EDUCACIÓN INCLUSIVA by https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q ESTRATEGIA DESARROLLADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MERCED en-us 2019-04-27 15:35:03 UTC 2025-04-25 17:52:44 UTC hello@padlet.com anyel6002 https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354683366 2019-04-27 15:39:50 UTC https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354683366 Introducción En Colombia la educación inclusiva se ha ido planteando y fortaleciendo mediante declaratorias de leyes emanadas por organismos internacionales como La Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en la cual define la educación inclusiva como: el derecho de todos los alumnos a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas». De acuerdo, al artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, dispone que la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, en cual el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación. Corresponde al Estado garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.Siguiendo con la normatividad el Estado decreta la Ley Estatutaria 1618 de 2013. Cuyo objeto de esta ley es garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad, mediante la adopción de medidas de inclusión, acción afirmativa y de ajustes razonables, eliminando toda forma de discriminación por razón de discapacidad.Pero, el Estado en la búsqueda de cerrar las brechas de desigualdad, presenta el Decreto 1421 del 29 de agosto de 2017, que tiene como fin fundamental reglamentar la prestación del servicio educativo para la población con discapacidad desde el acceso, la permanencia y la calidad, para que los niños puedan transitar por la educación desde preescolar hasta la superior o educación para el trabajo y el desarrollo humano, además este decreto ambicioso establece un plazo de cinco (5) años para que los Entes Territoriales e Instituciones Educativas públicas y privadas cumplan con las disposiciones reglamentas en él.Desde luego, estas iniciativas permiten eliminar continua y sistemáticamente las barreras que existen respecto a las personas con discapacidad de modo que puedan ingresar al sistema educativo y este sea el garante de su proceso de formación bajo las mismas condiciones que la de los demás estudiantes.En este orden de ideas, el desarrollar un proceso de educación inclusiva es un desafío para la educación, porque necesita de una transformación de la sociedad tanto en actitudes como en valores.No es fácil la creación de instituciones educativas inclusivas , requiere del apoyo del Ministerio de Educación Nacional el cual diseñe una hoja de ruta con estrategias de orientación y capacitación docente , así mismo, brinde el acompañamiento y asesoría de profesionales: docentes de apoyo que con su formación permitan la creación e implementación de Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR) estos buscan facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con discapacidad auditiva, visual, entre otras, dicho de otro modo , el Estado debe proveer a las instituciones educativas todo tipo de recursos (humano, físicos, tecnológicos, pedagógico y didácticos , etc. ) para atender correcta y adecuadamente este tipo de poblacion.Al analizar estos esfuerzos, amerita formular y diseñar un proyecto de educación inclusiva en la Institución educativa las Acacias en el cual se tracen ideales nuevos que integren conceptos, métodos, técnicas que faciliten y motiven a la comunidad educativa en el proceso de formación y apropiación de una cultura inclusiva . “Por un mundo sin barreras, apoyemos la educación inclusiva” , busca abordar el proceso de inclusión en la Institución educativa mediante estrategias de sensibilización y capacitación para así fomentar la creación de espacios de análisis y reflexión para identificar y mitigar las barreras de inclusión; como también, modelar una reestructuración de los componentes teleológicos institucionales en beneficio del acto educativo encaminados al fortalecimiento de un clima institucional donde convergen las relaciones interpersonales, la comunicación y demás factores multiculturales. anyel6002 https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354683613 2019-04-27 15:42:12 UTC https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354683613 Justificación La Institución Educativa La Merced es de naturaleza oficial y su sede principal está ubicada en la zona urbana del municipio del Agrado Km 1 vía Garzón. Cuenta con niveles de formación, desde preescolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica con énfasis académico, en Electrónica y Computación. Es de carácter mixto, con jornada única y fines de semana. Está conformada por 3 sedes: La Merced, Nuestra Señora del Rosario y José María Rojas Garrido.Este proyecto surge de la necesidad de integrar acciones pedagógicas que ayuden a fomentar el acceso y la permanencia educativa con calidad a la poblacion estudiantil que presenta barreras de inclusión, para así garantizar el alcance de sus metas educativas y además brindarles un aporte real, para que su proyecto de vida sea más confiable y alcanzable.Por esta razón se debe de iniciar el proceso de creación de la política de inclusión institucional, en la cual se realice un diagnóstico de propósito general que nos de la suficiente argumentación para identificar los grupos de estudiantes que presentan alto índices de vulnerabilidad, para lograrlo se necesita involucrar a todos estamentos del ambiente escolar con una verdadera y motivadora pedagogía inclusiva. anyel6002 https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354684071 2019-04-27 15:46:59 UTC https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354684071 anyel6002 https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354684603  ]]> 2019-04-27 15:53:33 UTC https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354684603 Objetivo general Brindar alternativas en el proceso de inclusión de la Institución educativa Las Acacias del Municipio de La Plata Huila mediante estrategias de sensibilización y capacitación para así fomentar la creación de espacios de análisis y reflexión para identificar , prestar la atención y el acompañamiento oportuno con calidad, equidad y sentido de pertenencia a los estudiantes que presentan barreras de inclusión escolar. anyel6002 https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354686277 2019-04-27 16:16:07 UTC https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354686277 La Institución Educativa La Merced espera con este proyecto:• Mejorar el proceso de inclusión escolar para que pueda acoger a todos los estudiantes, a parte de sus características personales o culturales,• ser capaces de atender las necesidades de aprendizaje y dar una educación de calidad, para que se logre cambiar las actitudes discriminatorias, la marginalidad y exclusión social para crear una comunidad integral en la que se acepten a todos. anyel6002 https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354686525  ]]> 2019-04-27 16:19:22 UTC https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354686525 . LocalizaciónEl Agrado tiene una población de aproximadamente 9.064 habitantes, en la zona urbana 5.308 y en la rural 3.756 según datos al 2015. EL Municipio del Agrado se encuentra situado en la parte suroccidental del departamento del Huila a 838 metros sobre el nivel del mar, conformado por dos regiones naturales: una plana perteneciente al valle central del río Magdalena y una montañosa derivada de la serranía de las minas, que forman los cerros Caracol, el Alto Buenavista, Jerusalén, San Jacinto, Pan de Azúcar que remata en la cuchilla de la Galda límite con el municipio de el Pital. se encuentra localizado a los 2º,15 de latitud norte; y 75º,47' de longitud occidental según el Meridiano de Greenwich. Con respecto al meridiano de Bogotá se encuentra a 1º, 42' de longitud occidental. El municipio de El Agrado limita así: Al norte con el Municipio de Paicol; al sur y al occidente con el Municipio de Pital; al oriente con Garzón y Gigante. La distancia desde la capital departamental Neiva es de 135 km, comunicándose por vía terrestre con carretera pavimentada. La temperatura oscila entre los 12º C (madrugadas invernales) y los 28º C (medio día en verano) con una media de 25 °C de acuerdo a la clasificación según Holdrigde, el Agrado tiene clima cálido y el desarrollo económico se ha fundamentado especialmente en dos aspectos, el sector Agrícola y el sector comercial.La Institución Educativa La Merced es un ente encargado de la educación integral de la comunidad, basada en la constitución política y que resalta el respeto por la vida, la libertad e integridad. El estudiante ha de convertirse en un miembro activo de su grupo de pertenencia formándose integralmente en la vida y para la vida. Se basa en la concepción del hombre como ser cultural, histórico y social y para ello el currículo se presentan con base en las características de la corriente llamada Pedagogía Activa, Escuela Activa o Nueva Educación porque parte del hecho de que el proceso educativo debe ser activo y participativo tomando como base los problemas que vive diariamente los estudiantes en su comunidad, para lo cual busca formarlos integral y permanentemente a través de los principios de convivencia, sentido de pertenencia, familia e institución. Medio ambiente, patrimonio cultural, competencias laborales, democracia, integridad, equidad, responsabilidad, eficacia y eficiencia. Para el año 2.020 la Institución Educativa La Merced será reconocida por la sociedad agraduna, en virtud del liderazgo y la calidad educativa de sus integrantes, fundamentada en el conocimiento, características espirituales, solidarias, ambientales, empresariales y en técnicas investigativas en las diferentes áreas del saber. anyel6002 https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354687219 2019-04-27 16:28:13 UTC https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354687219 . Beneficiarios La Institución Educativa La Merced se beneficia del proyecto de una forma general así:Población indirecta Los 768 estudiantes, inscritos en el SIMAT (Sistema integrado de matrículas), 40 docentes, tres auxiliares administrativos y un Rector.Este proyecto está dirigido tanto a estudiantes que presenten barreras de inclusión como los que no presenten barreras, para así fomentar un ambiente institucional justo, solidario y acogedor.En este contexto se realizará el diagnóstico que permitirá conocer los resultados de las necesidades especiales de la población estudiantil en condición de vulnerabilidad como (las minorías étnicas y lingüísticas, desplazamiento forzado, discapacidad física, sensorial, comunidades en pobreza y extrema pobreza, etc.). anyel6002 https://padlet.com/anyel6002/thwxonywl50q/wish/354687589

Metodología

 
 
La metodología que se establece en este  proyecto  de educación inclusiva  es de compromiso colectivo donde  toda la comunidad educativa forma parte e interviene en  el proceso de formación y motivación para  la construcción de una  institución  inclusiva, es decir, es de participación acción, por esta razón se identifica como un proceso de investigación que analiza una realidad y que la transforma positivamente para todos los sujetos que la conforman en  busca de la reflexión.
 
Se establece las siguientes líneas de trabajo:
 
  • Estrategias de sensibilización y  capacitación a la comunidad educativa (talleres, presentación y socialización  declaratorias de ley sobre derechos humanos y educación inclusiva; videos de sensibilización y seminario para aplicar conceptos previos).
  • Mediante el diagnostico, identificar la población de estudiantes con barreras de inclusión para asimismo  garantizar la atención, intervención y seguimiento.(entrevista y encuestas)
  • Organización de grupos de trabajo  para la  reestructuración de los componentes  institucionales (PEI, SIE, Manual de convivencia, planes de estudio, material de apoyo docente y Gestión escolar) de acuerdo al marco legal de la educación educativa para su respectiva  implementación.
  • Diseño de Blog del proyecto para presentar y publicar las evidencias de nuestro proceso de  inclusión escolar.

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

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