Tema General: Mi carrera y los ODS de las Personas

👥 DATOS DEL GRUPO

- Grupo: 3

- Integrantes:

1. [ANN ROMINA LLAMOSAS RAMOS]

2. [HELEN YADHIRA SAHUANGA FERNANDEZ]

3. [Fernando veliz Góngora]

4. [Nombre del Integrante 4]

5.

🎯 ODS SELECCIONADO

Para este reportaje, nos enfocaremos en:

ODS 4: Educación de Calidad

- Razón: Es el eje central que conecta directamente con nuestra formación académica y la "Educación Ambiental", uno de los temas obligatorios de la sesión.

CRONOGRAMA Y FASES DE ELABORACIÓN

Fase 1: Investigación y Recolección (Semana 1-2)

- Definición del vínculo: Investigar cómo nuestra carrera impacta en el ODS 4 y en el bienestar de las personas.

- Análisis del entorno: Identificar una problemática ambiental real cercana a nuestra futura práctica profesional.

- Búsqueda de Indicadores: Seleccionar al menos 2 indicadores ambientales oficiales para sustentar el reportaje con datos reales.

Fase 2: Desarrollo de Contenidos (Semana 3-4)

- Redacción del Cuerpo: Explicar la relación entre el consumismo y la obsolescencia con la falta de educación ambiental en nuestro sector.

- Integración de temas del Módulo 1:

- Contexto de los ODS de las Personas (Fin de la pobreza, Hambre cero, Salud, Educación, Igualdad).

- Propuestas de solución desde nuestra carrera.

Fase 3: Revisión y Formato (Semana 5)

- Verificar que el texto cumpla con los criterios de evaluación del Aula Virtual.

- Diseñar el formato visual del reportaje para que sea atractivo (puedes usar herramientas como Canva).

CHECKLIST DE TEMAS OBLIGATORIOS (Según diapositiva)

ODS de las Personas (Eje central).

Problemática ambiental específica.

Propuestas de Educación ambiental.

Análisis de Consumismo y obsolescencia.

Uso de Indicadores ambientales.

Sugerencia: Como el tema central es "Mi carrera y los ODS", asegúrense de entrevistar o citar a un profesional de su misma carrera para darle más peso al reportaje

Integrantes:

• Briceño Huarco Isabelita Esther

• Espinoza Terrones Ana Liz

• Lopez Ramos Nayelli Angellina

• Martinez Valdivia Briana Domenica 

• Mendoza Melchor Yamile Beatriz

• Nima Bravo Jackeline Ivonne

• Osorio Pedraza Fernanda Ximena

Tema general: 

"Cómo la contaminación y el cambio climático afectan a la naturaleza"

Objetivo general

Investigar y explicar de qué manera la contaminación y el cambio climático están alterando los ecosistemas, la flora, la fauna y el equilibrio ambiental, con evidencias, testimonios y datos confiables.

Objetivos específicos:

• Identificar los principales tipos de contaminación que afectan la naturaleza: del aire, agua, suelo y sonora.

• Analizar los efectos del cambio climático sobre la biodiversidad y los ecosistemas.

Fuentes de información:

• https://www.cepal.org/sites/default/files/news/files/sintesis_pp_cc_cc_y_sus_efectos_en_la_biodiversidad.pdf 

• https://www.un.org/es/climatechange/science/climate-issues/biodiversity 

• https://www.un.org/es/climatechange/science/causes-effects-climate-change 

• https://ciencia.nasa.gov/cambio-climatico/los-efectos-del-cambio-climatico/ 

Roles de los integrantes:

• Coordinadora: organiza el equipo, supervisa avances y verifica fechas.

• Investigadora 1: busca información sobre contaminación.

• Investigadora 2: busca información sobre cambio climático y sus efectos en la naturaleza.

• Entrevistadora: prepara preguntas y realiza entrevistas.

• Redactora: redacta el reportaje con orden y coherencia.

• Editora visual: selecciona fotos, gráficos y revisa la presentación final.

