funcionamiento psíquico.

La principal contribución de Freud ha sido el concepto de inconsciente, sosteniendo que el comportamiento de una persona está profundamente determinado por deseos y recuerdos reprimidos. Plantea que las experiencias dolorosas de la infancia son desalojadas de la conciencia y pasan a formar parte del inconsciente, desde donde pueden influir en la vida de la persona.

Sigmund Freud (1856-1939) fue un médico neurólogo austríaco de origen judío que nació en Moravia (Región de la República Checa). A los cuatro años se estableció en Viena con su familia donde pasó la mayor parte de su niñez y adolescencia. Estudió Biología y Medicina, especializándose en Neurología.

Las principales técnicas son:

1. Asociación libre: Esta técnica implica que el paciente hable libremente de lo que viene a su mente, sin censura ni restricciones. El objetivo es revelar los contenidos ocultos del inconsciente.

2. Interpretación de los sueños: Freud consideraba los sueños como "la vía regia al inconsciente". Los pacientes son alentados a recordar y describir sus sueños para que el terapeuta pueda interpretar los simbolismos y significados ocultos.

3. Análisis de la transferencia: Esta técnica se refiere a la proyección de emociones y deseos inconscientes del paciente hacia el terapeuta. El análisis de estas emociones puede revelar patrones de comportamiento y relaciones pasadas.

4. Análisis de la resistencia: La resistencia se refiere a los intentos del paciente de evitar ciertos temas o emociones. Al analizar la resistencia, el terapeuta puede identificar los conflictos y defensas inconscientes.

   
   

Los objetivos del enfoque psicoterapéutico psicoanalítico son:

• Entender el inconsciente: El objetivo principal es revelar y entender los conflictos y traumas ocultos en el inconsciente del paciente.

• Resolver conflictos psicológicos: Al entender estos conflictos, el terapeuta puede ayudar al paciente a resolverlos y a aliviar los síntomas psicológicos.

• Cambiar patrones de comportamiento: Al revelar los patrones de comportamiento inconscientes, el paciente puede trabajar para cambiar estos patrones y mejorar su vida.

• Desarrollar autoconocimiento: A través del proceso de psicoanálisis, los pacientes pueden desarrollar un mayor autoconocimiento y comprensión de sí mismos.

El psicoanálisis, fundado por Sigmund Freud a finales del siglo XIX, sigue siendo una disciplina relevante en la psicología y la psiquiatría modernas. Sin embargo, también enfrenta varios desafíos y expectativas en el siglo XXI.

El psicoanálisis es una corriente psicológica que sigue siendo una orientación habitual de intervención psicoterapéutica. Se realiza con sesiones cara a cara y terapias breves, y se aplica a niños, adolescentes, adultos, familias, parejas, grupos e instituciones.

El psicoanálisis se enfrenta a varios retos en la actualidad, entre ellos: 

• La vida líquida

  En la sociedad actual, el cambio y desecho de objetos, personas, trabajos y amigos es constante, lo que se conoce como "vida líquida". Esto ha llevado a que las personas busquen tratamientos psicológicos más sencillos y cortos, que se centran en reformular los pensamientos o dirigirlos hacia el positivismo. 

• La interdisciplina

  El psicoanálisis podría abrirse a la interdisciplina para enriquecerse mutuamente y prevenir malestares y sufrimientos en las diferentes culturas y comunidades. 

• La crítica al psicoanálisis

  El psicoanálisis ha sido criticado por la irrefutabilidad de su teoría, su fundamentación teórica basada en ejemplos históricos, y su falta de eficacia terapéutica en ciertos trastornos

• Adaptación a los nuevos paradigmas: El psicoanálisis, basado en teorías y métodos de hace más de un siglo, debe adaptarse a los nuevos paradigmas y descubrimientos en neurociencia, genética y psicología cognitiva.

• Eficacia y eficiencia: La eficacia del psicoanálisis ha sido cuestionada en comparación con otros enfoques terapéuticos, como la terapia cognitivo-conductual. Además, el psicoanálisis es un proceso largo y costoso, lo que puede limitar su accesibilidad.

• Relevancia cultural: El psicoanálisis fue desarrollado en un contexto cultural específico (la Europa de finales del siglo XIX y principios del XX). Por lo tanto, puede enfrentar desafíos para ser relevante y aplicable en diferentes contextos culturales.

  
  

  Expectativas del Psicoanálisis

• Integración con otras disciplinas: Se espera que el psicoanálisis se integre más con otras disciplinas, como la neurociencia y la psicología cognitiva, para proporcionar una comprensión más completa de la mente humana.

• Mayor accesibilidad: También se espera que el psicoanálisis se vuelva más accesible, tanto en términos de costos como de tiempo, para llegar a una audiencia más amplia.

• Aplicaciones más allá de la terapia: El psicoanálisis tiene el potencial de aplicarse en áreas más allá de la terapia, como la educación, la cultura y la política.

Freud propuso su modelo de la mente humana, el cual divide la mente en tres capas, o regiones:

1. Consciente: Aquí es donde viven nuestros pensamientos, sentimientos y enfoque actuales;

2. Preconsciente (a veces llamado subconsciente): es el hogar de todo lo que podemos recuperar o recuperar de nuestra memoria;

3. Inconsciente: en el nivel más profundo de nuestras mentes reside un repositorio de los procesos que impulsan nuestro comportamiento, incluidos los deseos primitivos e instintivos (McLeod, 2013).

