudah dilaksanakan setiap tahunnya. Program sudah terstruktur jadi lebih mudah dalam pelaksanaannya.

Instansi : SMP Islam Sudirman 2 Tingkir Salatiga

1. Dengan berkolaborasi antar mapel membuat pemahaman konsep lebih kaya karena terdapat beragam sudut pandang. selain itu pembelajaran juga menjadi lebih kontekstual karena topik yang diangkat berdasarkan pada masalah nyata.

2. Tantangan : berkolaborasi dengan mapel/guru lain tentunya membutuhkan effort dan waktu yang tidak sedikit untuk merancang konsep dan menyelaraskan program.

3. Tindakan konkrit yang bisa dilakukan dengan merancang pembelajaran kolaboratif dengan guru atau mitra lain yang relevan dengan materi pembellajaran.

1. Pembelajaran Berharga

   a. mengetahui langkah pelaksanaan

   b. mengetahui prosedur pelaksanaan

   c. simulasi contoh inkuiri

2. Tantangan terbesar

   a. Jadwal mata pelajaran yang berbeda

   b. Perbedaan persepsi tentang pelaksaanaan

   c. Murid belum terbiasa

3. Tindakan konkrit

   a. Penyamaan persepsi melalui IHT

   b. Simulasi pelasksanaan

   c. pemetaan tujuan dan jadwal

   d. Pelakasanaan Inkuiri Kolaboratif

   e. Evaluasi dan Refleksi

1. Pembelajaran yang berharga dari pembelajaran inkuiri kolabaratif adalah merancang pembelajaran sesuai fase pembelajaran kolaboratif dengan baik.

2. Dalam fase rancangan terbesar adalah kendala waktu baik waktu koordinasi dengan guru mapel lain untuk menyamakan tujuan dan waktu pelaksanaan kegiatan in

3. Tindakan kongkrit dengan meluangkan waktu untuk menyamakan tujuan dan waktu proses pembelajaran inkuiri kolabaratif dengan melihat fakta aktual yang baru viral yang berkaitan dengan materi. Tahap berikutnya merancanga sekaligus merancang design pembelajaran .

Instansi : SMP Anak Terang Salatiga

Refleksi Modul 7 KP 2:

1. Pembelajaran yang saya dapatkan adalah saya belajar bagaimana merancang suatu pembelajaran dengan berkolaborasi dengan guru mapel yang lain.

2. Tantangan yang saya hadapi adalah menyinkronkan tujuan pembelajaran di kelas saya dengan pelajaran lain di waktu yang sama.

3. Tindakan konkrit yang akan saya lakukan adalah berkolaborasi dengan guru Matematika, Seni, dan Bahasa Indonesia dalam melaksanakan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) di semester 1 ini.

SMP Negeri 6 Salatiga

1. Mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kemampuan bekerja sama dan pemahaman konsep yang lebih mendalam.

2. Memastikan keterlibatan aktif seluruh anggota tim, mengatasi perbedaan gaya belajar, pemahaman serta tetap fokus pada tujuan bersama. Pengelolaan waktu yang efisien, memastikan ketersediaan sumber daya juga menjadi tantangan dalam implementasi.

3. Mencoba mencari materi yang bisa dikolaborasikan, kemudian dipraktikkan dengan kolaborator.

Instansi : SMPN 10 Salatiga

1. Pembelajaran yang paling berharga menurut saya adalah sebagai pendidik kita tidak harus mengajar murid secara individu saja, terkadang kita harus membuka kacamata kuda kita dan berkolaborasi dengan pihak luar supaya tujuan pembelajaran tercapai dan menjadi lebih bermakna.

2. Tantangan terbesar yang saya hadapi dalam menganalisis implementasi kolaborasi yaitu dalam tahap perencanaan, karena jika perencanaan itu tidak disesuaikan dengan kebutuhan murid dan tujuan pembelajaran antar mapel maka kegiatan pembelajaran tidak akan berjalan dengan baik dan tidak dapat menyelesaikan permasalahan yang ada.

3. Tindakan konkrit yang akan saya lakukan adalah lebih banyak berkomunikasi dengan rekan sejawat sesuai mapel atau lintas mapel untuk dapat membuat perencanaan yang baik setelah mengidentifikasi masalah.

Instansi: SMP Negeri 8 Salatiga

1. Sebuah pendekatan pembelajaran di mana guru dan siswa atau antar guru pelajaran bekerja sama untuk menyelidiki masalah dan menjawab pertanyaan, menawarkan serangkaian pembelajaran berharga yang melampaui sekadar pencapaian akademis

2. Tantangannya adanya rekan kerja yang tidak mau diajak kolaborasi juga tentang materi yang berkaitan beda jenjang kelas

3. Yang akan dilakukan mencoba mencari materi yang bisa dikolaborasikan karena tidak setiap materi bisa dikolaborasikan kemudian mengimplementasikan

SMA N 1 Salatiga

1. Pembelajaran yang paling berharga yang didapatkan tentang inkuiri kolaboratif adalah kolabori antar mapel bisa dilakukan dengan mencermati dan mengklasifikasikan TP dari masing-masing mapel. Selain itu, inkuiri kolaborasi memudahkan guru dan siswa mencapai tujuan pembelajaran.

2. Tantangan yang dihadapi dalam inkuiri kolaborasi yakni memahamkan rekan sejawat tentang konsep kolaborasi. Selain itu, perencanaan kegiatan ini juga membutuhkan waktu.

