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      <title>Complexidade, Aprendizagem e docência  by Karoliny Duque</title>
      <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0</link>
      <description>Sistematização de aprendizagem </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-03-17 21:27:04 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-12 15:03:10 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Conhecimento cientifico e suas características </title>
         <author>KarolDuque</author>
         <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0/wish/342179223</link>
         <description><![CDATA[<div>Tem a experiência como núcleo da ciência.<br><br></div><div>o   Conhecimento ocorre entre dois sujeitos, o que informa e o que é informado. </div><div>o   Segue-se um rigor dos critérios apontados pelo método.</div><div>o   Para Descartes, utilizar métodos que ponham em dúvidas a existência é um caminho para a verdade.<br><em> Aula 01</em><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-17 21:43:27 UTC</pubDate>
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         <title>Ciência moderna e educação </title>
         <author>KarolDuque</author>
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         <description><![CDATA[<div>      </div><div>o   Educação focada no ensino e diminuindo a função da aprendizagem</div><div>o   Disciplina: relação mestre - discípulo</div><div>o   Sujeito inexistente no âmbito educativo<br><em>17/03/2019 - Aula 01</em><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-17 21:52:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>O pensamento complexo </title>
         <author>KarolDuque</author>
         <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0/wish/342181002</link>
         <description><![CDATA[<div>Em síntese, o pensamento complexo traz a compreensão de que somos seres multidimensionais, com diversos aspectos, onde a complexidade articula esses aspectos e respeita as mais diversas dimensões. <br>Trata-se de um desafio, cheio de certezas e incompletude, onde temos uma rede racional e independente onde tudo se liga a tudo, de forma abrangente e profunda, como um tecido conjunto, conforme descreveu Morin. <br>Essa complexidade vai contra a separação dos saberes e a departamentalização das disciplinas. <br>A imagem abaixo representa esse tecido conjunto e complexo. <br><em>17/03/19 - Aula 02</em><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-17 21:57:54 UTC</pubDate>
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         <title>As metáforas e o processo de aprendizagem </title>
         <author>KarolDuque</author>
         <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0/wish/345065164</link>
         <description><![CDATA[<div>"Quando os alunos se tornam conscientes das suas próprias metáforas para o aprendizado, eles podem reconhecer como elas os limitam ou os liberam." (Lawley e Tompkins, 2000)<br>Um pouquinho sobre a minha descoberta no fórum de discursões sobre a importância das metáforas no processo de aprendizagem e seu impacto significativo na construção do conhecimento. <br>25/03/2019 - Fórum  de discursões </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-26 01:17:41 UTC</pubDate>
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         <title>Inter, Multi e Transdisciplinaridade</title>
         <author>KarolDuque</author>
         <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0/wish/347294861</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo aborda de forma muito clara e dinâmica sobre o que foi visto na aula 3, assim como abrange o que debatemos no fórum de discussões. <br>Reafirmando o contexto de que a transdisciplinaridade rompe com fronteiras, barreiras e limitações. Integra, engloba, agrega e contempla o todo de forma multidimensional.<br><br>01/04/2019</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-01 17:09:48 UTC</pubDate>
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         <title>Metodologia dialógica </title>
         <author>KarolDuque</author>
         <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0/wish/347894076</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Acredito que a imagem abaixo faz uma boa alusão à metodologia dialógica abordada na aula 05, no que se refere ao exercício de trazer o mundo dos sujeitos para o processo de ensino-aprendizagem, a fim de qualificar a autoconsciência e proporcionar o diálogo desses mundos, visando a construção do conhecimento.<br><br>02/04/2019</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-03 02:04:48 UTC</pubDate>
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         <title>Somos contadores de histórias </title>
