Motorische Entwicklung

1. Wahrnehmungsentwicklung

2. Psychisch-emotionale Entwicklung

3. Soziale Entwicklung

4. Kognitive Entwicklung

Dabei erwerben sie wichtige körperliche als auch kognitive Kompetenzen, entdecken eigene Stärken, Vorlieben und Talente und stärken ihr Selbstbewusstsein. Es dient der ganzheitlichen frühkindlichen Persönlichkeitsentwicklung

https://www.sportjugend.nrw/fileadmin/sportjugend/media/Kibaz/Bestellschein-1.pdf

https://www.nwtu.de/fileadmin/user_upload/downloads/Geschaeftsstelle/2026/Kibaz/7448_Handbuch_Kibaz_Taekwondo_DIN_A4_final_WEB.pdf

https://www.sportjugend.nrw/fileadmin/sportjugend/media/Kibaz/Sonderaktion/Stationsschilder_Kibaz.pdf

https://www.nwtu.de/fileadmin/user_upload/downloads/Geschaeftsstelle/2026/Kibaz/Rueckmeldebogen_Verein_TKD_backup.pdf

• Qualifizierte Mitarbeiter der Sportvereine: Empfehlung Übungsleiter*in-C- oder Trainer*in-C-Lizenz Breitensport

• Sporthelfer

• Vereinsmitarbeitende mit vielfältigen Erfahrungswerten, auch in der fachsportlichen Praxisarbeit mit Kindern

Vorteilhaft sind Erfahrungen zur Bewegungsförderung in Vereinen sowie im Zusammenhang zu Kitas auch erzieherisches Personal!

Dies befindet sich dauerhaft in der Weiterentwicklung und wird durch ein Kibaz-Team begleitet!

Es ist von nun an fester Bestandteil der Trainer*innen-C-Ausbildung

Das erschließt sich aus folgender Vorgabe:

"Das gesamte Team sollte ganz besonders auf die jeweiligen

Aufgaben vorbereitet werden. Damit sind sowohl allgemeine

Informationen über die „Besonderheit“ und den Ablauf des

Taekwondo-Kibaz gemeint, als auch eine intensive Einweisung durch die verantwortliche „Spielleitung“ für den Aufbau und die Durchführung der Stationen"

Schulungen werden auf der NWTU-Seite sowie der DTU Datenbank ausgeschrieben oder können auch Anfrage durchgeführt werden.

Du erhältst eine Teilnahmebestätigung sowie eine Anrechnung von UE für Trainer*innenscheine!

Die Rückmeldung erfolgt nicht zur Kontrolle, sondern als Unterstützung für die Weiterentwicklung des Kibaz-Angebots.

Pro Verein ist zunächst ein Handbuch vorgesehen; maximal zwei Handbücher können bestellt werden (z. B. als Ersatz). Zusätzlich versenden wir die digitale Version des Heftes.

Bitte plane für die Materialbestellung einen Vorlauf von ca. 4 Wochen ein.

Bitte beachte, dass aufgrund der Zielgruppe mögliche Sicherheitsaspekte zu berücksichtigen sind!

Beispielsweise: Taekwondo-Bewegungsplakat

o. ä.

• Wer unterschreibt die Urkunden der Kinder?

• Wir empfehlen ein gemeinsames Abschlussspiel oder -lied etc.?

• Werden alle Kinder besonders geehrt?

• Vorstand und Kooperationspartner informiert?

• Allen Beteiligten besonders gedankt?

• Presseartikel geschrieben und auf Homepage gestellt?

• Hierbei wird eine Aufteilung in Kleingruppen zu je 4 bis 5 Kindern empfohlen.

• Jede Kleingruppe geht mit einem Betreuer nacheinander die verschiedenen Stationen in frei wählbarer Reihenfolge ab. Die Kinder können so die einzelnen Stationen mehrmals

ausprobieren und sich unterschiedliche Anforderungen suchen.

• Die Betreuer „koordinieren“ die Reihenfolge der Kinder in der Kleingruppe, bieten den Kindern je nach Alter und Entwicklungsstand Variationsmöglichkeiten oder Schwierigkeitsstufen an und füllen die Laufkarte des Kindes aus. Sie können gemeinsam mit den Kindern in der Kleingruppe entscheiden, wie lange sie an jeder einzelnen Station bleiben wollen, müssen aber auch den Ablauf im Blick

haben (Stationswechsel/Rotation der Kleingruppen).

• Bei bis zu 30 teilnehmenden Kindern ist es hilfreich, die Kleingruppen so zu verteilen, dass immer eine Station als „Puffer“ frei ist.

• Bei der Durchführung in kleineren Turnhallen ist es hilfreich, Laufstationen erst nach dem Abbau der übrigen Stationen anzubieten.

Unterstützung der motorischen, sensorischen, psychisch-emotionalen, sozialen und kognitiven Entwicklungsbereiche

des Kindes zur Verfügung. Jeweils vier Aufgaben sind einem Entwicklungsbereich des Kindes zugeordnet.

Die blau markierten Bewegungsaufgaben können

auch als „Startspiele“, die orange markierten

Aufgaben als „Schlussspiele“ genutzt werden.

• Bewegungsaufgaben formulieren

• Bewegungsvariationen einplanen – mal schwierigere / mal leichtere

• festlegen, wie viele Kinder hier gleichzeitig die Aufgabe ausprobieren sollen

• vorhandenes Material dafür auswählen und zusammenstellen

• Alltagsmaterial bereithalten

• die Reihenfolge der Stationen festlegen und von 1 bis 10 durchnummerieren

Stempelabdruck).

• Haben die Kinder die Stationen durchlaufen, empfehlen wir, die Laufkarten wieder einzusammeln, die Daten auf die

Urkunden zu übertragen, zu unterschreiben und mit dem Vereinsstempel zu versehen.

Jedes Kind sollte wenigstens 10 Stationen mindestens besucht haben, um eine Urkunde zu erhalten. Zwinge die Kinder zu nichts, was sie nicht wollen!

gestaltet werden!

Die „Kibaz-Kinder“ erhalten eine Urkunde.

Ein „Bewegungsgeschenk“ kann zusätzlich

die Leistung „anerkennen“.

Aufgabe eines Kindes zu differenzieren, damit es weder unter- noch überfordert wird. Idealerweise werden die Aufgaben so formuliert, dass sie eine Herausforderung

darstellen!

Eltern/Erziehungsberechtigte sollten daher insbesondere jüngere Kinder begleiten und ihnen bei Bedarf Hilfestellung

anbieten. Besonders bei der Station „Mutsprung“ ist es wichtig, aktive Hilfe nur anzubieten (z. B. offene Hand hinhalten). Das Kind kann so entscheiden, wann es den unmittelbaren Halt braucht. Gerade über diese positive Form der Rückversicherung von Eltern oder Erziehungsberechtigten

wird den Kindern die nötige Sicherheit vermittelt und Erfolge ermöglicht.

„Das ist dir heute gut gelungen!“ des Trainers verstärkt den Stolz auf die eigene Leistung. Besonders bei der Bewegungsaufgabe „Mattenkasper“ ist es

wichtig, die vermeintlichen „Kapriolen“ des Kindes ernst zu nehmen und ein Austoben „zuzulassen“. Hier ist ein sensibler

Umgang mit der Situation gefordert.

Je nach Veranstaltungsrahmen können Kinder ggf. eine kleine Bühne (auch zu zweit oder zu dritt) für besondere Sprünge

(vgl. Mutsprung) nutzen oder auch Applaus für spektakuläres „sich Fallen lassen“ erhalten.