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      <title>Pedagogia Speciale della Gestione Integrata del Gruppo Classe by </title>
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      <description>PAOLUCCI Vania</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-09 13:52:09 UTC</pubDate>
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         <title>Cosa mi porto a casa sul tema della Gestione Integrata del Gruppo Classe</title>
         <author>5z5gvfp4yb</author>
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         <description><![CDATA[<div>1) una visione di insieme del tema e delle sue interrelazioni;<br>2) indicazioni per un insegnamento efficace e responsabile;<br>3) alcune nuove abilità, conoscenze e competenze.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 14:01:47 UTC</pubDate>
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         <title>Musica, Maestro!</title>
         <author>5z5gvfp4yb</author>
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         <description><![CDATA[<div>L'insegnante è un direttore d'orchestra che conosce, guida, dirige e motiva tutti gli strumenti musicali dell'orchestra indipendentemente da quanto sia "forte" la loro presenza&nbsp; o ampia la loro parte nella composizione da eseguire.<br>Perciò:&nbsp;<br>- deve conoscere alla perfezione lo "spartito," ossia tanto la propria materia quanto i metodi, gli strumenti e le tecniche pedagogiche più adeguate;<br>- deve gestire la "orchestra", mantenendo l'ordine e invitando tutti ad andare a tempo;<br>- deve tener conto delle particolarità di ogni strumento, promuovendo la partecipazione attiva e la motivazione di ogni elemento affinchè ognuno possa far sentire la propria voce.<br>&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 14:24:07 UTC</pubDate>
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         <title>Facciamo centro</title>
         <author>5z5gvfp4yb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Per fare centro occorre essere un insegnante efficace e responsabile.<br>Efficace è l'insegnante che è in grado di predisporre un ambiente di apprendimento (nel senso più ampio dell'accezione) che renda il più proficuo possibile il processo di insegnamento/apprendimento.<br>Responsabile è l'insegnante che è consapevole della propria funzione educativa, sociale e morale, e che procede a una costante autoriflessione, autovalutazione e autocorrezione rispetto ai migliori standard - oggettivi e soggettivi - di istruzione e educazione.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 14:41:26 UTC</pubDate>
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         <title>Il bersaglio si colpisce solo con frecce ben appuntite!</title>
         <author>5z5gvfp4yb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le frecce all'arco dell'insegnante efficace e responsabile sono le abilità, conoscenze e competenze che acquisisce e affina continuamente non solo in campo disciplinare e pedagogico, ma anche nel campo relazionale ed emozionale. <br>Solo in presenza di questa completezza e trasversalità di abilità, conoscenze e competenze, l'insegnante non impartisce genericamente un'istruzione, ma compartecipa alla educazione dell'alunno in uno scambio con quest'ultimo e con tutti gli altri attori del processo educativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 14:57:53 UTC</pubDate>
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         <title>Le 5 frecce nel mio arco</title>
         <author>5z5gvfp4yb</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ottimismo. </strong>Un insegnante non può che essere ottimista: se non crede nella possibilità degli studenti di imparare, crescere e migliorare non ha il requisito minimo per essere un insegnante.<br><br><strong>Capacità di osservazione e di ascolto</strong>,&nbsp; in due diverse modalità: 1) oggettiva, come raccolta di informazioni e dati dallo studente per acquisire elementi utili al processo di insegnamento/apprendimento; 2) soggettiva, come capacità di entrare in contatto empatico con lo studente per favorire lo sviluppo della relazione educativa.<br><br><strong>Capacità di accettazione. </strong>Un proverbio zen dice: "Sei perfetto così come sei, e puoi comunque migliorare".<br>Questo vale per ogni insegnante che deve accettare pienamente sia se stesso che ogni studente nella sua umanità allo stesso tempo perfetta e perfettibile (o più esattamente, migliorabile) con la convinzione che con l'educazione sarà possibile spostare i limiti anche solo un centimetro più in là.<strong><br><br>Visione e programmazione. </strong>Per tornare alla metafora delle frecce e del bersaglio, la visione serve a individuare l'obiettivo e la programmazione a porre in essere tutto quanto occorre a centrarlo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 15:30:44 UTC</pubDate>
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         <title>Su un piano strettamente personale ...</title>
         <author>5z5gvfp4yb</author>
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         <description><![CDATA[<div>... ho molto apprezzato le modalità delle esercitazioni svolte in due fasi, individuale e di gruppo, in quanto tengono conto delle diverse modalità operative di introversi ed estroversi ... Grazie!</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 15:35:52 UTC</pubDate>
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         <title>A proposito di frecce e bersagli ... chi altro, se non Robin Hood? </title>
         <author>5z5gvfp4yb</author>
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         <description><![CDATA[<div>tra l'altro, qui ci svelano i trucchetti cinematografici  ;)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-09 15:43:24 UTC</pubDate>
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