         <author>KarolDuque</author>
         <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0/wish/347897449</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Sabia o sabiá, ele canta sem parar... ♫<br> Me conte sua história do céu e do mar...<br> Ele me disse que de tão alto podia planar, do céu ver as estrelas e distante o mar.<br> Eu me imaginava a voar, perguntei a ele se algum anjo ele havia a encontrar. <br> Respondeu-me que sim, "contou a história de todos nós", hora mais que incrível eu pensei. [...] (Flávio Pensador)<br><br>As entrelinhas desse poema me traz de forma muito significativa o que foi exposto na aula 05. Espero que gostem.  <br><br>02/04/2019</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-03 02:22:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Tecnologia da Informação e da Comunicação no contexto educacional</title>
         <author>KarolDuque</author>
         <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0/wish/349162071</link>
         <description><![CDATA[<div>A aula 06 traz de forma clara que a tecnologia da informação e da comunicação é uma grande aliada para a educação em seus diversos níveis, pela facilidade do acesso e da disseminação das informações. No entanto, é indispensável que essa interação ocorra de forma pedagógica, dinâmica e criativa. <br>Nesse contexto, muitas ferramentas podem ser utilizadas para promover interação entre aluno-professor e entre aluno-aluno, essa interação deve proporcionar o empoderamento do sujeito em seu processo de aprendizagem e construir pontes de ligação entre os sujeitos envolvidos, de modo que essa ponte auxilie na construção do conhecimento.<br>A imagem abaixo já foi objeto de compartilhamento no fórum de discussão e, na minha opinião, retrata bem essa interação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-06 15:37:26 UTC</pubDate>
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         <title>Avaliação x Exame </title>
         <author>KarolDuque</author>
         <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0/wish/349585165</link>
         <description><![CDATA[<div>A avaliação não pode ser confundida com o exame, pois são processos distintos, conforme aspectos apresentados na imagem abaixo.</div><div>A avaliação faz parte do processo educacional, dede que o complemente e não o mensure. Ela proporciona o conectivo do todo que está envolvido no processo educacional, abstendo-se do interesse de controlar e classificar, visa compreender e interagir.</div><div>Nesse contexto, o erro tem um papel relevante, pois atua no processo de construção do conhecimento, sinaliza a autorregularão, além de ser visto como um aspecto nutritivo da vida. Possui interação direta com o princípio recursivo, pois permite que o aluno erre e faça o caminho de novo. Porque no final das contas, ninguém aprende sem errar. </div><div><br>Sugestão de leitura: <a href="http://www.anpae.org.br/simposio26/1comunicacoes/LuciaMariadeAsssis-ComunicacaoOral-int.pdf">http://www.anpae.org.br/simposio26/1comunicacoes/LuciaMariadeAsssis-ComunicacaoOral-int.pdf</a></div><div><br></div><div><br><br></div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-08 16:20:34 UTC</pubDate>
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         <title>Gratidão</title>
         <author>KarolDuque</author>
         <link>https://padlet.com/KarolDuque/tkfsuvxi39a0/wish/352147142</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Na minha última postagem gostaria de relatar o quanto foi rica para mim essa interação da turma.</div><div>A ferramenta padlet, em especial, agregou muito conhecimento e auxiliou de forma significativa no meu processo de aprendizagem. Me fez enxergar esse processo de uma forma muito mais leve. Ver os padlets dos colegas e ter uma compreensão por um outro ângulo e de forma tão clara e simples foi muito rico.</div><div>No mais, gostaria de relatar que a matéria superou todas as minhas expectativas, quando li de início o nome “Complexidade, Aprendizagem e Docência” imaginei uma matéria completamente complicada e cansativa e no decorrer da matéria percebi que era o inverso do que eu imaginava, conteúdo abordado com um bom referencial teórico, porém de forma simples e clara.</div><div>Os fóruns, sempre com posicionamentos muito coerentes, compartilhamentos de vídeos muito dinâmicos também foram primordiais nesse processo.</div><div>A experiência da matéria me direcionou ainda mais para o tipo de docente que eu quero ser. Por esses e todos os outros motivos, gratidão Professora Ana Paula e gratidão a todos os colegas que compartilharam dessa experiência comigo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-16 22:18:18 UTC</pubDate>
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