Sección: 1N

Docente: Peralta Canchis, Lisseth Pamela

Integrantes:

- Ccorahua Islachin, Rommy Estrella Luisa

- Centeno Mendoza, Xiomara Melissa

- Morales Huatuco, Camila María Fernanda

- Pariona Chavez, Maricielo Cristina

- Tintaya Celadita, Liz Alondra

Título: Mi carrera (MVZ) y los ODS

Tema: El impacto ambiental del consumismo y la obsolescencia en la Medicina Veterinaria y Zootecnia en relación con los ODS

Objetivos:

- General: Investigar, analizar y explicar cómo la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia se vincula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), incluyendo el impacto ambiental del consumismo y la obsolescencia, con el propósito de proponer soluciones basadas en fuentes confiables y evidencia

- Específicos:

. Definir los conceptos de la Medicina Veterinaria y Zootecnia y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

. Investigar el impacto ambiental del consumismo y la obsolescencia en el contexto peruano y su relación con la Medicina Veterinaria y Zootecnia

. Relacionar el consumismo y la obsolescencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el ámbito de la Medicina Veterinaria y Zootecnia.

. Identificar soluciones sostenibles para reducir el impacto ambiental del consumismo y la obsolescencia en la Medicina Veterinaria y Zootecnia, basadas en fuentes confiables y evidencia

Fuentes:

. Organización de las Naciones Unidas (Objetivos de Desarrollo Sostenible)

. SciELO (https://www.scielo.org/es/)

. Google Académico

. Páginas oficiales del gobierno del Perú (https://www.gob.pe/)

Roles de los integrantes:

. Coordinador (designar tareas, supervisar el trabajo y gestionar los tiempos) /ROMMY/

. Investigador 1  (MVZ y los ODS: relación y conceptos principales) /MARICIELO/

. Investigador 2 (Impacto ambiental, el consumismo y la obsolescencia) /XIOMARA/

. Redactor (Organiza y redacta la información de manera coherente y cohesionada para la correcta presentación) /LIZ ALONDRA/

. Entrevistador y editor (Formula preguntas para la entrevista y elabora una presentación visual clara, llamativa e informativa) /CAMILA/

Cronograma de actividades

. Semana 1: Conformación del grupo y designación de roles para cada integrante.

Revisión del material de guía (ficha)

Definición del tema en cuestión y planteamiento de objetivos.

Inicio de la búsqueda de información en fuentes confiables (investigadores).

. Semana 2: Finalización de la recopilación de información, selección de información relevante (Investigadores)

Redacción de preguntas para la entrevista (Entrevistador)

Organización para la visita al parque.

. Semana 3: Visita al parque, grabación del video y realización de la entrevista (con evidencias)

Revisión del material grabado

Comenzamos con la redacción de informe (Redactor y investigadores)

. Semana 4: Edición del video y publicación en YouTube (no listado)

Finalización del informe y revisión detallada del contenido.

. Semana 5: Revisión final del informe y corrección de errores.

Subir el trabajo a la plataforma virtual

Presentación ante el docente.

Herramientas a utilizar

. Fuentes de información confiables (artículos científicos, páginas oficiales y tesis certificadas)

. Plataforma educativa (Canvas)

. Aplicaciones de trabajo colaborativo (Microsoft Word, OneDrive, WhatsApp)

. Formatos de entrega (Word y PDF)

. Cámara de celular (para la grabación del reportaje)

. Recursos visuales (videos, imágenes y fotografías)

. Aplicaciones de edición (CapCut, Canva)

. Aplicación de publicación (YouTube)

. Conexión a Internet

. Cuaderno de apuntes para el registro de información del trabajo.

. Recursos económicos (destinados a gastos que se requieran en la realización del proyecto)

Guión (Educación ambiental)

Somos estudiantes del primer ciclo de la carrera de MVZ en la UCSUR.

Hoy les hablaremos sobre cómo nuestra profesión contribuye a desarrollo sostenible y al bienestar de las personas.

Pero antes de empezar, nos gustaría hacerles una pregunta: ¿Cómo creen que la MVZ influye en la vida de las personas, más allá del cuidado de los animales?

(Pausa breve)

En primer lugar, contribuye a la reducción de la pobreza, mediante una adecuada producción animal que genera ingresos y oportunidades para muchas familias.

Además, ayuda a garantizar alimentos seguros y nutritivos, lo cual es fundamental para combatir el hambre y mejorar la calidad de vida de la población.

