La prueba escrita permite medir el conocimiento teórico de los estudiantes de manera estructurada. Además, pueden ser de opción múltiple, ensayos, preguntas cortas, etc.

Sus componentes serían: preguntas, instrucciones claras, criterios de evaluación.

Entre los lineamientos están:

• Definir objetivos claros.

• Redactar preguntas claras y concisas.

• Incluir una variedad de tipos de preguntas.

• Asegurar la alineación con el contenido enseñado.

• Proveer un sistema de puntuación detallado.

Una prueba de ejecución es aquella que se utiliza para comprobar el dominio de ciertas habilidades y destrezas de los estudiantes.

Entre las características se pueden mencionar:

• Se puede aplicar de manera individual o grupal.

• No requiere de elaboración de tabla de especificaciones.

• Los materiales para su desarrollo deben de ser los mismos para todos los estudiantes.

• Es la mediación del hacer.

Los componentes de esta prueba son:

• Nombre del centro educativo.

• Nombre de la asignatura.

• Nombre del docente.

• Período.

• Nivel.

• Duración de la prueba.

• Puntuación total.

• Valor porcentual.

• Puntuación obtenida.

• Calificación obtenida.

• Porcentaje obtenido.

• Nombre del estudiante.

• Sección.

• Firma del padre de familia.

• Fecha.

Para su construcción debemos tomar en cuenta los siguientes lineamientos:

• Usar un vocabulario donde se exprese con claridad las actividades y las instrucciones para su desarrollo.

• Determinar la actividad que debe llevar a cabo el estudiante en la que se evidencie el nivel del logro.

• Determinar las etapas que se deben llevar a cabo para la ejecución.

• Redactar los indicadores que le permitan observar las conductas identificadas.

• Consignar la puntuación total de la prueba.

La prueba oral es un medio para evaluar la comprensión y producción oral en la competencia comunicativa de idiomas extranjeros. Además, cuando se realiza, los estudiantes comprenden mensajes verbales, responden a las preguntas del instructor o resuelven situaciones comunicativas interactuando con otros.

Algunos puntos por considerar para su elaboración:

• Brindar las instrucciones generales y específicas de manera clara y precisa de forma tal que orienten a todo el estudiantado acerca del procedimiento que debe seguir para resolver la prueba.

• Emplear vocabulario técnico propio de la asignatura, acorde con el utilizado durante la mediación pedagógica.

• Identificar las habilidades que resulten relevantes y que brinden información precisa, acerca del nivel de logro por parte del estudiante, durante la realización de la prueba.

• Detallar por escrito el procedimiento a seguir durante la aplicación de la prueba oral, de manera que todo el estudiantado tenga conocimiento acerca de los aspectos que deben llevar a cabo durante la aplicación de la prueba.

Algunas de sus pautas son:

• Reunir al menos dos características críticas, que son evidencias de validez y confiabilidad.

• Validez de contenido.

• Confiabilidad.

Finalmente debe contar con su parte administrativa y su parte técnica, la cual consta de ítems de selección única, respuesta corta e identificación.