Analyse af case by https://padlet.com/dwqryhq2z8/tgcc4mzi17bsbfrj ”at være parate til tilfældet” med et læringsperspektiv en-us 2020-04-30 06:53:57 UTC 2020-04-30 08:44:17 UTC hello@padlet.com 1.Prøv at analysere børnenes læring: dwqryhq2z8 https://padlet.com/dwqryhq2z8/tgcc4mzi17bsbfrj/wish/541061383 A) Hvad har børnene mulighed for at lære?
§7. Dagtilbud skal fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse gennem trygge og pædagogiske læringsmiljøer, hvor legen er grundlæggende, og hvor der tages udgangspunkt i et børneperspektiv. (Den styrkede pædagogisk læreplan)

* Børne opnår viden omkring biologi, om kroppens dannelse.
* Børnene opnår viden omkring emnet døden, at det er en naturlig del af livet.- En fin muse - begravelse.
* Børnene får kendskab til følelserne (sorg, ked af det, glad osv.) ved at sætte ord på det.
* Børnene får kendskab/ viden til naturen.


B) Hvordan lærer de?
Børne
- Stille Spørgsmål
- Åben lærings dialog
- Børn lære fordi at pædagogen er ikke valgt stram voksenstyring i aktiviteter som Lone Svinth har også sagt at, stram voksenstyring kan være med til at spænde ben for børns læring.


- Voksenstyring bliver ikke vælger at anvend anerkendende tilgang, ved at inddrage børnene i dialongen, på denne måde  opnås en god læringsmiljø. 
- Vygotsky mener også at læring er resultat af interaktion mellem individets, psyke , modning og samspillet med omgivelserne.  ( Læring og læringsmiljøer i daginstitutioner) side 312 

Læring i daginstitutionen sker gennem barnets deltagelse og engagement i hverdagens lege , aktiviteter og samspil 

- Vi er rollemodeller, så den måde vi agere afspejler børnenes måde at agerer på, så det er vigtig at have fokus på ens ageren som professionel


C) hvilken læringsforståelse tror I de professionelle trækker på - begrund
De professionelle anvende anerkedende tilgang ved at åben og lytte til børns spørgsmål.

Eks.  Pludselig spurgte en af børnene om musen også havde muskler ligesom et menneske. For at kunne besvare dette spørgsmål måtte vi naturligvis lukke musen op og ved selvsyn se efter, hvad det hele drejede sig om.


D) hvad kendetegner relationerne mellem børn og mellem børn og voksne

- Har en god kontakt mellem voksen og børn. De voksen er tydeligt engagerede i børnene, følger børnenes engagement, taler venligt til børnene og møder hvert barn som person og ikke kun som en del af gruppe. De voksen fører samtaler med børn . Børnene er sammen med både børn og voksen på en naturlig måde ( Ringmose 2014) side 327  

]]> 2020-04-30 06:59:34 UTC https://padlet.com/dwqryhq2z8/tgcc4mzi17bsbfrj/wish/541061383 2. Prøv at beskrive og analysere det pædagogiske læringsmiljø dwqryhq2z8 https://padlet.com/dwqryhq2z8/tgcc4mzi17bsbfrj/wish/541062547 Dagtilbuddets pædagogiske læreplan stiller en række krav. Et af dem hedder bl.a.:
- at det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte børns læring, herunder nysgerrighed, gåpåmod, mm. 
Punkt 5 herunder: Natur, udeliv og science.
Side 10, Den styrkede pædagogiske læreplan.

Hvad siger loven?
§8, stk.2
''Læring skal forståes bredt, og læring sker fx gennem leg, relationer, planlagte aktiviteter og udforskning af naturen og ved at blive udfordret...'' 
I denne case, kan man sige at det udforsker naturen og de ting der medfølger (musen.) De bliver her også udfordret, i og med det ikke er alle børn, der har set en mus skåret op, ved hvad der er indeni den mm.  

·      Hvordan rammesættes det?
Med udgangspunkt i ovenstående, kan man her sige, at pædagogerne følger børnenes nysgerrighed og gåpåmod omkring musen, hvilket hertil understøtter læringen dertil. Så man kan sige at pædagogerne følger børnenes initiativ. 

