Origen de los alimentos

Inicio: Se realiza el juego de ensalada de frutas, el cual consiste en que a cada estudiante se le asigna una fruta distinta (banano, fresa, melón, sandía, piña). La persona docente indica que cambien de asiento las piñas, luego indica otra fruta y así sucesivamente. En un momento indica ensalada de frutas y todos cambian de lugar.

Desarrollo: En subgrupos de trabajo se establece un origen distinto, cada grupo elabora un cartel, canción, poema o cuento para explicar ese origen en específico.

Cierre: Se exponen los trabajos al resto de estudiantes, se completa ficha de trabajo (digital o física) con los temas desarrollados y expuestos por los compañeros, con la información que se comprendió de las exposiciones.

Investigación

Habilidades para la vida

Educación para todos

Inclusiva

Creatividad

Inicio: Con anticipación, cada estudiante selecciona una receta saludable y crea cuatro imágenes relacionadas con la receta. Las imágenes pueden ser impresas, dibujadas, recortes de periódicos, revistas o pictogramas.

Desarrollo: Los estudiantes elaboran carteles, pictogramas o preparan la receta en concreto, explicando el valor nutricional de cada ingrediente. Por ejemplo, en un picadillo de chayote y carne, la carne aporta proteínas y el chayote vitaminas, entre otros nutrientes.

Cierre: Los estudiantes comparten la merienda con el resto de los compañeros de su subgrupo de trabajo.