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      <title>LA EVALUACIÓN  PREGUNTA  by Sharon Cisneros</title>
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      <description>PREGUNTA RESUMEN DE LAS LECTUURAS Y LOS VIDEOS </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-23 23:01:28 UTC</pubDate>
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         <title>¿Existe alguna diferencia entre evaluar para aprender y la evaluación formativa?</title>
         <author>shadigre54</author>
         <link>https://padlet.com/shadigre54/tg6d6wtsyk1jnmrt/wish/2196592694</link>
         <description><![CDATA[<div>Según lo que nos comenta el material estudiado, evaluación para el aprendizaje tienen que ver con el futuro inmediato y próximo, mientras que la evaluación formativa puede implicar períodos muy largos, como todo un curso.&nbsp;<br>Lo que nos quiere decir que principalmente, la primera significa tener resultados para ser analizados en el momento y corregir lo que pueda corregirse en un tiempo cercano si es que el docente identifica que puede aparecer un obstáculo en como se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje. la otra en cambio nos ayuda de una manera más detallada de lo que en el curso se ha hecho, en toda su duración y nos puede entregar resultados así como generales, también miradas específicas del proceso.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-23 23:06:11 UTC</pubDate>
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         <title>¿A QUÉ AGENTES BRINDA OPORTUNIDAD, LA EVALUACIÓN?</title>
         <author>shadigre54</author>
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         <description><![CDATA[<div>La evaluación en general brinda oportunidad de aprendizaje tanto al alumno como al docente, al primero le muestra su avance personal y le podría ayudar a desarrollar un aprendizaje autónomo. al segundo, puede ayudarle a entender el avance de sus alumnos, tanto de manera particular como en conjunto. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-23 23:16:28 UTC</pubDate>
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         <title>¿SIEMPRE LA EVALUACIÓN DEBE SER HOMOGÉNEA EN EL SALÓN DE CLASE? </title>
         <author>shadigre54</author>
         <link>https://padlet.com/shadigre54/tg6d6wtsyk1jnmrt/wish/2196600217</link>
         <description><![CDATA[<div>no, en realidad la evaluación debería encontrar la manera de identificar la individualidad de todos los estudiantes y mientras evalúa el avance o los obstáculos de la clase en general, además identifica como cada alumno, particularmente sigue aprendiendo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-23 23:17:25 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ FINALIDAD TIENEN LAS RÚBRICAS?</title>
         <author>shadigre54</author>
         <link>https://padlet.com/shadigre54/tg6d6wtsyk1jnmrt/wish/2196600623</link>
         <description><![CDATA[<div>Como sabemos, las rúbricas contribuyen a la evaluación de los aprendizajes de nuestros alumnos, por ello, es de vital importancia que ellos conozcan bajo que items serán evaluados, de esta forma tendrán más conocimiento acerca del porqué de su nota, y tenderán no solo a evaluar aquello en lo que han fallado, sino también identificar aquello en lo que han ido progresando.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-23 23:18:00 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUE BENEFICIOS SE OBTIENEN DE EVALUAR PARA APRENDER?</title>
         <author>shadigre54</author>
         <link>https://padlet.com/shadigre54/tg6d6wtsyk1jnmrt/wish/2196603729</link>
         <description><![CDATA[<div>En primer lugar, que e entienda a la educación como un proceso continuo, que puede cambiar y mejorar y que si es que como estudiantes se empieza en un nivel, cada vez podría ser superado, aumenta la capacidad de reflexión de los estudiantes, pues ellos mismos reconocen sus falencias y sus oportunidades. incrementa la practica docente porque le da la oportunidad de conocer el contexto en el que trabaja y como mejorarlo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-23 23:22:09 UTC</pubDate>
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