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      <title>Factores cognitivos relacionados con el 
aprendizaje. by Mag Araya</title>
      <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo</link>
      <description>Explicación y características</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-03-21 00:27:11 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-03-25 02:29:30 UTC</lastBuildDate>
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         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3375758982</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Procesos Cognitivos Complejos. </strong></p><p><br/></p><p>Cuando hablamos de procesos cognitivos complejos, nos referimos a todas esas habilidades mentales que usamos para analizar información, resolver problemas, tomar decisiones y aprender cosas nuevas. No son acciones automáticas, como respirar o pestañear, sino que requieren concentración y esfuerzo mental.</p><p>"Todo esto sucede a partir de la interacción del sujeto con los objetos, entendiendo al sujeto como cada ser humano que, al emtrar en relación con los objetos, adquiere conocimiento y ciertos comportamientos sobre estos". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 131). </p><p><br/></p><p><strong>Características importantes:</strong></p><ul><li><p> No son automáticos: </p><p>A diferencia de reflejos o hábitos, los procesos cognitivos complejos requieren que pongamos atención y pensemos de manera activa.</p></li><li><p>Nos ayudan a resolver problemas: </p><p>Gracias a ellos podemos analizar una situación, evaluar opciones y decidir qué hacer.</p></li><li><p>Involucran varias funciones mentales: </p><p>Para usarlos necesitamos la memoria, la atención, el lenguaje y otras habilidades cognitivas.</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>Ejemplo cotidiano:</strong> </p><p>Cuando estamos en una discusión y pensamos en los mejores argumentos para responder, estamos usando procesos cognitivos complejos.</p><p><br/></p><p><strong>Recurso visual:</strong></p><p>Video sobre el proceso cognitivo complejo. </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/ozbS1B-wS6o?si=sZUtvxexm3zHwHYs">https://youtu.be/ozbS1B-wS6o?si=sZUtvxexm3zHwHYs</a></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-21 00:44:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3375779530</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Aprendizaje implícito. </strong></p><p><br/></p><p>Es el que ocurre sin que nos demos cuenta, de forma natural, es cuando aprendemos algo sin intentarlo de manera consciente, simplemente por la experiencia o la repetición.</p><p>"El aprendizaje implícito, también conocido como tácito o inconsciente, ocurre de forma casi permanente sin que exista una intención propia del individuo por aprender. Este aprendizaje responde a las diversas situaciones a las que nos enfrentamos y las acciones propias de la cotidianidad ". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 133). </p><p><br/></p><p><strong>Tres características:</strong></p><ul><li><p>No necesitamos esforzarnos: Aprendemos sin darnos cuenta, sin estudiar ni hacer ejercicios específicos.</p></li><li><p>Ocurre en la vida diaria: Aprendemos nuevas palabras, comportamientos o habilidades sin intención.</p></li><li><p>Es difícil de explicar: Muchas veces no podemos describir cómo aprendimos algo, solo sabemos que lo sabemos.</p></li></ul><p><br/></p><p> Ejemplo cotidiano: </p><p>Un niño aprende a hablar solo escuchando a los adultos, sin necesidad de estudiar gramática o vocabulario.</p><p><br/></p><p> <strong>Recurso recomendado: </strong>Video sobre el aprendizaje implícito. </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/FUsgvQywbqU?feature=shared">https://youtu.be/FUsgvQywbqU?feature=shared</a> </p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-21 00:58:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3375842996</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Aprendizaje Explícito</strong></p><p><br/></p><p>Es todo lo contrario al implícito, es cuando estudiamos de manera consciente y con intención de aprender algo.</p><p>"Los medios, los recursos y los instrumentos propuestos desde las aulas se conciben y diseñan en función de motivar ese aprendizaje ; se trata de producir un reto cognitivo que genere ese interes por lo nuevo, además del asombro y el gusto por indagar". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 132). </p><p><br/></p><p><strong>Características:</strong></p><ul><li><p>Requiere concentración: Debemos prestar atención y hacer un esfuerzo mental para aprender.</p></li><li><p>Se da en contextos formales: </p><p>En la escuela, en un curso o cuando seguimos instrucciones para aprender algo nuevo.</p></li><li><p>Podemos explicarlo: </p><p>Si aprendemos algo de manera explícita, podemos describirlo y enseñarlo a otros.</p></li></ul><p><br/></p><p>Ejemplo cotidiano:</p><p> Cuando estudiamos para un examen, memorizamos información de manera consciente.