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      <title>Muro de conclusiones by Victoria Juárez</title>
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      <description>Conclusiones actividad &quot;Gestión Educativa: Marcos legales y normativos internacionales y nacionales para la gestión educativa: lo real, lo posible, lo viable para la gestión educativa&quot;</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-15 04:06:16 UTC</pubDate>
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         <title>POR: VICTORIA JUAREZ FLORES 7MO B</title>
         <author>victoriajuflo28</author>
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         <description><![CDATA[<div>CONCLUSIÓN<br>"LOS PRINCIPIOS DE LA UNESCO EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICO"</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-15 04:16:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>victoriajuflo28</author>
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         <description><![CDATA[<div>El análisis de dichos principios me ha permitido profundizar en las propuestas y las concepciones de la organización sobre el derecho a la educación para todos, aspecto que constituye un principio de todas las políticas educativas. De igual manera, se relaciona este principio con el concepto de calidad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-15 04:23:31 UTC</pubDate>
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         <author>victoriajuflo28</author>
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         <description><![CDATA[<div>De esta manera, se han identificado y analizado diferentes concepciones sobre la calidad educativa y cómo estas han influido en las tendencias asumidas y en las proyecciones de las políticas educativas hasta llegar a puntualizar en las metas pendientes que tienen los gobiernos nacionales con respecto a la educación para todos a principio del siglo XXI, de acuerdo con las concepciones asumidas por dicha organización&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-15 04:24:14 UTC</pubDate>
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         <author>victoriajuflo28</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-15 04:27:23 UTC</pubDate>
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         <author>victoriajuflo28</author>
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         <description><![CDATA[<div>La UNESCO en la actualidad no solo se desarrollan en el marco de la colaboración, sino que también influye en las concepciones educativas que marcan las tendencias de las políticas y los sistemas educativos nacionales. Pero, a pesar de estas influencias, como organismo internacional, sus funciones de orientar y cooperar dependen, en última instancia, de las posibilidades que brindan las políticas educativas nacionales para viabilizar sus acciones.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-15 04:29:12 UTC</pubDate>
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         <author>victoriajuflo28</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Unesco puede tener mayor o menor protagonismo si actúa en un sistema educativo apoyado por el Estado que se trate. Esta organización, en algunos países, contribuye directamente a la puesta en práctica y desarrollo de determinadas políticas educativas, <strong>ABONANDO DE MANERA DIRECTA A LA GESTIÓN EDUCATIVA</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-15 04:29:42 UTC</pubDate>
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         <author>victoriajuflo28</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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