Por otro lado, la MVZ protege la salud pública, especialmente al prevenir y controlar enfermedades zoonóticas, es decir, aquellas que se transmiten de los animales a los seres humanos.

También promueve la educación en la tenencia responsable de animales, fomentando el respeto y cuidado hacia ellos.

Asimismo, contribuye al fomento de la igualdad de género en el ámbito laboral, brindando oportunidades equitativas dentro de esta profesión.

Sin embargo, esta relación puede verse afectada negativamente por el consumismo y la obsolescencia, debido a que la adquisición excesiva de productos y el reemplazo innecesario de estos generan desafíos como la sobreproducción ganadera, la contaminación ambiental y el incremento del dióxido de carbono (CO2), entre otras.

Es por ello, que la MVZ tiene un rol integral en la sociedad basado en el enfoque One Health, el cual busca un equilibrio entre la salud animal, la salud humana y la salud ambiental.

(Entrevista en el parque)

Entonces, respondiendo a nuestra incógnita.

La MVZ influye en nuestra alimentación, en nuestra salud, en la economía y en el equilibrio del ambiente.

Por ello, es fundamental reconocer su importancia y promover prácticas responsables que permitan construir un futuro más saludable y sostenible para todos.

"Somos científica, mejoras tu, mejora el planeta"

Integrantes:

-Dariana Maylen Meneses Vidal.

-Sofia Isabel Fernández Reyes.

-Sara Thayri Sipiran Jimenez.

-Alondra Lupita Soto Chacon.

-Samuel Santiago Salgado Pevez.

Integrante:

• HUARACA PALOMINO KRISS SYNTIA.

• PALOMINO PÉREZ LUCIANA ABIGAIL.

• PALOMINO PÉREZ MARÍA FERNANDA.

• PÉREZ BERAUN FERNANDA.

• PRIETO QUIESPE BRITANI PRIYA.

• REYNA CAMPO ANABEL MILAGROS.

• ROMANI CALLE JHOMAYRA KARLA.

Integrantes:

Montesinos Yllatopa Bresia

Llantoy Pastraña Juan Ernesto

Lazo Fabian Geraldine Angelica

Lopez Torrejón, Teresa

Duvan Lambruschini

Megumi Raychel Ospino Simbron

Justin Melgarejo Dongo

Luna Ventocilla Devora Nicole

Tema general:

Contaminación Ambiental En Lima

Fuentes de información:

Ministerio del Ambiente del Perú. (2023). Informe nacional sobre el estado del ambiente en el Perú. Lima: MINAM.

https://www.gob.pe/minam

• Organización Mundial de la Salud. (2022). Calidad del aire y salud.

https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/ambient-(outdoor)-air-quality-and-health

• Defensoría del Pueblo del Perú. (2021). La calidad del aire en Lima y Callao. Lima: Defensoría del Pueblo.

https://www.defensoria.gob.pe

• Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú. (2023). Monitoreo de la calidad del aire en Lima Metropolitana.

https://www.senamhi.gob.pe

• Banco Mundial. (2020). La contaminación del aire en América Latina: impactos y soluciones.

https://www.worldbank.org

• Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. (2021). Contaminación ambiental: causas y efectos.

https://www.unep.org/es

Briceño Huarco Isabelita Esther

Espinoza Terrones Ana Liz

Lopez Ramos Nayelli Angellina

Martinez Valdivia Briana Domenica

Mendoza Melchor Yamile Beatriz

Nima Bravo Jackeline Ivonne

Osorio Pedraza Fernanda Ximena

"

Curso y Sección: Educación Ambiental - 3AS

Integrantes:

● Arce Rioja, Rosa Pamela

● Chavez Rodriguez, Tomas Marcial

● Cuenca Medina, Shadai Angie

● Felices Evanan, Edyson

● Flores Quispecahuana, Fernando Fabian

● Quispe Ramos, Camila Yadira

-Fernandez Reyes Sofia Isabel

-Meneses Vidal Dariana Maylen

-Sipiran Jimenez Sara Thayri

-Salgado Pevez Samuel Santiago

-Soto Chacon Alondra Lupita

Tema: Mi carrera y las ODS

Curso y seccion: Educacion ambiental - 1N

Integrantes:

