Consigna:

a) Explorar la herramienta, preguntar lo que nos resulte interesante.

b) Pedirle al Chat GPT que sea tu asistente pedagógico y te ayude a crear una propuesta pedagógica para tu área y nivel. Recuerda que mientras más detallado sea tu pedido más valiosa será la propuesta.

c) Intenta simular un estudiante y resuelve una consigna o trabajo que suelas pedir a tus estudiantes.

Puedes capturar, imprimir o traer anotado, el "prompt" o instrucción que le diste el chat, puedes anotarte qué aclaraciones o nuevas sugerencias te permitieron que la respuesta sea más precisa o cercana a lo esperado.

Localización de la oferta: CIIE de la Provincia de Buenos Aires

Área: Cultura Digital

Destinatarios: Docentes, bibliotecarias y bibliotecarios, preceptoras y preceptores y equipos de conducción de todos los niveles y modalidades del sistema educativo de

la Provincia de Buenos Aires (transversal)

Modalidad: Presencial

Carga Horaria: 20 horas reloj.

Equipo Formador: Formadores del Equipo Técnico Regional de los CIIE de la Provincia de Buenos Aires - Dirección de Formación Docente Permanente.

SÍNTESIS

Este proyecto intentará abordar la centralidad de la enseñanza en relación a las transformaciones del mundo contemporáneo y de la cultura digital para reflexionar

acerca de cómo interpelan estas cuestiones a la escuela, a las y los docentes y, también, a nuestras y nuestros estudiantes.

Para ello, por un lado, se analizarán de manera crítica los discursos que circulan actualmente en los medios digitales sobre la llamada Inteligencia Artificial (IA) poniéndolos en tensión con otros propios de la cultura escolar. A su vez, se

propondrá a los y las docentes un recorrido que les permita acercarse y experimentar con la IA y construir desde allí preguntas que problematicen el propio rol en la democratización del conocimiento en el marco de la cultura digital impulsada por la IA.

La presente propuesta busca así abordar la Inteligencia Artificial (IA) y cómo su aparente “irrupción” pone en tensión los modos de enseñar escolares. Sin embargo, consideramos que se trata de cambios que pueden ser inscriptos en otros procesos de larga duración que están presentes en las aulas y en las discusiones pedagógicas de nuestra provincia.

Se procura de esta manera establecer diálogos entre las discusiones y herramientas de la IA y los contenidos y orientaciones de la enseñanza en condiciones situadas, con el fin de fortalecer la centralidad de la enseñanza y de

interpelar a las y los docentes como trabajadores de la cultura y protagonistas de la transmisión intergeneracional, que toman posición fundada y crítica en los debates

del mundo contemporáneo.

CONTENIDOS

Encuentro 1:

● La centralidad de la enseñanza en relación a las transformaciones del mundo contemporáneo y de la cultura digital

● Los discursos sobre la innovación y la escuela

● ¿Qué es la Inteligencia Artificial? qué es la inteligencia artificial generativa y cómo funciona.

Encuentro 2

● Integración de la IA en la enseñanza: cómo la IA generativa se integra en el mundo contemporáneo y en diferentes áreas de estudio.

● El trabajo con IA: la formulación de órdenes, los sesgos presentes y el trabajo en la escuela

Encuentro 3

● Inteligencia artificial, escritura y producción de conocimiento La escritura como contenido transversal. La producción de conocimiento e interrogantes acerca de cómo repensar las consignas.

● La producción creativa con inteligencia artificial. Discutir las implicaciones éticas de la generación de producciones estéticas a través de la IA y el potencial de sesgos. Creatividad humana y producción artística. La IA centrada en la creación de contenido: texto, imágenes y música.

Compartimos algunas sugerencias:

Compose IA para Chrome: "Textos en crecimiento"

Exploraremos cómo la escritura puede  crearse o recrearse con la IA y puede ser utilizada en la creación de recursos educativos. 

Acción Práctica: Crear diálogos educativos utilizando la extensión. Crear retroalimentaciones. 

 Gamma/ Tome: "Presentaciones en el Aula"

Exploraremos cómo Tome puede mejorar la creación de presentaciones educativas. Los participantes aprenderán a utilizar sus funciones para diseñar diapositivas  que recuperan los enfoques del Diseño curricular, efectivas y atractivas.

Acción Práctica: Crear una presentación utilizando Tome.

Videofy- Fliki

Exploraremos cómo las app puede mejorar la creación de videos educativos. Los participantes aprenderán a utilizar sus funciones para diseñar cada escena que recuperan los enfoques del Diseño curricular.

Acción Práctica: Crear un video con IA

Elai.io- D-ID y Bhuman: "Personalización de Contenido Educativo"

Investigaremos cómo D-ID y Bhuman pueden ser utilizadas para personalizar videos educativos. Los participantes aprenderán a crear contenido auténtico y adaptado a las necesidades de sus estudiantes.

Acción Práctica: Crear un breve avatar utilizando D-ID o Bhuman.

Acción Práctica: Grabar y reproducir segmentos de enseñanza.

Ideogram- Leonardo- Runway: "Arte e Innovación en el Aula"

Exploraremos las capacidades creativas para generar contenido visual. Los participantes aprenderán a utilizar la plataforma para crear imágenes y videos innovadores que puedan complementar lecciones educativas.

Acción Práctica: Crear una composición visual utilizando las funciones de las apps-

Gettrove IA

Exploraremos las capacidades creativas de la IA para generar encuestas, redactar preguntas y realizar síntesis.

Acción práctica: Crear una entrevista o una encuesta e interpretar los resultados.

Rewind: "Bitácora Educativa Digital"

Investigaremos cómo Rewind puede ser empleado como una herramienta de seguimiento y reflexión en la enseñanza. Los participantes aprenderán a revisar actividades grabadas y transcripciones para mejorar su metodología.

Acción Práctica: Utilizar Rewind para revisar y analizar una lección previamente grabada.

Mubert: "Explorando el Poder de la Música en el Aprendizaje"

Exploraremos cómo Mubert puede ser integrado para mejorar el entorno de aprendizaje a través de la creación de música personalizada. Los participantes aprenderán a utilizar la plataforma para componer pistas de audio adaptadas a sus contextos educativos.

Acción Práctica: Componer una pista de audio educativa utilizando Mubert.

Para la puesta en común

Realizar una breve reflexión sobre su uso en el aula como oportunidad pero desde una mirada crítica explicitando qué cuestiones se deben tener en cuenta a la hora de integrarla a diferentes situaciones de enseñanza y aprendizaje. Subirla al muro compartido. 

Por último, recuerden que la información relevada está protegida por Ley N° 17.622 de secreto estadístico que cuida el anonimato y la confidencialidad. Dicho de otro modo, el análisis no implica la identidad de los/as respondientes.

Aquí encontrarán el enlace a la encuesta https://forms.gle/CN927TmAdMi3892e6

¡Muchas gracias por su colaboración!

• Destinatarios

• Contextualización (del grupo de destinatarios e institución).

• qué contenido del Diseño Curricular trabajarán,

• cuál es el objetivo/s,

• qué actividades se desarrollarán

• Criterios de selección de esa herramienta tecnológica como IA.

• Recuersos

• Bibliografía/webgrafía

• Producciones de IA para acompañar la secuencia que permitan ilustrar con capturas, videos, audios, etc lo que van a hacer en el aula

• Pueden ser algunas de las herramientas exploradas en el taller u otras que ustedes propongan.

Luego, subir el PDF con Nombre, Apellido y DNI en la carpeta de DRIVE