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      <title>La socio-afectividad en la educación desde la complejidad by tania infante</title>
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      <description>Apartados con información de los textos.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-25 15:04:29 UTC</pubDate>
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         <title>introducción </title>
         <author>taniafernandainfanteleon2002</author>
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         <description><![CDATA[<div>El concepto de socioafectividad hace referen-</div><div>cia a lo social y lo afectivo y está basado en las&nbsp;</div><div>relaciones&nbsp; de&nbsp; interdependencia&nbsp; de&nbsp; los&nbsp; seres&nbsp; humanos, en las cuales se observan varios niveles:&nbsp;</div><div>el individual, el grupal, ya sea a nivel familiar, en&nbsp;</div><div>la organización educativa, o a nivel comunitario.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 19:20:42 UTC</pubDate>
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         <title>Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas</title>
         <author>taniafernandainfanteleon2002</author>
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         <description><![CDATA[<div>Todavía&nbsp; en&nbsp; este&nbsp; siglo&nbsp; XXI,&nbsp; existen&nbsp; prácticas &nbsp;</div><div>disciplinarias de los maestros, tanto las punitivas&nbsp;</div><div>y&nbsp; coercitivas,&nbsp; como&nbsp; las&nbsp; laxas&nbsp; o&nbsp; inconsistentes, que pueden influir en el comportamiento agresivos de los niños, al igual que una falta de retroalimentación y la ausencia de normas claras y de información precisa sobre las consecuencias que puede traer infringirlas (Klevens, 2000b. citado por Henao. 2005).<br>Esto se debe a una falta de formación en los docentes acerca de su relación socioafectiva con el estudiante</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 20:01:26 UTC</pubDate>
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         <title>La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.</title>
         <author>taniafernandainfanteleon2002</author>
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         <description><![CDATA[<div>acto educativo desde distintos aspectos como el afectivo, ético y sociocultural. Nel Nodding, por ejemplo, nos refiere a la ética del cuidado entiende&nbsp; al&nbsp; ser&nbsp; humano&nbsp; como&nbsp; un&nbsp; ser&nbsp; en&nbsp; relación y rechaza la idea de un individuo ensimismado&nbsp; y&nbsp; solitario.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 20:22:54 UTC</pubDate>
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         <title>Algunos referentes teóricos para la educación de la socio- afectividad</title>
         <author>taniafernandainfanteleon2002</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aquí&nbsp; se&nbsp; recogen&nbsp; algunos&nbsp; puntos&nbsp; de&nbsp; vista&nbsp; de &nbsp;</div><div>diferentes&nbsp; autores&nbsp; y&nbsp; experiencias&nbsp; que&nbsp; sirven&nbsp; de &nbsp;</div><div>referencia&nbsp; para&nbsp; trabajar&nbsp; en&nbsp; la&nbsp; promoción&nbsp; y&nbsp; educación de la socio afectividad, los cuales se relacionan así: con e fin de orientar la formación los educandos, se hacía referencia a tres componentes básicos: el saber, el hacer y el ser. Desde&nbsp;</div><div>pilares en la educación.&nbsp;<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 20:30:17 UTC</pubDate>
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