La Literatura es una fuente de disfrute, de conocimientos a través de una mirada estética, de juego con el lenguaje, de valoración de aspectos verbales en circunstancias concretas y debe respetarse desde esta perspectiva. 

La lengua representa una herramienta fundamental para la interacción social. Utilizamos la lengua para comunicarnos, para establecer vínculos con los demás participantes de la sociedad a la que pertenecemos y por lo tanto la función y los objetivos que persigue son más amplios: solicitar, agradecer, persuadir, expresar. Es decir, la lengua es comunicación; esa es su esencia y su fin último en contraposición con el Lenguaje que representa la facultad humana de emitir sonidos con sentido.

Lengua y literatura representa  las dos realidades diferentes que se analizaran y sobre las que se reflexionará y de esta manera,  conocer tanto las relaciones que se establecen entre los elementos que las integran como el uso que  se hace sobre estos para convertirse en personas competentes comunicativas.

Para desarrollar las macro destrezas lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) el profesorado deberá́
 trabajar con las micro destrezas que se involucran en estos procesos de manera progresiva, sistemática y recursiva durante toda la Escuela Básica comenzando con la alfabetización; pero también desde la necesidad de comunicar: solo si se tiene que escribir una solicitud real para pedir algo real, el que escribe se interesará en la estructura de la solicitud, la forma de consignar el destinatario, qué lenguaje se usa, cómo se construyen los párrafos, cómo se usan los verbos, entre otros aspectos. 

Es importante que se aprenda a escribir desde la prespectiva porque viviendo un mundo manejado por la palabra escrita, es el deber del profesorado preparar al alumnado.

La propiedades textuales consisten en que es importante tener en cuenta en la enseñanza de la lengua que leer es comprender. No se debe hablar de lectura de textos (menos aún de lectura comprensiva), sino de la comprensión de textos mediante destrezas especícas que se deben desarrollar. 

Comprender un texto es releer, buscar entrelineas, inferir, analizar para textos, saltarse partes, alterar el orden de lectura y otros. Es un proceso dinámico que debe enseñarse de manera dinámica para convertir al estudiantado en lectores curiosos y autónomos.
 Cada lector y lectora, de acuerdo con sus intereses presta atención a las partes del texto que considera más importantes, al objetivo de lectura planteado, al tipo de lectura que se llevará a cabo (no es lo mismo la lectura literaria de novelas que la lectura de cartas de lectores) 

¿Cuál es el tipo de abordaje que se recomienda para la gramática, morfología, ortografía entre otros?

Se verán desde la perspectiva de elementos mediadores de interacción humana que posibilita un correcto uso en función de situaciones comunicativas variadas. Es ideal que se analicen, se trabajen, se les dé la importancia que requieren, pero en función de la construcción y comprensión de textos para su aprendizaje en relación con el intercambio social.

Debemos recordar que los poemas son obras escritas en forma de verso, sirven para expresar emociones, opiniones y pensamientos, en la cual, se usa la rima como principal técnica y son de breve extensión, por lo tanto, no se puede utilizar poemas para extraer verbos, ya que se desea un mayor énfasis o análisis para reconocer y saber utilizar los verbos en una determinada situación o contexto.  Dayanara del Rocio Sacarelo Meléndez

Por otra parte, un cuento es un relato o narración de forma ficticia cuyo objetivo es formativo o lúdico; es un argumento no tan complejo, utiliza pocos recursos narrativos y con pocos personajes, de tal manera, la repetición de lugares, protagonistas o cosas, imposibilita analizar sustantivos. 

Dayanara del Rocio Sacarelo Meléndez

i) A través de la lectura y construcción  de literatura.
j) Porque la literatura tiene su propia especificidad, diferente a la mera reflexión sobre los elementos de la lengua.
Rodid Torres Moreira

El objetivo educativo fundamental es que el alumnado no solo aprenda a escribir, a leer, a hablar y a escuchar, sino también que disfrute y acepte el carácter ficcional y la función estética de la literatura, a través de la comprensión y producción de los textos seleccionados para cada año. De esta manera, se propone entonces, el enfoque de la lengua como comunicación, porque se considera que es la forma más
efectiva de desarrollar las destrezas lingüísticas necesarias para vivir en una sociedad que se transforme y progrese en la búsqueda del conocimiento, la reflexión y la libertad.

"La Lengua tiene un papel sumamente importante en la comunicación puesto que permite el desarrollo de la interacción social màs importante para el ser humano engrandeciendo su papel protagònico en la sociedad  y difiere del lenguaje que se centra en la producción de la representación oral de los pensamientos y sentimientos".Orfa Noemì Enderica Macìas

La lengua representa una herramienta fundamental para la interacción social. Utilizamos la lengua   para   comunicarnos, para   establecer   vínculos   con   los   demás   participantes   de   la sociedad a la que pertenecemos

 y por lo tanto la función y los objetivos que persigue son más amplio solicitar, agradecer, persuadir, expresar. 

La literatura es una manifestación artística basada en el uso de la palabra y del lenguaje tanto escrito como oral. Es propia de la cultura del ser humano. (Gina Granados Poveda G#1)

La lengua no es solo un objeto de comunicación, sino ante todo un instrumento de comunicación. A partir de ahí se fundamento la idea de que conocer una lengua no supone conocer las normas que rigen el proceso comunicativo, sino ser capaz de utilizar cualquier recurso o estrategia que sirva para facilitar y construir el acto de la comunicación(Susy Sumba G#6)

La lengua nos sirve para aprender a comunicarnos


Es una herramienta fundamental para poder interactuar con la sociedad.La lengua se utiliza para comunicarnos y así establecer vínculos con la sociedad.
A su vez nos permite la estructuración del pensamiento(Mariela Chavarria Cedeño Grupo 2 )


La lengua representa una herramienta fundamental para la interacción social. Utilizamos la lengua para comunicarnos, para establecer vínculos con los demás participantes de la sociedad. Los objetivos que persigue son más amplios: solicitar, agradecer, persuadir, expresar. La lengua es comunicación; esa es su esencia y su fin último. (Amparo Arias G2)

La Lengua es el instrumento fundamental para la interacción social, permite expresar  ideas, emociones de manera eficiente y eficaz; es necesario saber y aplicar las normas gramaticales de manera correcta según el contexto en que se aplique, por tal motivo, no solo se debe memorizar estructuras gramaticales, también, aprender a  comunicarse.

De tal manera, desarrollar un buen dominio de la lengua ayuda a las personas a la resolución de problemas en la vida cotidiana, para una fácil comprensión y excelente redacción, es esencial para el desarrollo de saberes interdisciplinarios. La clave del éxito escolar y la emancipación individual, residen en aprender los saberes fundamentales, aquellos que son la base del resto de los conocimientos.

Sirve para aportar habilidades y conocimientos mínimos para desenvolverse en el mundo estructurado y dirigido por personas alfabetizadas y desarrolla las competencias comunicativas

Cinthia Chasi Pillasagua