   
   

   Freud creía que estas tres partes de la mente están en constante conflicto porque cada parte tiene un objetivo principal diferente. A veces, cuando el conflicto es demasiado para que lo maneje una persona, su ego puede participar en uno o varios mecanismos de defensa para proteger al individuo.

   Estos mecanismos de defensa incluyen:

   • Represión: el ego empuja pensamientos perturbadores o amenazadores fuera de la conciencia de uno;

   • Negación: el ego bloquea las experiencias perturbadoras o abrumadoras de la conciencia, haciendo que el individuo se niegue a reconocer o creer lo que está sucediendo;

   • Proyección: el ego intenta resolver el malestar atribuyendo los pensamientos, sentimientos y motivos inaceptables del individuo a otra persona;

   • Desplazamiento: el individuo satisface un impulso al actuar sobre un objeto o persona sustituto de una manera socialmente inaceptable (por ejemplo, liberar la frustración dirigida a su jefe por parte de su cónyuge);

   • Regresión: como mecanismo de defensa, el individuo retrocede en el desarrollo para enfrentar el estrés (por ejemplo, un adulto abrumado que actúa como un niño);

   • Sublimación: similar al desplazamiento, este mecanismo de defensa implica la satisfacción de un impulso al actuar sobre un sustituto pero de una manera socialmente aceptable (por ejemplo, canalizar energía hacia el trabajo o un pasatiempo constructivo) (McLeod, 2013).

1. Primera etapa: oral: el niño busca el placer de la boca (p. Ej., Succión);

2. Segunda etapa: anal: el niño busca placer en el ano (p. Ej., Retener y expulsar heces);

3. Tercera etapa: Fálica: el niño busca el placer del pene o el clítoris (p. Ej., La masturbación);

4. Cuarta etapa: latente: el niño tiene poca o ninguna motivación sexual;

5. Quinta etapa: genital: el niño busca el placer del pene o la vagina (p. Ej., Relaciones sexuales; McLeod, 2013).

   
   

   Freud planteó la hipótesis de que un individuo debe completar con éxito cada etapa para convertirse en un adulto psicológicamente sano con un ego y un superyó completamente

   formados.

   En 1900, Freud publicó el libro La interpretación de los sueños  en el que exponía su hipótesis de que el propósito principal de los sueños era proporcionar a los individuos el cumplimiento de sus deseos, permitiéndoles resolver algunos de sus problemas reprimidos en una situación libre de conciencia y limitaciones. de la realidad (Biografía de Sigmund Freud, nd).

   
   

   El trabajo de Freud fue continuado, aunque en forma alterada, por su estudiante Carl Jung, cuya particular marca de psicología se conoce como psicología analítica.

   Jung y Freud compartieron un interés en el inconsciente y trabajaron juntos en sus primeros días, pero algunos desacuerdos clave terminaron con su asociación y permitieron que Jung dedicara por completo su atención a su nueva teoría psicoanalítica.

   Las tres diferencias principales entre la psicología freudiana y la psicología junguiana (o analítica) están relacionadas con:

   1. Naturaleza y propósito de la libido: Jung vio la libido como una fuente general de energía psíquica que motivó una amplia gama de comportamientos humanos, desde el sexo hasta la espiritualidad y la creatividad, mientras que Freud la vio como energía psíquica que impulsa solo la gratificación sexual;

   2. Naturaleza del inconsciente: mientras Freud veía el inconsciente como un almacén para los deseos reprimidos socialmente inaceptables de un individuo, Jung creía que era más un almacén para los recuerdos reprimidos del individuo y lo que él llamaba el inconsciente colectivo o transpersonal (un nivel de inconsciente compartido con otros humanos que se compone de recuerdos latentes de nuestros antepasados);

   3. Causas del comportamiento: Freud vio nuestro comportamiento como causado únicamente por experiencias pasadas, especialmente las de la infancia, mientras que Jung creía que nuestras aspiraciones futuras también tienen un impacto significativo en nuestro comportamiento (McLeod, 2014).

Lacan se inspiró mucho en su conocimiento de la lingüística y creía que el lenguaje era una pieza del rompecabezas del desarrollo mucho más importante de lo que Freud suponía.

Hay tres conceptos clave del psicoanálisis lacaniano que lo distinguen de la terapia de conversación original de Freud:

1. El Real; Lacan teorizó que «lo real» es en realidad el nivel más fundamental de la mente humana. Según Lacan, existimos en «lo real» y  experimentamos ansiedad porque no podemos controlarlo.

2. Orden Simbólico; El orden simbólico de Lacan es uno de los tres órdenes en que se pueden colocar los conceptos, ideas, pensamientos y sentimientos. Nuestros deseos y emociones viven en el orden simbólico, y aquí es donde se interpretan, si es posible. Conceptos como la muerte y la ausencia pueden integrarse en el orden simbólico porque tenemos al menos algún sentido de comprensión de ellos, pero pueden no interpretarse completamente.

3. Espejo de escenario. Lacan propuso que existe una etapa importante de desarrollo que Freud no conoce como la «etapa de espejo». Esta etapa con nombre apropiado se inicia cuando los bebés miran en un espejo su propia imagen. La mayoría de los bebés se fascinan con la imagen que ven en el espejo e incluso pueden intentar interactuar con ella. Pero eventualmente, se dan cuenta de que la imagen que están viendo es de ellos mismos.