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      <title>Marcadores by JOSUE POLANCO AMPARO</title>
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      <description>Hecho con estilo molón</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-23 14:27:28 UTC</pubDate>
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         <title>Josué Polanco Amparo (20211-0173)</title>
         <author>2021101731</author>
         <link>https://padlet.com/2021101731/Bookmarks/wish/2091986205</link>
         <description><![CDATA[<div>Los modelos SAMR tienen 4 maneras de ser aplicadas en la educación, dichas maneras han sido explicadas por mi compañera Marielly Encarnación Mazara, pero también depende del tema que se tratará.<br><br>SAMR quiere decir Modelo de Sustitución, Aumento, Modificación y Redefinición. No obstante, sin las TIC, este no se hubiese podido incorporar en el ámbito educativo.<br><br>Las mismas fueron implantadas en el 2006, permitiendo evaluar las formas en que los maestro o docentes utilizan la tegnología en el aula y las clases o asignaciones.<br><br>El propósito de las mismas, es analizar sus contribuciones y limitaciones educativas con base en la revisión de estudios de investigación empírica.<br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-13 02:22:00 UTC</pubDate>
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         <title>Marielly Encarnación Mazara (20221-0330)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/2021101731/Bookmarks/wish/2091992471</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>SAMR</strong> son las siglas en inglés del proceso que se debería seguir para mejorar la integración de las TIC en el diseño de actividades.<br><br><strong>Redefinición</strong>: es la tecnología que permite crear nuevas actividades de aprendizaje, antes inconcebibles.<br><br><strong>Modificación:&nbsp; </strong>es la tecnología que permite rediseñar significativamente las actividades de aprendizaje.<br><br><strong>Aumento: </strong>es la tecnología que actúa como herramienta de situación directa, con mejora funcional.<br><br><strong>Sustitución: </strong>es la tecnología que actúa como herramienta de sustitución directa, sin cambios funcionales.<br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-13 02:38:34 UTC</pubDate>
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         <title>Esthefany Macier Disla Almánzar (20221-0357)</title>
         <author>2021101731</author>
         <link>https://padlet.com/2021101731/Bookmarks/wish/2091999437</link>
         <description><![CDATA[<div>SAMR son las siglas en inglés del proceso que se debería seguir para mejorar la integración de las TIC en el diseño de actividades (<strong>S</strong>ubstitution, <strong>A</strong>ugmentation, <strong>M</strong>odification, <strong>R</strong>edefinition). Ha sido elaborado por <a href="http://www.hippasus.com/rrpweblog/">Rubén D. Puentedura</a> y se justifica en la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar un sistema de promoción social que garantice la equidad.<br><br>SAMR tiene que ver con el uso de las tecnologías digitales, pero como si estas fueran tecnologías analógicas. Por ejemplo, en vez de que el profesor se comunique con sus alumnos a través de esquelas de papel, lo haga a través del correo electrónico (o incluso a través de un grupo de Whatsapp). O que escriban sus ensayos en algún procesador de textos, y no con lápiz y papel. ¿Qué estoy aprovechando allí? En realidad, es una fase introductoria, para todo aquel docente que se aproxima por primera vez a las tecnologías digitales, pero que las usa como si estas fueran una tecnología analógica. La tecnología digital sustituye a la analógica, mientras que la actividad pedagógica se mantiene.<br><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-13 02:56:52 UTC</pubDate>
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