</p><p><br/></p><p> <strong>Recurso recomendado:</strong></p><p><strong> </strong>Podcast sobre el aprendizaje explícito. </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/pZDVQ8T5vfM?si=rsK9GDXtmcfzTYvn">https://youtu.be/pZDVQ8T5vfM?si=rsK9GDXtmcfzTYvn</a></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-21 01:32:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3375888091</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>La atención. </strong></p><p>Es la capacidad que tenemos de enfocarnos en algo y filtrar las distracciones, es clave para aprender, trabajar y hacer cualquier actividad que requiera concentración.</p><p>"El proceso de atención se vuelve fundamental no solo en nuestra vida cotidiana, sino también durante el aprendizaje, por que permite seleccionar aquellos estimulos que mas interesan y que pueden resultar de utilidad para las tareas que debe enfrentar el ser humano". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 149). </p><p><br/></p><p><strong>Tres características clave:</strong></p><ul><li><p>Es selectiva: </p></li></ul><p>No podemos enfocarnos en todo al mismo tiempo, así que nuestro cerebro elige lo más importante.</p><ul><li><p>Tiene un límite: </p></li></ul><p>No podemos mantener la atención por mucho tiempo sin descansar, porque el cerebro se cansa.</p><ul><li><p>Podemos entrenarla:</p></li></ul><p> Con técnicas como la meditación, la planificación y el descanso adecuado, podemos mejorar nuestra capacidad de atención.</p><p><br/></p><p>Ejemplo cotidiano:</p><p> Cuando estamos en una conversación interesante en un lugar ruidoso y logramos ignorar el ruido de fondo para enfocarnos en lo que nos dicen.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-21 02:00:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3375908795</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>La percepción. </strong></p><p><br/></p><p>Es el proceso por el cual interpretamos la información que recibimos a través de nuestros sentidos, gracias a ella entendemos el mundo que nos rodea.</p><p>"La percepción se lleva a cabo mediante una serie de acciones y en ella intervienen factores internos y externos al individuo". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 147). </p><p><br/></p><p><strong>Algunas características:</strong></p><ul><li><p>Depende de nuestros sentidos: Captamos la información a través de la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.</p></li><li><p>Es subjetiva: No todos percibimos lo mismo de la misma manera; por eso, dos personas pueden interpretar una situación de forma diferente.</p></li><li><p>Está influenciada por la experiencia: Lo que hemos vivido y aprendido afecta la forma en que percibimos el mundo.</p></li></ul><p><br/></p><p>Ejemplo cotidiano: </p><p>Dos personas pueden ver la misma película, pero una puede sentir que fue emocionante y la otra que fue aburrida.</p><p><br/></p><p>Recurso recomendado:</p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/zm_yo9-pKEw?si=x_Uq72Uv3C3lmYD6">https://youtu.be/zm_yo9-pKEw?si=x_Uq72Uv3C3lmYD6</a></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-21 02:12:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3375917561</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>La memoria sensorial. </strong></p><p><br/></p><p>nos permite retener, por un tiempo muy breve, la información que recibimos a través de los sentidos.</p><p>"En este tipo, la información es recibida por los sentidos y se traslada a la memoria de corto o largo plazo. La entrada de esta información es sumamente rápida; se almacena o se desecha según lo requiera". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 152). </p><p><br/></p><p><strong>Sus características:</strong></p><ul><li><p>Dura muy poco tiempo: La información se mantiene solo por unos segundos o incluso milisegundos antes de desaparecer.</p></li><li><p>Es automática: No la controlamos ni la manejamos de forma consciente, simplemente ocurre.</p></li></ul><p><br/></p><p> Ejemplo cotidiano: </p><p>Si alguien prende y apaga una luz rápidamente, seguimos viendo el destello por un instante aunque ya esté apagada.</p><p><br/></p><p><strong>Recurso recomendado:</strong> </p><p>Video sobre la memoria sensorial. </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/Np-2xHRFPt4?si=y6n6xtD6JpQMzExB">https://youtu.be/Np-2xHRFPt4?si=y6n6xtD6JpQMzExB</a> </p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-21 02:18:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3375944803</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>La memoria operativa. </strong></p><p><br/></p><p>También llamada memoria de trabajo, es la que nos permite retener y manipular información por un corto tiempo mientras la usamos.</p><p>"Es conocida como la memoria activa; en ella se guarda información por breves lapsos y permite llevar a cabo acciones mas cotidianas". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 152). </p><p><br/></p><p><strong>Dos características clave:</strong></p><p> </p><ul><li><p>Tiene capacidad limitada:</p></li></ul><p> Solo podemos recordar unas pocas cosas a la vez antes de que la información se pierda.</p><ul><li><p>Es clave para resolver problemas: Nos ayuda a hacer cálculos mentales, seguir instrucciones y recordar información temporalmente.</p></li></ul><p><br/></p><p>Ejemplo cotidiano:</p><p> Cuando memorizamos un número de teléfono por unos segundos hasta que lo anotamos.