·      Hvilke læringsmuligheder?
Læring sker i samspil med sociale og kulturelle sammenhænge. 
Læring sker gennem, leg, deltagelse og erfaringer. 
·      Hvilke læreplanstemaer får I øje på (gå ind og kik i de konkrete beskrivelser af læreplanstemaerne i ”rammer og indhold”:

Læring
Børnefællesskaber, da de er sammen omkring oplevelsen med musen
Barnesyn, pædagogerne følger børnenes initiativer
Leg, for børnene foregår der leg, og det er noget de synes er spændende og interessant 

·      Hvilke elementer fra det pædagogiske grundlag får I øje på? (børneperspektiv, leg, dannelse, børnefællesskaber, børnesyn: børn som medskabere af egen læring, det brede læringssyn)

]]> 2020-04-30 07:00:17 UTC https://padlet.com/dwqryhq2z8/tgcc4mzi17bsbfrj/wish/541062547 3. Hvordan vil I vurdere kvaliteten af det pædagogiske læringsmiljø ud fra jeres viden om? Begrund jeres vurdering dwqryhq2z8 https://padlet.com/dwqryhq2z8/tgcc4mzi17bsbfrj/wish/541065185 - Sammenhængen mellem det pædagogiske læringsmiljø og børns læring
Ligesom Ingrid pramling har fokus på det eksplorative samspil, så er det også det man ser i denne case. Pædagogerne udnytter situationen til at børnene kan bruge deres fantasi, kreativitet og har mulighed for at tage initiativ og kontrol over hvad de vil med musen og hvad de gerne vil have af vide omkring musen.
Det at de får udforsket dette bidrager til deres oplevelser og læring, selvom det måske ikke var intentionen om hvad der skulle læres.
Havde de valgt en strammere voksenstyring og måske valgt "det forbundne samspil", så havde de måske ikke fået den samme interesse hos børnene, for så havde det været bestemt hvad børnene skulle vide og det havde måske ikke givet en ligeså god vekselvirkning.

- Børns læring
Lone Svinth påpeger, at en for stram voksenstyring kan være med til at spænde ben for børns læring. I casen er det tydeligt at man ikke har en stram voksenstyring. Det er børnene som stiller spørgsmålene og de voksne er der blot til at guide og selvfølgelig dissekere musen efter børnenes anvisninger.

Lone Svinth har også udarbejdet 3 gode råd til voksenstyring i børnehøjde.

1. Giv børnene mulighed for at deltage på forskellige måder.
Det gør de i form af at nogle stiller spørgsmål og andre børn bare observere. De beder heller ikke børnene samles om musen, det er noget det selv tager initiativ til.

2. Lad børnene være med til at forme aktiviteten.
Børnene stiller spørgsmålene og former hvilken drejning dissektionen skal tage, den voksne er der blot til at lave operationen på musen

3. Byg videre på børnenes interesser
De bygger videre på børnenes interesser ved at lave en begravelse. Det formår at lave denne interesse for musen om til en virkelighedssituation, hvor børnene vil få meget viden og læring omkring liv og død, bare ubevidst læring, som de måske først forstår 100 procent om nogle år.

- Kvalitet pædagogiske læringsmiljøer

-Pædagogerne opnår at danne et godt læringsmiljø, da de selv virker meget engageret i aktiviteten med musen, og de får inddraget børnene og deres syn og perspektiver. Der er plads til at børnene kan udforske, dette med fører her i casen et engagement hos børnene,
ud fra Ingrid Pramling Samuelssons tre samspils former, kommer i sær det eksplorative samspil i spil , hvilket nemlig er det samspil mellem voksne og børn, hvor der er åbenhed, plads til undersøgelse samt børnenes fantasi og kreativitet.
Ved at der er positivitet og engagementet hos børnene er det med til at pædagogerne kan se at de er ved at opnå et godt læringsmiljø.

De professionelles rolle i rammesætningen af pædagogiske læringsmiljøer

Ifølge Agneta Jonsson, er det vigtigt at gøre sig i nuet som pædagoger, og at der ikke er nogen tvivl om at børnene er nogle vigtige aktør i det pædagogiske samspil. Men at man skal huske at det er pædagogen der har ansvaret for samspillet, og derfor skal kunne finde den rette balance mellem at lytte til de børnene, og samtidig kunne sætte en retning ud fra det indhold, man som pædagog vurdere er vigtigt. Pædagogerne har den vigtige rolle, at vise børn nye, spændende sidder af verden, som de ikke var interesseret i før. ]]> 2020-04-30 07:01:35 UTC https://padlet.com/dwqryhq2z8/tgcc4mzi17bsbfrj/wish/541065185