A formação foi significativa para sua prática pedagógica? Por que?

O mais significativo para mim foi a fala da importância da discussão com os pares para que as hipóteses do que foi registrado sejam construídas, inclusive porque devemos duvidar da certeza. Vejo que em nosso CEI Aracy temos como assistentes e monitoras pessoas comprometidas que têm esse poder interlocutivo para que a discussão construa hipóteses interessantes e significativas.

O que ela pontuou e que foi bastante significativo pra mim, após já ter lido o livro também, é sobre a simplicidade do cotidiano e ao mesmo tempo a complexidade de cada detalhe da infância e da Ed. Infantil, portanto, o quanto nós, adultos que estamos inseridos nesse processo, precisamos "treinar", "apurar" nosso olhar para observar mais e interferir menos nessa maravilhosa aventura da Educação Infantil, sem a certeza de nada, mas com vontade e sede de descobertas, assim como as crianças

A escuta ativa respeita a criança, nos permite compreender, conhecer e reconhecer suas diferentes linguagens. Penso que Luciana foi muito feliz quando trouxe a importância da parceria, procuramos trabalhar com esse olhar atento, vemos na prática essa atuação desde gestão-professoras, professoras-assistentes, professoras-professoras e todo restante da equipe de apoio, o resultado são crianças mais felizes em pleno desenvolvimento emocional, cogntivo, social e cultural.

Acredito que o livro tem causado bastante confusão nas pessoas (ele está sendo bem confuso para mim, tenho que admitir) por ser um texto denso e com uma linguagem que não está presente no nosso cotidiano, então essa troca de experiencias se torna bastante válida.

O momento mais interessante do encontro para mim foi o momento onde ela fala sobre a parceria entre as educadoras da sala.

Acredito que a troca de conhecimento é essencial, especialmente em um ambiente de aprendizado como uma creche. Compartilhar o que está sendo construído não apenas enriquece nossa própria compreensão, mas também contribui para o desenvolvimento das crianças. Nossa etapa requer profissionais dedicados e estudiosos, pois seu trabalho é fundamental para validar e impactar positivamente as salas de referência, proporcionando experiências de aprendizado significativas para os pequenos.

Por mais complexa que seja a leitura e as interpretações, o foco é sempre o mesmo, como devemos nos aprofundar numa educação infantil voltada para o desenvolvimento de aprendizagem significativa para bebês e crianças bem pequenas.

Esses estudos nos mostram que para alcançar esse objetivo precisamos observar além das lentes, um observar intencional; ter uma escuta ativa, além da escuta auditiva, desenvolver parcerias que contribuam para esse fazer pedagógico significativo.

Acredito que esse exemplar" complexidade e relações na educação infantil", trata exatamente disso, da complexidade do meu fazer pedagógico para uma educação infantil significativa para a primeira infância.

O que foi mais significante pra mim é a forma como ela coloca que “a complexidade é a forma mais ampla de olhar algo”, muitas vezes olhamos e enxergamos apenas o que desejamos, o nosso olhar tem que ir além do simples enxergar, precisamos ter o olhar da sutileza,  atento e cauteloso sobre os fazeres das nossas crianças, mas para que aja essa forma diferenciada de olhar é necessário que pratiquemos a pedagogia da escuta que favorece os vínculos  da crianças com os adultos referências.

O adulto referência que é aquele  que respeita, que transmite confiança e que apoia, com essa conexão estabelecida entre ambos a criança é capaz de se constituir como sujeito de suas aprendizagens.