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      <title>Capitulo 1 by Jose Daniel Ortiz Hernandez :D</title>
      <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks</link>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-27 02:47:57 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles son los ámbitos empíricos en donde se concreta la innovación educativa?</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334312364</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Innovación Institucional.<br>2. Innovación Curricular.<br>3. Innovación Didáctica.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-10 23:59:14 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles  son los modelos procesuales que permiten generar una innovación educativa?</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334312857</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde las primeras aproximaciones al estudio de la <strong>innovación como</strong> fenómeno <strong>educativo</strong>, los <strong>modelos</strong> y las clasificaciones de éstos que se han propuesto han sido diversos. Havelock (1969) identificaba tres <strong>modelos</strong>:<br>1. Modelo de investigación y desarrollo.</div><div>2. Modelo de interacción social.</div><div>3.Modelo de resolución de problemas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-10 23:59:52 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo se  desarrollaría la  difusión de la innovación?</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334313137</link>
         <description><![CDATA[<div>A través de un proceso de adopción/recreación de la innovación:<br>a)&nbsp; La&nbsp; toma&nbsp; de&nbsp; conciencia.<br>b) El interés.<br>c)&nbsp; La&nbsp; evaluación.<br>d)&nbsp; El ensayo.<br>e)&nbsp; La adopción/recreación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 00:00:11 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuál es la ruta metodológica que se debe seguir para la formulación de un proyecto de innovación educativa?</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334313240</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Determinación del agente innovador.</div><div>2. Elección de la preocupación temática.</div><div>3. Construcción del problema generador de la innovación.</div><div>4. Construcción de la innovación/solución.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 00:00:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿Cuál es la  relación entre  innovación  educativa e  investigación acción?</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334313383</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Se innova tomando en cuenta la investigación educativa<br>2. Se pueden investigar los procesos de innovación para generar conocimiento.<br>3. Se investiga el impacto que produce la instauración de una innovación educativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 00:00:31 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuál es la  adscripción  teórica del enfoque crítico  progresista de la innovación educativa?</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334313833</link>
         <description><![CDATA[<div>La&nbsp; ciencia&nbsp; social&nbsp; crítica&nbsp; responde a&nbsp; todo&nbsp; un&nbsp; conjunto&nbsp; de&nbsp;</div><div>postulados &nbsp; que &nbsp; integran &nbsp; y&nbsp; &nbsp;circunscriben &nbsp; las &nbsp; ideas &nbsp; de los diferentes&nbsp; autores&nbsp; que&nbsp; la&nbsp; han&nbsp; configurado,&nbsp; sin embargo,&nbsp; al quedar&nbsp; fuera&nbsp; de&nbsp; los&nbsp; objetivos&nbsp; de&nbsp; este&nbsp; libro su&nbsp; presentación exhaustiva,&nbsp; quiero&nbsp; destacar&nbsp; solamente aquellos&nbsp; que&nbsp; considero centrales&nbsp; para&nbsp; entender&nbsp; su relación&nbsp; con&nbsp; el&nbsp; enfoque&nbsp; crítico progresista&nbsp; de&nbsp; la innovación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 00:01:08 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles son las  ideas fuerza del  enfoque crítico  progresista de la innovación?</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334313934</link>
         <description><![CDATA[<div>1. resolución de problemas.<br>2. gestión democrática.<br>3. experiencia personal.<br>4. cooperación.<br>5. integralidad.<br>6. dirección.<br>7.carácter.<br>8.descentralización.<br>9.objetivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 00:01:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿Qué es la innovación educativa?</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334314035</link>
         <description><![CDATA[<div>La <strong>innovación educativa</strong> es un proceso que implica un cambio en la enseñanza y se basa en cuatro elementos fundamentales: las personas, el conocimiento, los procesos y la tecnología. Si no se consideran los cuatro elementos conjuntamente es probable que la innovación educativa no tenga el éxito esperado.&nbsp;<br>Es&nbsp;un término que&nbsp;presenta fuertes problemas de conceptualización, un proceso que involucra la selección,&nbsp; organización&nbsp; y&nbsp; utilización&nbsp; creativa&nbsp;de elementos vinculados a&nbsp;la gestión institucional, el currículum y/o la enseñanza, &nbsp; siendo normal que una innovación educativa impacte&nbsp; más&nbsp;de&nbsp;un ámbito,&nbsp; ya que&nbsp; suele&nbsp; responder&nbsp; a&nbsp; una necesidad o problema que regularmente requiere&nbsp; &nbsp; una respuesta integral.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 00:01:25 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles son las  fases y momentos que se seguirían para desarrollar una innovación educativa?</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334347653</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Fases:</strong><br>Planeación.<br>Implementación.<br>Evaluación.<br>Momentos:<br>Elección de&nbsp; la&nbsp; preocupación&nbsp; temática.<br>Aplicación&nbsp; de&nbsp; las&nbsp; diferentes&nbsp; actividades que&nbsp; constituyen&nbsp; la propuesta &nbsp; de &nbsp; solución/innovación.<br>Seguimiento&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; aplicación&nbsp; de&nbsp; las&nbsp; diferentes actividades&nbsp; que constituyen la propuesta de solución/innovación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 00:33:34 UTC</pubDate>
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         <title>REFEENCIAS</title>
         <author>danielpeeds</author>
         <link>https://padlet.com/danielpeeds/Bookmarks/wish/2334350251</link>
         <description><![CDATA[<div>Barraza Macías A. (2013). <em>¿Cómo Elaborar Proyectos de&nbsp; Innovación Educativa?</em>. Universidad Pedagógica de Durango. <a href="https://redie.mx/librosyrevistas/libros/como_elaborar_proyectos_de_innovacion.pdf">https://redie.mx/librosyrevistas/libros/como_elaborar_proyectos_de_innovacion.pdf</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 00:35:47 UTC</pubDate>
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