Veiklos aprašymas:
Kiekvienas vaikas gauna „keliautojo paso“ šabloną – į jį vaikas įrašo savo vardą, nupieš save, užrašo (padedant pedagogui), kur jis keliavo ar nori keliauti.

Veiklos aprašymas:
Vaikai žiūri trumpą filmuką ar nuotraukas apie išvykas autobusais (į gamtą, muziejų, zoologijos sodą ir pan.). Vėliau grupėje vaikai kalbasi, kur jie norėtų nuvykti autobusu. Po diskusijos kiekvienas nupieš savo svajonių kelionę – kur keliautų, ką pamatytų, kuo važiuotų.

Grupelės po 3–4 vaikus.

Grupė 1: Kuria žemėlapį – kelias nuo darželio iki kelionės tikslo.
Grupė 2: Parenka transporto priemones – piešia ar iškerpa iš žurnalų.
Grupė 3: Ruošia „kuprinę“ – surašo ar nupieš, ką reikėtų pasiimti.
Grupė 4: Sukuria trumpą istoriją apie išvyką – pasakoja draugams.

Vaikai suskirstomi į komandas. Lauke išdėliotos „stotelės“ su užduotimis (pvz., „muzikos stotelė“ – pašokti, „klausimų stotelė“ – atsakyti, „judėjimo stotelė“ – peršokti virvę). Komanda „važiuoja autobusu“ nuo vienos stotelės prie kitos atlikdama užduotis.

3. Turtins žodyną transporto ir kelionių tematika.

4. Skatins komandinius gebėjimus.

5. Lavins planavimo įgūdžius.

6. Susipažins su išvykų organizavimo principais.

7. Skatins individualų saviraiškos būdą.

8. Lavins rankų smulkiąją motoriką.

9. Stiprins tapatumo jausmą („Aš keliautojas“).Lavinti orientaciją erdvėje, atmintį ir fizinį aktyvumą.

10. Skatins komandų bendradarbiavimą.

11. Susies žinias su patirtimi.

kuria piešinį, išreiškia idėjas vizualiai.

planuoja, derina su kitais, dalijasi.

supranta kelionės etapus, priemonių paskirtį.

geba aptarti ir paaiškinti, ką sukūrė.

pažįsta save, įvardija poreikius ir norus.

rašto ženklų pažinimas, vardo raidės. piešinys kaip saviraiška.

aktyvus judėjimas, koordinacija.

bendradarbiavimas grupėje.

susieja veiklą su aplinka ir žiniomis.