• Fátima Flores Roca

• Karla Valentina Diaz Mendoza

• Dayana Carmen Pacheco

• Analy Lozano Javier

• Dhira Telina Victoria, Garcia Barreto

  https://docs.google.com/document/d/1ZfyxUa80-KwLYGHQBxBk42FGE13lOq1e/edit

  
  

Curso y Sección: Educación Ambiental - 3AS

Integrantes:

● Arce Rioja, Rosa Pamela

● Chavez Rodriguez, Tomas Marcial

● Cuenca Medina, Shadai Angie

● Felices Evanan, Edyson

● Flores Quispecahuana, Fernando Fabian

● Quispe Ramos, Camila Yadira

Curso: Educación ambiental

Guion de reportaje EC1

Docente: Carasas Morí, Consuelo Victoria

Grupo 3

El consumismo en el Perú no es solo un problema económico y social, ya que influye directamente en la pobreza, el hambre y la igualdad de género. En los últimos años hemos visto un consumo desmedido en compras express por aplicativos o influenciada por redes sociales.

Para la ODS 1: Fin de la pobreza, el consumismo impulsa a las personas a gastar el dinero en compras innecesarias como moda, tecnología y estatus, incluso cuando tienen los recursos limitados provocando menor inversión en educación, salud o emprendimientos, endeudamiento con los bancos y generando desigualdad social.

El consumismo refuerza también la desigualdad de género, pues la publicidad promueve estereotipos de belleza y roles sociales.

Lo que podemos hacer es tomar conciencia sobre lo que consumimos en redes y si nuestras compras son realmente necesarias, priorizando los productos nacionales y sostenible de empresas responsables, también podemos promover campañas en redes sociales y comunidades sobre el impacto del consumismo.

Integrantes:

Andrea Gutierrez Zegarra

Sanchez Arango Solange Xiomara

Mascol Ruiz Jadne Maylyn

Yareh Alexandra Acosta Salvador

Manrique Abad Melany Nagio

• Fátima Flores Roca

• Karla Valentina Diaz Mendoza

• Dayana Carmen Pacheco

• Analy Lozano Javier

• Dhira Telina Victoria, Garcia Barreto

  
  

• Estrategia Cognitiva (Investigación): Recopilación de datos de fuentes confiables (MINAM, OMS) para conectar la crisis ambiental con la carrera de Veterinaria , Psicologia y las ODS .

• Estrategia de Difusión Transmedia (Acción): Publicación del reportaje en @HuellitaVerdeVet usando diversos formatos (Reels, Stories, Post) para facilitar la participación y el aprendizaje de la audiencia.

• Hashtags de impacto:

  #OneHealth #HuellitaVerdeVet

  #SaludAnimalYAmbiental

  #EducacionAmbiental

  #AccionPorElClima

TEMA: Mi Carrera y las ODS de las Personas

Curso y Sección: Educación ambiental - 1N

Integrantes:

• DIAZ DIAZ, HECTOR ABEL

• GUTIERREZ ABAL, LEONARDO JAFET

• NORIEGA GURRIONERO, JEREMY NOE

• VIGO DE LA SOTA, CALEB JOSUÉ

  
  

https://docs.google.com/document/d/1gmbm9woPWXQ-5hbRe6DOncVoIcDn0FridVkcBSYJqic/edit?tab=t.0

• La tenencia responsable de mascotas protege la salud de todos.

• La Medicina Veterinaria y Zootecnia contribuye a prevenir enfermedades zoonóticas como la rabia y parasitosis.

• Cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible comienza con acciones locales.

• La responsabilidad compartida entre ciudadanos y profesionales puede transformar estos espacios en entornos seguros y saludables para todos.

Integrantes:

• DIAZ DIAZ, HECTOR ABEL

• GUTIERREZ ABAL, LEONARDO JAFET

• NORIEGA GURRIONERO, JEREMY NOE

• VIGO DE LA SOTA, CALEB JOSUÉ

Estrategia Cognitiva (Investigación): No es solo buscar información, es procesarla, entenderla y usarla inteligentemente, en como vincular la Carrera de MVZ y las ODS de las personas.

Estrategia de Difusión Transmedia (Acción): A través del reportaje en @huellasconciencia utilizamos distintos medios, ya que cada publicación aporta una idea, pero siempre se complementa.