3. Tindakan konkret setelah ini adalah akan mencermati TP beberapa mapel untuk bisa diajak kolaborasi.

1. Pembelajaran inkuiri kolabolif sangat efektif karena menggabungkan kekuatan inkuiri dengan kolaborasi lintas mata pelajaran

2. Menentukan TP yang dapat dikolaborasikan. Penyelarasan antar guru mapel membutuhkan koordinasi yang sangat intensif dan kesepakatan bersama.

3. Kolaborasi dengan guru mapel lain yang TPnya beririsan. Membuka ruang diksusi baik di MGMP maupun di Lesson Study Perumpun.

SMP Kristen 2 Salatiga

Refleksi Modul 7 Kp 2

1. Pembelajaran kolaboratif sangat menarik dilakukan di sekolah karena murid menjadi lebih paham mengaitkan mata pelajaran pada dunia nyata karena setiap ilmu ada kaitannya dan akan lebih mendalam dipahaminya

2. Tantangan mengubah pola pikir bertumbuh, karena pembelajaran kolaboratif memerlukan pemahaman yang sama dalam mencapai tujuan bersama walaupun mata pelajaran berbeda

3. Tindakan kongkrit yaitu membuka komunikasi untuk berkolaborasi dan mengajak merancang bersama untuk capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dipilih

instansi : SMP Islam Sudirman

1. Pelajaran yang paling berharga dari penerapan sistem inkuiri kolaborasi adalah lebih mempersingkat waktu dalam belajar dan bisa lebih aplikatif.

2. Tantangan terbesarnya adalah sistem tersebut tidak bisa di lakukan pada beda jenjang.dan sulitnya menyatukan dua pemahaman antar guru yang akan berkolaborasi

3. tindakan kongkritnya yaitu dengan merancang desain pembelajara, bersama antara dua guru yang akan berkolaborasi

SMP Negeri 6 Salatiga

1. Pembelajaran berharga yang di dapatkan dari inkuiri kolaboratif adalah pentingnya menganalisis secara aktif permasalahan yang dialami antar pendidik dan membangun ide atau strategi yang bisa dikolaborasikan untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi.

2. Tantangan besar yang dihadapi adalah menyatukan berbagai metode yang fokus pada tujuan pembelajaran serta menentukan jadwal kolaborasi.

3. Tindakan konkret yang dilakukan fokus pada penetapan tujuan pembelajaran yang jelas dan sama antar pendidik, pembagian peran dan tanggung jawab, serta eksplorasi berbagai ide untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi.

SMA N 2 Salatiga

Refleksi Modul 7 KP 2:

1. Inkuiri kolaboratif mengajarkan saya bahwa perbaikan pembelajaran yang efektif adalah hasil dari kolaborasi terstruktur, berbasis data, dan reflektif. Ini bukan hanya tentang mengajar lebih baik, tetapi tentang belajar bagaimana cara mengajar lebih baik secara bersama-sama dan terus-menerus.

2. Tantangan terbesar adalah bekerja sama/ kolaborasi dengan pihak lain/ rekan guru.

3. Rancangan kolaborasi mencari materi pembelajaran yang dapat dikolaborasikan, merancang cara yang efektif dalam berkolaborasi serta berkomunikasi dengan rekan sejawat

4. 
   

Jawab:

1. Inkuiri kolaborasi bukan hanya kerja sama teknis antar guru tetapi merupakan proses reflektif bersama yang berorientasi pada masalah pembelajaran dengan melibatkan berbagai pihak demi menciptakan pengalaman belajar.

2. Tanatangan yang dihadapi adalah menyatukan jadwal dan komitmen antar guru.

3. saya berkomitmen untuk mencoba berkolaborasi dengan rekan sejawat yang memiliki minat yang sama untuk melakukan pembelajaran kolaborasi.

SMA Negeri 1 Salatiga

1. Inkuiri kolaboratif sangat meningkatkan keterlibatan & keaktifan siswa, mendorong perubahan mindset antar guru, membuat prinsip dan pengalaman belajar yang mendalam.

2. Tantangan yang dihadapi seperti menyamakan persepsi dengan guru/pihak lain yang sesuai dengan tujuan pembelajarannya, menyusun desain pembelajaran bersama dan menilai siswa secara bersama.

3. Tindakan konkret antara lain berkolaborasi dengan guru mapel fisika,dan informatika.

instansi ; SMP Islam Sudirman 2

1. Pembelajaran yang paling berharga yang didapatkan tentang inkuiri kalaboratif adalah guru bisa mencapai tujuan bersama pada satu mapel dengan lebih baik karena ada saling dukungan dengan mapel yang lain. peserta didik dapat melakukan pembelajaran denga senang .

2. Mengajak guru lain untuk berkolaborasi terkait dengan materi yang sama .

3. Mengajak diskusi dengan pihak-pihak terkait untuk melakukan diskusi berkaitkan diskusi kolaborasi

Instansi: SMA Negeri 3 Salatiga

1.       Pembelajaran paling berharga yang saya dapatkan tentang inkuiri dan kolaborasi adalah bahwa proses ini jauh lebih efektif ketika didasarkan pada rasa saling percaya dan tujuan bersama yang jelas. Dalam konteks kolaborasi, saya belajar bahwa keragaman perspektif adalah kekuatan yang luar biasa.

2.       Tantangan terbesar yang sering saya hadapi dalam merencanakan atau menganalisis implementasi kolaborasi adalah menyesuaikan materi, penyelarasan ekspektasi dan persepsi.

3.       Satu tindakan konkret yang akan saya ambil untuk meningkatkan praktik kolaboratif di instansi saya yaitu mengimplementasikan kerangka kerja kolaborasi yang terstruktur dan transparan yang sudah direncanakan.