</p><p><br/></p><p><strong>Recurso recomendado: </strong></p><p>Video sobre la memoria operativa. </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/V48fL9mKv5w?si=VOou6irS9QSZKHns">https://youtu.be/V48fL9mKv5w?si=VOou6irS9QSZKHns</a> </p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-21 02:29:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3375954964</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>La memoria largo plazo. </strong></p><p><br/></p><p>almacena información durante un período prolongado, a veces durante toda la vida.</p><p>"En el proceso de aprendizaje, la nueva información se relaciona con la ya existente, guardada en la memoria de largo plazo". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 152). </p><p><br/></p><p><strong>Dos características:</strong></p><p><br/></p><ul><li><p>Es duradera:</p><p> La información se guarda por años o incluso toda la vida.</p></li><li><p> Se divide en varios tipos: Incluye la memoria episódica (recuerdos personales) y la memoria semántica (hechos y conocimientos generales).</p></li></ul><p><br/></p><p>Ejemplo cotidiano: </p><p>Recordar cómo montar bicicleta después de muchos años sin practicar.</p><p><br/></p><p> Recurso recomendado:</p><p>Video sobre memoria a largo plazo. </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/x_NtuN3Y4lQ?si=1AdR8fuWWjzLaeKD">https://youtu.be/x_NtuN3Y4lQ?si=1AdR8fuWWjzLaeKD</a></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-21 02:36:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3375997671</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Referencias bibliográficas:</strong></p><p>﻿</p><p><strong>Imagenes: </strong></p><p><br/></p><p>Vargas, J. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://pin.it/4j0Df5sru">https://pin.it/4j0Df5sru</a> </p><p> </p><p>Ambito financiero. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.ambito.com/">https://www.ambito.com/</a></p><p><br/></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://img.freepik.com/free-vector/creative-brain-illustration_23-2147515858.jpg?size=338&amp;ext=jpg">https://img.freepik.com/free-vector/creative-brain-illustration_23-2147515858.jpg?size=338&amp;ext=jpg</a></p><p><br/></p><p>VectorStock (2025). <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.vectorstock.com/">https://www.vectorstock.com/</a></p><p><br/></p><p><strong>Videos :</strong></p><p><br/></p><p>Area44CP (2006) ¿Que es la memoria a largo plazo y para que sirve? ¿Que es la memoria? </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtube.com/@area44cp?si=Z0hRAL3eQqOemevI">https://youtube.com/@area44cp?si=Z0hRAL3eQqOemevI</a></p><p><br/></p><p>CODAES Educacion UAEH (2015)¿Que es la percepción? </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtube.com/@codaes_educacionuaeh9870?si=1Uacfvkd7vISbhYR">https://youtube.com/@codaes_educacionuaeh9870?si=1Uacfvkd7vISbhYR</a></p><p><br/></p><p>Coordinación practicaspolimedellin (2021) Podcast aprendizaje explícito. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtube.com/@coordinacionpracticaspolim9258?si=-kRH2CQtb0NmAC-O">https://youtube.com/@coordinacionpracticaspolim9258?si=-kRH2CQtb0NmAC-O</a> </p><p><br/></p><p>Jennifer Castillo (2022) Procesos cognitivos complejos. </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtube.com/@jennifercastillo3872?si=-qXg9CXqLg7ooYVp">https://youtube.com/@jennifercastillo3872?si=-qXg9CXqLg7ooYVp</a></p><p><br/></p><p>Psicoactiva (2015) Memoria a largo plazo, que es, como funciona y como potenciarla. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtube.com/@psicoactiva?si=ODteR3CLmzytX3Wd">https://youtube.com/@psicoactiva?si=ODteR3CLmzytX3Wd</a></p><p><br/></p><p>Wilson te educa (2015)¿Que es la memoria sensorial? ¡Descubrelo aquí con ejemplos claros! </p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtube.com/@wilsonteeduca8621?si=37PJCUp31IcpecF4">https://youtube.com/@wilsonteeduca8621?si=37PJCUp31IcpecF4</a></p><p><br/></p><p><strong>Material Didáctico:</strong></p><p><br/></p><p>Sanabria, M. y Quiros, C. (2024). NIÑEZ INTERMEDIA en contextos educativos. San Jose, C. R: EUNED.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-21 03:04:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>magken17</author>
         <link>https://padlet.com/magken17/tkjhdul5saw5fxoo/wish/3380361025</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Universidad Estatal a Distancia. </strong></p><p><strong>Vicerrectoría de Docencia. </strong></p><p><strong>Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades. </strong></p><p><strong>Cátedra de Psicología Educativa. </strong></p><p><strong>Asignatura: </strong>Psicología de la niñez Intermedia l. </p><p><strong>Código: </strong>05216 </p><p><strong>Tutor: </strong>Maria Gabriela Herrera Salazar </p><p><strong>Tarea 3: </strong>Padlet </p><p><strong>Estudiante:  </strong></p><p>Magdalena Espinoza Araya. </p><p><strong>Cédula: </strong>604050154. </p><p><strong>Grupo:</strong> G6. </p><p><strong>Primer cuatrimestre 2025.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-25 00:46:36 UTC</pubDate>
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