Hashtags de impacto:

#HuellasConCiencia #BienestarAnimal #VeterinariaConsciente #MedicinaVeterinaria #CienciaAnimal

●Fernández Reyes, Sofia Isabel

●Meneses Vidal, Dariana Maylen

●Sipiran Jimenez,Sara Thayri

●Soto Chacon,Alondra Lupita

●Salgado Pevez Samuel Santiago

El video no solo buscará mostrar la entrevista, sino también explicar con claridad el tema, responder preguntas clave y evidenciar una relación directa con los ODS.

Sección: 1N

Docente: Peralta Canchis, Lisseth Pamela

Integrantes:

- Ccorahua Islachin, Rommy Estrella Luisa

- Morales Huatuco, Camila María Fernanda

- Pariona Chavez, Maricielo Cristina

- Tintaya Celadita, Liz Alondra

Integrantes:

• DIAZ DIAZ, HECTOR ABEL

• GUTIERREZ ABAL, LEONARDO JAFET

• NORIEGA GURRIONERO, JEREMY NOE

• VIGO DE LA SOTA, CALEB JOSUÉ

Estrategia Cognitiva (Investigación): No es solo buscar información, es procesarla, entenderla y usarla inteligentemente, en como vincular la Carrera de MVZ y las ODS de la Prosperidad, se buscan asegurar vidas productivas, satisfactorias y en armonía con la naturaleza para todos.

Estrategia de Difusión Transmedia (Acción): A través del reportaje en @huellasconciencia utilizamos distintos medios, ya que cada publicación aporta una idea, pero siempre se complementa.

Hashtags de impacto:

#HuellasConCiencia #CambioClimático #BienestarAnimal #AcciónClimática
#AnimalesYPlaneta #EmergenciaClimática
#ConcienciaAmbiental

TEMA: Mi Carrera y las ODS de la Prosperidad

Curso y Sección: Educación ambiental - 1N

Integrantes:

• DIAZ DIAZ, HECTOR ABEL

• GUTIERREZ ABAL, LEONARDO JAFET

• NORIEGA GURRIONERO, JEREMY NOE

• VIGO DE LA SOTA, CALEB JOSUÉ

https://docs.google.com/document/d/11E4XOzg24yoHJOvlC-3PpzL9wjUXsiT8Re4bcOtHJsM/edit?tab=t.0

Integrantes:
- Carmen Pacheco Dayana

- Diaz Mendoza Karla

- Flores Roca Fatima

- García Barreto Dhira

- Lozano Javier Analy

Tema: Importancia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 7 al 11) en el desarrollo ambiental y social desde la perspectiva de un especialista.

Objetivo general: 

• Analizar la importancia y aplicación de las ODS de la prosperidad en una entrevista a un experto, para comprender su impacto en el desarrollo sostenible y ambiental.

Objetivos específicos:

• Identificar las acciones y estrategias relacionadas con los ODS de la prosperidad que se aplican en la sociedad y el cuidado ambiental.

• Recoger la opinión y experiencia del especialista sobre los desafíos y oportunidades para lograr un desarrollo sostenible. 

Cronograma de trabajo:

Semana 1: Preparación y Validación

• Días 1-2: Definición de objetivos y búsqueda de información sobre los ODS.

• Días 3-5: Elección del experto, contacto inicial y redacción/aprobación del cuestionario.

Semana 2: Ejecución y Cierre

• Días 1-2: Realización de la entrevista (grabación y apuntes).

• Días 3-5: Edición del video, revisión final y entrega del material.

Rol de los integrantes:

-Coordinador y redactor en jefe: Dhira Telina Victoria, Garcia Barreto

-Investigador 1: Fatima Flores Roca

-Investigador 2: Analy Lozano Javier

-Entrevistadora: Karla Diaz Mendoza

-Editora audiovisual: Dayana Carmen Pacheco

-Herramientas a utilizar:

-Fuentes de información confiable: Artículos científicos, páginas oficiales y tesis certificadas.

