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      <title>Paul Feyerabend by William Lima</title>
      <link>https://padlet.com/williamlima000/paulfeyerabend</link>
      <description>Conheça mais sobre o &quot;Pior inimigo da Ciência&quot;</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-04-18 18:59:59 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-04-28 15:14:26 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Sobre o autor</title>
         <author>williamlima000</author>
         <link>https://padlet.com/williamlima000/paulfeyerabend/wish/2960778835</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Paul Feyerabend</strong> nasceu na Áustria em 1924:</p><ul><li><p>Foi um importante filósofo da Ciência;</p></li><li><p>Estudou Teatro, História e Filosofia. Insatisfeito, buscou conhecer mais sobre a Física;</p></li><li><p>Trabalhou como professor - durante esse período desenvolveu&nbsp;uma <strong><em>visão crítica da ciência</em></strong>, a qual</p><p>mais tarde descreveria como <strong>&nbsp;<em>“anarquista”</em></strong>.</p></li><li><p>Conhecido por suas críticas ao racionalismo, ao método e à ciência em geral.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-18 19:01:43 UTC</pubDate>
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         <title>Principal obra</title>
         <author>williamlima000</author>
         <link>https://padlet.com/williamlima000/paulfeyerabend/wish/2960779788</link>
         <description><![CDATA[<p>Sua principal obra é o livro <strong>"Contra o método"</strong>, lançado em 1975, no qual apresenta seus pensamentos acerca do princípio do <strong><em>"tudo vale"</em></strong> e defende a ideia do pluralismo teórico-metodológico na construção do conhecimento.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-18 19:02:45 UTC</pubDate>
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         <title>Principais ideias e pensamentos</title>
         <author>williamlima000</author>
         <link>https://padlet.com/williamlima000/paulfeyerabend/wish/2960780927</link>
         <description><![CDATA[<p>Feyerabend problematiza as nuances da <strong>atividade científica</strong> que visavam um <strong>padrão</strong> da busca do conhecimento.</p><ul><li><p>O autor não tem pretensão de invalidar a Ciência, mas critica a ideia de universalizar a construção de conhecimento;</p></li><li><p>Podemos nos valer da racionalidade, irracionalidade, emoção, dedução, inferência e até mesmo a religião, para o avanço do conhecimento.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-18 19:03:58 UTC</pubDate>
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         <title>Anarquismo epistemológico ou princípio do &quot;tudo vale&quot;</title>
         <author>williamlima000</author>
         <link>https://padlet.com/williamlima000/paulfeyerabend/wish/2967076866</link>
         <description><![CDATA[<p>Traz a premissa de que a Ciência é governada por regras universais, o que inviabiliza o conhecimento pleno do mundo.</p><ul><li><p>Para o autor, o único princípio que não inibe o progresso é: tudo vale;</p></li><li><p>Existem diferentes maneiras de se obter resultados e que caminhos alternativos também levarão a algum lugar;</p></li><li><p>Ciência não deveria ser um pedestal e único modelo válido de conhecimento;</p></li><li><p>Não deveria haver hierarquia entre conhecimentos.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-23 23:28:43 UTC</pubDate>
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         <title>Pluralismo teórico-metodológico</title>
         <author>williamlima000</author>
         <link>https://padlet.com/williamlima000/paulfeyerabend/wish/2967079241</link>
         <description><![CDATA[<p>Traz a ideia de que há várias formas de construir conhecimento:</p><ul><li><p>A Ciência anda, ou seja, produz conhecimento, independentemente das escolhas metodológicas;</p></li><li><p>Os cientistas devem ser livres para fazer escolhas diferentes, assumir que a dedução não é a forma exclusiva de chegar a conclusões;</p></li><li><p>Para o autor, a formação de cientistas devem implicar em permitir que estes possam escolher caminhos alternativos.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-23 23:32:18 UTC</pubDate>
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         <title>Sobre o indutivismo</title>
         <author>williamlima000</author>
         <link>https://padlet.com/williamlima000/paulfeyerabend/wish/2967080586</link>
         <description><![CDATA[<p>Resumidamente, indução representa a observação sistemática dos fatos para se chegar a uma conclusão.</p><ul><li><p>Feyerabend defende a tolerância cultural e científica;</p></li><li><p>A história da Ciência não implica simplesmente em resultados auferidos de fatos observados;</p></li><li><p>A história da Ciência se depara com caminhos que não seguiram realizações metodológicas válidas;</p></li><li><p>A atividade científica já obteve resultado utilizando modelos que não eram considerados epistêmicos ou até mesmo racionais.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-23 23:34:04 UTC</pubDate>
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         <title>Impactos no ensino de Ciências</title>
         <author>williamlima000</author>
         <link>https://padlet.com/williamlima000/paulfeyerabend/wish/2967081172</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-04-23 23:34:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Referências</title>
         <author>jessicaa26silva</author>
         <link>https://padlet.com/williamlima000/paulfeyerabend/wish/2972550114</link>
         <description><![CDATA[<p>BASTOS, F. I. “Anything goes?”: o diálogo implícito de Paul Feyerabend com dois pesquisadores brasileiros, Maurício da Rocha e Silva e Newton Freire-Maia. <strong>História, Ciências, Saúde</strong>, Rio de Janeiro, v. 17, n. 1, 2010.</p><p><br/></p><p>CARVALHO, F. B. <em>et al</em>. Ensino de Ciência, divulgação científica e o pensamento de Paul Feyerabend. <em>In</em>: Congresso Nacional de Educação, n. 6, 2019. <strong>Anais… </strong>Campina Grande: Realize Editora, 2019.</p><p><br/></p><p>GANHOR, J. P; JESUS, A. J. B.;&nbsp; MEGLHIORATTI, F. A. Mobilizações de perspectivas de Paul Feyerabend na pesquisa em educação em ciências. <strong>Revista de Educação em Ciências e Matemática</strong>, <em>[S. I] </em>v. 16, n. 37, 2020.</p><p><br/></p><p>MOTTA FILHO, L. A. <strong>Contribuições de Feyerabend ao ensino de ciências</strong>: seu anarquismo epistemológico, pluralismo cultural e uma proposta didática sobre a</p><p>discussão entre Galileu e os aristotélicos. 2016. 78 f. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, 2016.</p><p><br/></p><p>PRADO, J. S. História e método científico: O Anarquismo Epistemológico de Feyerabend. <strong>Revista Filogênese</strong>, <em>[S. I.]</em>, v. 12, n. 1, 2020.</p><p><br>TERRA, P. S. O ensino de Ciências e o professor anarquista epistemológico. <strong>Caderno Brasileiro de Ensino de Física</strong>, v. 19, n. 2, p. 208-218, ago., 2002.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-28 15:13:23 UTC</pubDate>
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