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      <title>Liderazgo educativo y la vinculación de la planeación. by Fernanda Nucamendi Martínez</title>
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      <description>El liderazgo se asocia con las habilidades que posee una persona para influenciar a otras, independientemente del rol que ejerza, cargo que ostente o del lugar donde se desenvuelve; en el ámbito educativo, se extiende hacia el trabajo de múltiples personas que ejercen una influencia en las prácticas de enseñanza en la organización escolar. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-14 02:50:00 UTC</pubDate>
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         <title>Presentación digital sobre el Liderazgo educativo.</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
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         <pubDate>2022-10-14 03:02:41 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo explicativo sobre el Liderazgo educativo y sus principales aspectos.</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
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         <pubDate>2022-10-14 03:09:51 UTC</pubDate>
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         <title>Liderazgo instruccional.</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>El liderazgo instruccional tiene un componente motivacional en docentes y estudiantes, con base en la experiencia y el conocimiento pedagógico de la persona con cargo directivo (Hallinger, 2012, como se citó en Maureira-Cabrera, 2018). <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-14 03:21:00 UTC</pubDate>
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         <title>Marco de liderazgo instruccional (o pedagógico) de Hallinger.</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
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         <pubDate>2022-10-14 03:29:24 UTC</pubDate>
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         <title>Liderazgo transformacional.</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Dicho enfoque se basa en atribuciones y habilidades de quien dirige para intervenir en dimensiones de propósitos, personas, estructura y cultura" (Maureira, 2004, como se citó en Maureira-Cabrera, 2018).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-14 03:32:37 UTC</pubDate>
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         <title>Principales prácticas del componente liderazgo.</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-14 03:37:48 UTC</pubDate>
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         <title>El liderazgo distribuido.</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se ha constituido en un enfoque teórico que enriquece parte de los principios del liderazgo compartido (Senge, 1995) y participativo (Immegart, 1996).&nbsp;<br>El liderazgo como función, se sustentaría en quienes ejercen la dirección, jefaturas intermedias, coordinaciones, profesorado tutor y de aula (Anderson, 2012; Crawford, 2012; Spillane, 2006; Spillane, Diamond, y Jita, 2003), como se citó en Maureira-Cabrera, 2018).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-14 03:42:23 UTC</pubDate>
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         <title>Principales funciones de la dirección de la escuela.</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
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         <description><![CDATA[<div>1) Representarla ante las instancias del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y demás instituciones y entes de carácter educativo;&nbsp;<br><br></div><div>2) Dirigir y coordinar sus actividades;&nbsp;<br><br></div><div>3) Dinamizar sus órganos de dirección y consulta, así como la participación de la comunidad educativa;&nbsp;<br><br></div><div>4) Organizar y administrar el personal y recursos asignados;&nbsp;<br><br></div><div>5) Asesorar a los docentes en la adaptación del curriculum y las prácticas pedagógicas;&nbsp;<br><br></div><div>6) Impulsar programas y proyectos de innovación y formación docente; y&nbsp;<br><br></div><div>7) Atender y orientar al alumnado y representantes (Graffe, 2002, como se citó en Vallejo-Gutiérrez, Chancay-Gracia y Mosquera Quiñonez, 2016).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-14 03:46:34 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Características de un líder.</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
         <link>https://padlet.com/fernandanucamendimartinez/tg0xywnldcq3g0ur/wish/2339788762</link>
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         <pubDate>2022-10-14 03:50:05 UTC</pubDate>
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         <title>Liderazgo estratégico. </title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
         <link>https://padlet.com/fernandanucamendimartinez/tg0xywnldcq3g0ur/wish/2339792506</link>
         <description><![CDATA[<div>"El liderazgo estratégico involucra a la organización como un todo y su relación con el entorno, esta recae en la alta gerencia la tarea de implementarlo y ejecutarlo"(Worden, 2003, como se citó en Fierro-Ulloa, 2012).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-14 03:55:06 UTC</pubDate>
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         <title>EL LIDERAZGO EDUCATIVO Y SU PAPEL EN LA MEJORA: UNAREVISIÓN ACTUAL DE SUS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES </title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
         <link>https://padlet.com/fernandanucamendimartinez/tg0xywnldcq3g0ur/wish/2339795413</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-14 03:58:23 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias</title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
         <link>https://padlet.com/fernandanucamendimartinez/tg0xywnldcq3g0ur/wish/2339798275</link>
         <description><![CDATA[<div>-Fierro-Ulloa, I. (2012). El rol del liderazgo estratégico en las organizaciones. Saber, ciencia y libertad, 7, (1), 119-122.&nbsp;<br>-Maureira-Cabrera, O. (2018). Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos. Revista Educación, 42, (1). PP. 2- 16&nbsp;<br>-Vallejo-Gutiérrez, E., Chancay-Gracia, J. M. y MosqueraQuiñonez, J. (2016). Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales. Dom. Cien, 2 (4), 274-282.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-14 04:02:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fernandanucamendimartinez</author>
         <link>https://padlet.com/fernandanucamendimartinez/tg0xywnldcq3g0ur/wish/2339803791</link>
         <description><![CDATA[<div>La capacidad para mejorar un centro escolar depende, de manera relevante, de equipos directivos con liderazgo que contribuyan a dinamizar y apoyar, contribuyendo a construir la capacidad interna de mejora.&nbsp;</div>]]></description>
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