2:Los niños son independientes por naturaleza .

3: los niños hablan más rápido que las niñas

• Es bueno que el niño tenga movimiento y así se desarrolla su mente .

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2. El movimiento ayuda a que el niño pueda desarrollarse mejor con su medio ambiente y así se torna más sensible en relación con sus pares.

3. El uso correcto del lenguaje en los infantes les brinda seguridad emocional y los ayuda a superar sus temores.

También nos dice que los niños a los 5 años son genios.

Niveles de desarrollo en la primera infancia encontramos

mental, físico y social.

Que encontramos en el aula:

niños de diferentes niveles de desarrollo

profesores cargados

Familias con historias diferentes

falsa solución autoritarismo

Necesidades de desarrollo de la primera infancia

movimiento

lenguaje.- Mientras mejor se expresa más independientes son los niños.

La independencia

Desarrollo de voluntad

nos dice que no debemos elogiar a nuestros niños porque el elogiar es egocéntrico.

El amor y seguridad

Disciplina y responsabilidad

Castigo y consecuencia

Validación emocional.

1. EL JUEGO, como una actividad lúdica para apoyar el desarrollo de las capacidades sensoriales del niño. Ya que, los niños aprenden mediante sus 5 sentidos, como reconocer texturas por el tacto, percibir olores, reconocer figuras, degustar sabores y escuchar melodías.

2. LA EXPRESIÓN ORAL, como una necesidad para comunicarse con los demás. Se debe reforzar el habla de los niños realizando una pronunciación clara y adecuada, para que ellos puedan imitar el movimiento de los labios y luego vocalizar correctamente las palabras. Se debe observar el ritmo progresivo del lenguaje de los niños para sugerir un diagnóstico oportuno con un pediatra, para encontrar los detalles de un avance lento en su habla, esto si es que fuese necesario.

3. LA INDEPENDENCIA, es importante fomentar a que los niños por sí mismos encuentren la solución a sus necesidades. Como docentes no debemos interferir cuando un menor está realizando una actividad encargada y no logra concretarla, debemos permitir que el niño siga buscando una solución, es importante que motivemos positivamente su avance, fomentando así al menor a que no siempre estará alguien para ayudarlo o que otra persona resolverá su problema, sino que él mismo debe hallar una solución.

●Tener en cuenta que en el aula vamos a encontrar niños con diferentes contextos sociales. Y debemos de atender sus necesidades.

●No ser maestros Autoritaros.

●Los niños necesitan moverse, experimentar para ello los salones deben estar acondicionados.

●La estimulación deficiente del habla, la poca interacción social y el uso de los dispositivos electrónicos retrazan y afectan a los niños en su lenguaje.

LOS MAESTROS GUIAREMOS A LOS NIÑOS Y DEBEMOS HACER QUE SEAN LA MEJOR VERSIÓN DE ELLOS MISMOS

❤️Los niños prefieren las cosas cotidianas que los juguetes.

❤️Evitar la sobreteccion o el libertinaje.

❤️Debemos dejar que se fruste un poco para crear conflicto cognitivo.

❤️Queremos que aprendan a tomar decisiones sabias y de manera independiente.

❤️La independicia es que los niños realicen su voluntad. No debe ser nuestra voluntad disfrazada.

❤️Tienen que hacer cosas por su voluntad y no por obediencia.

❤️Equivocarse es vital para aprender.

❤️En el aprendizaje los estudiantes deben sentirse seguros.

❤️Los límites están para protegernos y deben ser claros

❤️Se tiene que enseñar a reconocer sus emociones a los niños.

La expresión oral

Se debe trabajar el habla de manera clara y adecuada con los niños por qué imitan el movimiento de los labios de la maestra.

Independencia

Los niños deben ser independientes al momento de resolver un problema ya que no siempre estará uno para resolverlo.

El juego

El juego es muy importante en los niños ya que ellos desarrollan sus cinco sentidos .

Necesidades de desarrollo de la primera infancia

Consecuencias de los niños.

Si terminas sales al recreo

No dañamos el ambiente ni el material

Que punto la pared con plumón

La próxima utilizará pinturas

Tampoco dañamos a otras personas ni animales.

Validar emociones

Si estoy molesto termino gritando.

Pero eso no da capacidad de pegar a mi compañero.

Entiendo estás triste estás molesto.

Estás feliz

Hacer reconocer sus emociones a los niños pero todavía controlarlos.

Enseñar a reconocer sus emociones y valorarlos.

Se puede obedecer por presión o por obligación sin tener consideración

Honrar tiene un significado más amplio, ya que demuestra valorización, consideración, tener en gran estima y respetar

Ejemplo práctico:

1 Tú llegas a casa y los juguetes siguen regados, ORDENAS que los levantes y lo hacen.

2 tú llegas a casa y los juguetes ya están ordenados, lo hicieron los niños antes de que llegues POR CONCIDERACIÓN A TI, porque saben que te incómoda ver el desorden generado.

2 LÍMITES Y EXPECTATIVAS, no se debe establecer los límites sin antes haber explicado las consecuencias

ejemplo práctico:

Es distinto decir, "Sino terminas tu comida no sales al recreo"

Q decir: los que no están listos para salir al recreo no podrán hacerlo, ya que primero tienen que terminar su lonchera.

3 EL ELOGIO, está centrado en la persona, más no en el proceso, por lo mismo que genera ego.

Es necesario valorar el proceso describiendolo.