https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl Hva er det interessant å spørre elevene om? Hvorfor? en-us 2018-02-14 08:43:05 UTC 2018-02-16 11:14:10 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231407595 Veldig forskjellige gruppe
Sosiale utfordringer
Man opplever mestring ved å gjøre en innsats
Fører slike prosjekter til at denne elevgruppa gjennomfører og integreres bedre

Hva er det mest interessante å spørre elevene om:

Blir de integrert?
Hva skal til for å bli integrert?
Hva er ditt mål med skolegang?
Hva er bra og hva er mindre bra med dette opplæringstilbudet?
Om de synes opplæringen har relevans med det de ønsker å bli
Synes elevene at de har fått opplæring på riktig nivå?
Hvordan vil et optimalt utdanningstilbud for deg være?

Rammebetingelser:
Lærere: 
Utdannelse og kompetansekrav
faglig og sosial tilhørighet 
Faglig samarbeid med andre ungdomsskoler i kommunen
Faglig samarbeid med andre lærere fra kombinasjonsklasser i fylket

Rammebetingelser og utstyr : 
Alt teknisk må være på plass før start
God plassering av klasserommet i skolen
Fast samarbeidsforum mellom vgs og VO
Tilgang for elever til alle fora og tilbud som foregår på vgs




]]> 2018-02-14 09:23:10 UTC https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231407595 https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231407885 Hva synes du er mest interessant å jobbe med denne elevgruppen
-elever med sterkt ønske om å gå på skole
-det å få lov til å være med å bidra til at elever som ikke har hatt mulighet til skolegang skal få nye muligheter
-Bidra til muligheter for elevene. Gevinsten for denne elevgruppen er store og små grep kan gi store postitivt utslag.

Hva er interessant å spørre elevene om?
-Har du  nok/god kjennskap til skolesystemet i Norge?
-Oppelver elevene undervisning som relevant for deres fremtid med tanke på motivasjonen deres
-Trenger elevene mer enn undervisning, feks utvikling av livsmestring
- Hva kan hindre elever i å komme tidsnok på skolen, følge undervisningen 
-Opplever elevene  seg å bli hørt og bli tatt på alvor i skolesammenheng. Opplever de å bli sett ned på av skolens ansatte.
-Hvordan opplever de å bli inkludert i skolen øvrige elvemiljø 
-Hvilket råd vil du (eleven) gi til lærerne?
-Hvilket råd vil du gi til skolelederne?

Hva det interessant å spørre lærerne om?
-Har du kompetansen du føler du trenger for å møte elevens kompetansebehov?
-Finner du læremidlene du trenger hensiktsmessig?
-Utfordinger rundt undervisning i grunnleggende ferdigheter, kompetansemål, eksamensfokus i forhold til læreplan
-Opplever du konflikt mellom tilretteleggingsbehov og eksamen
-Hvordan opplever du det kollegiale arbeidsmiljøet på videregående?
-

Hva er det interessant å spørre lederne om?
-Hvordan motivere lærerne til å arbeide i kombinasjonsklassen( på en annen skole enn der du er ansatt)
-Hvordan følge opp på en god måte
-Hvordan følge opp høyt fravær, hvilke sanksjonsmuligheter bruker du?
-Hvordan opplever du at lovverket for denne gruppen er i samsvar med det du føler du trenger som skoleleder. 
-Møter lovverket de behovene som finnes i skolen når det gjelder fravær, bortvisning ol?
-Hva trenger du i forhold til faglig nettverk/samarbeid med andre ledere i kombinasjonsklasser?

]]> 2018-02-14 09:24:31 UTC https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231407885 https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231413269 Skolebakgrunn fra hjemlandet og Norge
Motivasjon og mål - kunnskap om det norske skolesystemet - når og hvordan
Hvor mye tid brukes på skolegang og annet?
Er noen fag vanskeligere enn andre?
Hvordan jobber du med skolefag, hvordan lærer du?
Hva er en god lærer?
Hvilken kompetanse tror du at du må ha for å klare deg i vgo?]]> 2018-02-14 09:48:21 UTC https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231413269 https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231415456 Spørsmål til lærerne/ ledere?
to-delt:
1) Rammebetingelser: Alle ytre faktorer som skal til for å optimalisere læring ++++
- Klassestørrelse, lærertetthet
- Lærerens kompetanse, Hvordan får dere kompetanseheving om denne elevgruppa?
- Er det utfordringer med å etablere godt klassemiljø i en gruppe som er så lite homogen?
- organisatorisk differensiering
- Oppfølging tilstedeværelse?

2) Klasserommet - Innhold i opplæringen, læreplanarbeid. Læringsarbeid: metode, verktøy
- Hvordan brukes praksisfeltet til å klargjøre hensikt for elevene? (Relevansen)

Spørsmål til Elevene:
-Ytre faktorer (opphold, familie i hjemlandet, traumer, opplevelser..osv..) som påvirker elevene.
- Motivasjon?
- Studieteknikk?
- Språklig nivå Forstår du lærer og andre elever?
- Hvordan ser du din plass i hele skolen?

]]> 2018-02-14 09:57:16 UTC https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231415456 https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231416220 Bakgrunn - fra Vo eller Vg?
Hindringsskjema
Hvordan gjøres av kartleggingsarbeid
Hvilken kompetanse må eleven ha ved overgang til videregående til vgo?
Hvordan jobbes det med læreplaner lokalt?
Beskriv læremiddelsituasjonen.
Trenges det organisatoriske grep - lokalt og i forhold til kommune / stat?
Beskriv suksesskriterier og hindringer.
Er det samarbeid innføringsklasse / kombinasjonsklasser - fordeler / ulemper
Skal vi også snakke med lærere som tar imot elevene i vgo?
Hvilke rutiner er det ved inntak / overgang til ordinær opplæring?

]]> 2018-02-14 10:00:40 UTC https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231416220 https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231419615 Ressurssituasjonen - finansieringsmodell - lærere - læringsressurser
Hvilke tilbud - kombinasjonsklasse innføringsklasse - hva er styrker / svakheter?
Organisering av opplæring, timetall, fag, lærere 
Hvilken kompetanse må elevene ha for å klare seg i vgo

]]> 2018-02-14 10:15:00 UTC https://padlet.com/hehaa096/thi5yqv55uxl/wish/231419615