EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA by ALBA VEGA

INICIO - Siglo XIX (1870–1900)

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Inicio del reconocimiento social y político de la infancia como grupo vulnerable. Aparecen las primeras leyes que prohíben el trabajo infantil en varios países.
Se comienza a hablar del derecho de los niños a la educación básica obligatoria.

1924 – Declaración de Ginebra

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Primer texto internacional centrado en la infancia. Reconoce que el niño necesita protección y cuidados especiales.

Impulsado por la Sociedad de Naciones.

1948 – Declaración Universal de los Derechos Humanos

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Reconoce que madres e hijos tienen derecho a cuidados y asistencia especiales.

Marca el inicio de una mirada más amplia sobre los derechos humanos.

1959 – Declaración de los Derechos del Niño (ONU)

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Establece 10 principios para proteger a la infancia.

El niño aún es visto como objeto de protección, no sujeto activo de derechos

1989 – Convención sobre los Derechos del Niño (CDN)

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Gran punto de inflexión: por primera vez se considera al niño como sujeto de derechos.

Reconoce derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales.

Todos los países de América Latina la ratifican (en los años siguientes).

Se establecen Comités de Derechos del Niño para vigilar su cumplimiento.

Década de 1990 – Reformas en América Latina

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Se crean leyes nacionales: Códigos de la Niñez y Adolescencia.

Se institucionaliza el enfoque de derechos en políticas públicas.

Avances en educación, salud, protección contra la violencia y participación infantil.

2000–2015 – Objetivos del Milenio (ODM)

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Enfoque en reducción de pobreza infantil, acceso a la educación y salud materno-infantil.

Disminución importante en mortalidad infantil y trabajo infantil en varios países.

2015 – Agenda 2030 y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

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ODS como el nuevo marco global.

Incluyen metas específicas sobre educación inclusiva, igualdad de género, salud infantil, fin del trabajo infantil, protección ante el maltrato, etc.

2010–2020 – Nuevos desafíos y enfoque interseccional

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Se promueve el enfoque de educación inclusiva, diversidad cultural, género y discapacidad.

La infancia es vista como protagonista social, no solo protegida.

Avances en participación infantil en políticas públicas (consejos consultivos, etc.).

2020–2022 – Pandemia de COVID-19

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Crisis global que afectó gravemente los derechos de la infancia:

Cierre de escuelas.

Aumento de la pobreza infantil y violencia intrafamiliar.

Retrocesos en salud y bienestar.

También surgieron iniciativas digitales de educación y protección infantil.

2023–2025 – Transformaciones digitales y nuevos derechos

carolandrea012004 — 2025-04-10 21:50:45 UTC

Surgen debates sobre derechos digitales de la infancia:

Protección de datos.

Acceso a internet.

Riesgos en redes sociales.

En América Latina, varios países reforman leyes para incluir el derecho a un entorno digital seguro.

Nuevas estrategias para garantizar el bienestar emocional y la participación activa de niños y adolescentes en decisiones sociales.

Actualidad (2025)

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Reafirmación del enfoque de derechos humanos universales, pero desde una mirada inclusiva, interseccional y participativa.

Aumento de la conciencia sobre la importancia de la salud mental, la diversidad y la equidad digital.

Infancia como actor clave en los movimientos sociales, climáticos y educativos.

BIBLIOGRAFIA

carolandrea012004 — 2025-04-10 21:55:26 UTC

Comité de Derechos Humanos. (1924). Primera Declaración de los Derechos del Niño. Ginebra: Sociedad de Naciones.

Naciones Unidas. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. París: Naciones Unidas.

Naciones Unidas. (1959). Declaración de los Derechos del Niño. Nueva York: Naciones Unidas.

Naciones Unidas. (1989). Convención sobre los Derechos del Niño. Ginebra: Naciones Unidas.

Dávila, P., Naya, L. M., & Zabaleta, I. (2011). Derechos de infancia y educación inclusiva en América Latina (pp. 29-54). Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana.

Naciones Unidas. (2000). Declaración del Milenio. Nueva York: Naciones Unidas.

Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Nueva York: Naciones Unidas.

UNICEF. (2020). El impacto del COVID-19 en los derechos de la infancia. Ginebra: UNICEF.

Comité de Derechos del Niño de la ONU. (2023). Protección de los niños en el entorno digital: un enfoque integral. Ginebra: Naciones Unidas.