Mi padlet brillante by

Mi padlet brillante by https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb Hecho con un poco de travesura en-us 2022-02-16 06:36:38 UTC 2022-02-17 02:30:51 UTC hello@padlet.com FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLOGICA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL. salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050226550 2022-02-16 06:40:46 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050226550 Representantes de la Pedagogía Social clásica. salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050232843 Pedagogía Social clásica: Platón y Aristóteles

Precursores:
- Comienzo: educación para todos
- Pestalozzi: educador del pueblo
- Kolping: mundo obrero
- Kerchensteiner: educación/trabajo]]> 2022-02-16 06:46:33 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050232843 Siglo xx salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050233313 Se vincula con el desarrollo tecnológico y su actual
expansión en el proceso de globalización.]]> 2022-02-16 06:46:59 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050233313 Factores salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050247258 Mentalidad abierta, sensibilidad social y desarrollo industrial (vivienda, trabajo...)]]> 2022-02-16 06:59:57 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050247258 Problemas salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050248037 Carencias, conflicto social, urbanización, guerras, marginación y desamparo. ]]> 2022-02-16 07:00:41 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050248037 Tendencias salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050248840 Tradición kantiana. Pedagogía como saber práctico. Tradición historicista y hermenéutica.]]> 2022-02-16 07:01:29 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050248840 Primera etapa: Dimensión conceptual y social (1850-1920) salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050273328 Es una corriente representada por dos grupos:
1. P. Natorp (idealismo): Representante del socialismo pedagógico, este pensador se baso en las ideas de Platón, Descartes y Kant.
2. Pedagogía social (empirista): Sus representantes son: Bergemann y Bart, inspirados en Spencer y en los métodos de la sociología científica.
• Dimensión conceptual y social.
• Diesterwerg (1850): Pedagogía Social.
• Natorp (1898): Pedagogía Social. Teoría de la educación
de la voluntad.]]> 2022-02-16 07:21:09 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050273328 Segunda etapa: La tradición historicista y Hermenéutica (1920-1933) salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050276953 Comenzó a resurgir una nueva corriente la historicista y hermenéutica de H. Nohl, influenciada por Dilthney quien también influyo de forma decisiva en la pedagogía social. Las causas que destacaron esta corriente fueron:
1. La ley del tribunal de menores (1923) y la Ley natural de protección a la juventud que regula la educación asistencial (1924).
2. La publicación de v volumen del Manual de pedagogía social de G. Baumer.
3. El impulso del movimiento juvenil cuyo desarrollo fue incesante hasta 1933. Se fundaron residencias de infancias y juventud.
4. El aumento de carencias y necesidades sociales. ]]> 2022-02-16 07:23:27 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050276953 Tercera etapa: Utilización de la pedagogía social para la propaganda política (1933-1949) salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050291088 E. Krieck y A. Baumler no desarrollaron ningún aporte a la pedagogía social, limitándose a aplicar su teoría de la educación a los problemas pedagógicos. Estos defienden la ideología racista propagada por el nacionalismo.

• Hitler (1933): Educación teñida de ideología. Supresión
de la educación popular.
• Krieck y Bäumer. Representantes teóricos de este
tipo de Pedagogía Social. ]]> 2022-02-16 07:34:12 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050291088 Cuarta etapa: Delimitación profesional (1957-Actualidad) salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050291269 mitad del siglo XX (1950-actualidad)
• Se mira la Pedagogía Social de Nohl.
• Pedagogía Social con talante práctico.
• Mollenhauer, Habermas: Auge de la Pedagogía Crítica.
• Pedagogía Social como ayuda.]]> 2022-02-16 07:34:21 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050291269 Objeto de estudio salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050295949 Es toda la realidad social percibida como un plexo de relaciones. Su objeto de estudio es analizar las condiciones sociales de la cultura y las condiciones culturales de la vida social, y el hombre sólo se desarrolla en comunidad”

la conveniencia de acentuar la acción social como realidad objetiva, más que la dimensión social de lo humano como realidad subjetiva.

Según diversos autores:

-Natorp Hombre en comunidad
-Pedagogía Social. Pedagogía
-Luzuriaga Relación educación sociedad.
-Volpi Sociedad educadora.
-Arroyo Educación al servicio de la comunidad-
-Fermoso Objeto formal - sociabilidad
-Ortega Educación social normalizada y especializada
-Quintana Socialización e inadaptación social
Según el objeto:

-Educación Social Socialización del individuo
-Trabajo Social Ayuda a necesidades humanas
-La inadaptación social La integración social y el estudio de la marginación]]> 2022-02-16 07:37:47 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050295949 Ejes conductores salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050303116 -La dimensión subjetiva (sociabilidad), posibilidad de ser social.
-La dimensión objetiva (socialización), proceso de socialización, las acciones realizadas para consumarla. ]]> 2022-02-16 07:43:03 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050303116 Misión salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050305937 se centra en “garantizar y realizar las condiciones de la investigación para un nuevo tipo de sociedad y de educación, corroborados por acuerdo de las diversas clases y por los diversos grupos interesados en la renovación y en la sistematización de los procedimientos metodológico-científicos adoptados, y en la aportación de una reflexión
abierta y antidogmática”]]> 2022-02-16 07:45:04 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050305937 Áreas salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050308899 Educación para una actitud social frente a los ciudadanos, condicionada, ante todo, al desarrollo y al ejercicio de la actividad social básica de justicia y amor, y a la educación para la responsabilidad en la participación conjunta de

ideas y acciones al servicio de la sociedad.

• Instrucción sobre elementos constitutivos

reguladores de la sociedad y sus funciones,

así como sobre las eventuales situaciones de

riesgo individual y social, y sus principios de

solución.

• Acceso de cada uno al puesto más adecuado

para él en la sociedad y la posibilidad de

desempeñarlo satisfactoriamente.

• Ayuda a los seres humanos que se encuen-

tren en situaciones de riesgo y necesidad.

]]> 2022-02-16 07:47:05 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050308899 Diversas modalidades de relación entre el ser humano y el contexto social salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050324305 • aprender a ser (solidaridad, sociabilidad y socialización), educación en la sociedad.
• aprender a convivir (coexistencia), educación para la sociedad.
• aprender a hacer (cohesión y diversidad), educación de la sociedad.
• aprender a conocer (ámbito), educación por la sociedad. ]]> 2022-02-16 07:58:17 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2050324305 Siglo xlx salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2052030135 El origen de esta nueva ciencia, se debe al proceso de Industrialización y situarla en Alemania. Siguiendo a Mollenhauer, el origen de la Pedagogía Social está
vinculado a la necesidad de intervenir socioeducativamente
en una sociedad en crisis.]]> 2022-02-16 23:25:19 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2052030135 Natorp (Educación del hombre que vive en una comunidad) salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2052059173 Para Natorp la comunidad se convierte en eje clave para la educación. "Toda actividad educadora se realiza sobre la
base de la comunidad. El individuo aislado es una mera abstracción”. La idea de comunidad es para este autor un ideal y un objetivo por seguir. Este busca la Ley de la comunidad que esta presente en la vida social, que constituye la columna vertebral de la vida social y, por tanto, del quehacer de la Pedagogía Social: unum in diversis ]]> 2022-02-16 23:56:51 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2052059173 Marco de referencia salcedorkarina30 https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2052070007 Entender que los cambios sociales constituyen y son frutos del mismo dinamismo social. ]]> 2022-02-17 00:07:55 UTC https://padlet.com/salcedorkarina30/tkksvqzpgzmiltdb/wish/2052070007