- Cámara de celular para la grabación del reportaje

- Aplicación de Capcut para edicion del video 

-Aplicación de publicacion(Youtube)

-Hashtags: 

#FuturoVerde

#CiudadesSostenibles

#EnergíaLimpia

#PlanetaEnProgreso

#EcoInnovación

Hacia una Conciencia Global: La Educación Ambiental como Motor de la Prosperidad Sostenible

Hacia una Conciencia Global: La Educación Ambiental como Motor de la Prosperidad Sostenible

Sección: 1N

Docente: Peralta Canchis, Lisseth Pamela

Integrantes:

- Ccorahua Islachin, Rommy Estrella Luisa

- Morales Huatuco, Camila María Fernanda

- Pariona Chavez, Maricielo Cristina

- Tintaya Celadita, Liz Alondra

Docente: Gamboa Ruiz , Jorge Anibal

Integrantes;

• Maucaylle Macuri, Keith Emily

• Muñoz Villanueva, Mirella Alexandra

• Sarmiento Sosa, Angeli Milagros

• Taype Rojas, Marely Xiomara

  
  

-Fabiana Cuya Peña

-Camila Lizarme

Docente:

-Consuelo Carasas

-Fabiana Cuya Peña

-Camila Lizarme Huaman

Docente :

Consuelo Carasas

Esta sinergia es clave para convertir la gestión ambiental en un valor compartido y ejecutar eficazmente los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), enfocándonos en las ODS 12, 13 y 17.

En última instancia, este modelo busca formar ciudadanos con valores, comprometidos profundamente con la regeneración de nuestros ecosistemas.

 Sección - 1B

Para fomentar la participación ciudadana y la gestión sostenible de los recursos, considero que es importante implementar estrategias educativas como proyectos de reciclaje, campañas de educación ambiental, talleres comunitarios, ferias de innovación sostenible y actividades de aprendizaje basadas en problemas reales de la comunidad. Estas experiencias permiten que los estudiantes no solo adquieran conocimientos teóricos, sino que también desarrollen habilidades como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, el liderazgo y la responsabilidad social. Además, al involucrar a comunidades, empresas e instituciones en estas actividades, se fortalecen las alianzas necesarias para impulsar la economía circular y generar un impacto positivo en el entorno.

Todo esto se relaciona directamente con el ODS 4: Educación de Calidad, ya que este objetivo no solo busca garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad, sino también formar ciudadanos capaces de promover el desarrollo sostenible. De hecho, una de sus metas (meta 4.7) plantea que todas las personas adquieran los conocimientos y las competencias necesarias para contribuir al desarrollo sostenible, incluyendo estilos de vida responsables, la protección del medio ambiente y la valoración del trabajo colaborativo.

Además, como señaló el ministro del Ambiente del Perú, Juan Carlos Castro, "la economía circular es el camino fundamental para ese cambio". Estoy de acuerdo con esa idea, porque pienso que ese cambio solo será posible si primero existe una educación que nos haga conscientes de nuestro papel en la sociedad y nos motive a participar activamente junto con las comunidades, las empresas y las instituciones para cuidar los recursos y construir un futuro más sostenible.

Sección 1N

Aplicamos la biotecnología para transformar macroalgas en cosméticos eficaces y eco-amigables. Bajo un modelo de economía circular, reducimos residuos y fomentamos la innovación regional, trabajando directamente por los ODS 3, 16 y 17.

​La ciencia al servicio de un mar sostenible. 🌊🩵

​#BiologíaMarina #InnovaciónSostenible #EconomíaCircular #ODS

Red Social (Instagram): https://www.instagram.com/p/Daa9Ar-EXgO/?igsh=NXJyaXE4MGszeGF4

La estrategia de redes tiene como finalidad dar a conocer el póster académico con todos nuestros conocimientos de cada sesión abordada en el transcurso del curso de educación ambiental, de manera clara, atractiva y oportuna, para aumentar su visibilidad, promover la reflexión sobre los ODS y motivar la interacción con el contenido.

Considero que la educación debe centrarse en el aprendizaje práctico para fomentar la participación ciudadana en la economía circular. Actividades como campañas de reciclaje, huertos escolares, talleres de reutilización y proyectos desarrollados junto con municipalidades y empresas ayudan a que las personas adopten hábitos sostenibles. Además, estas iniciativas fortalecen el compromiso con el cuidado del ambiente y promueven una gestión responsable de los recursos, contribuyendo al desarrollo sostenible de las comunidades.