<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title> by glenda perez</title>
      <link>https://padlet.com/glendalem22/tevnou0mgrj9</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2015-04-11 18:59:49 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-20 12:52:01 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>caracteristicas de variables e indicadores</title>
         <author>glendalem22</author>
         <link>https://padlet.com/glendalem22/tevnou0mgrj9/wish/56485802</link>
         <description><![CDATA[<p>Según su capacidad o nivel en que nos permitan medir los objetos. Es 
decir, que la característica más común y básica de una variables es la 
de diferenciar entre la presencia y la ausencia de la propiedad que ella
 enuncia. <br>
<br>
<b>Variable continua:</b> Se presenta cuando el fenómeno a medir puede tomar valores cuantitativamente distintos. Ejemplos: la edad cronológica. <br>
<br>
<b>Variables discretas:</b> Son aquellas que establecen categorías en 
términos no cuantitativos entre diversos individuos o elementos. 
Ejemplo: el temperamento de los niños en relación con el aprendizaje 
–los niños de temperamento calmado aprenden más lentamente que los de 
temperamento.<br>
 <br>
<b>Variables individuales:</b> Presentan la característica o propiedad 
que caracteriza a individuos determinados, y pueden ser: Absolutas. 
Relacionales. Comparativas. Contextuales. <br>
<br>
<b>Variables colectivas:</b> Presentan las características o propiedades
 que distinguen a un grupo o colectivo determinado y pueden ser: 
Analíticas. Estructurales. Globales. <br>
<br>
<b>Variable Antecedente:</b> Es la que se supone como antecedente, es 
decir, que hay variables que son antecedentes de otras. Ejemplo: para 
realizar un aprendizaje se supone un grado mínimo de inteligencia. Por 
tanto, la variable inteligencia es un antecedente de la variable 
aprendizaje. <br>
<br>
<b>Variable independiente:</b> Es la variable que antecede a una 
variable dependiente, la que se presenta como causa y condición de la 
variable dependiente, es decir, son las condiciones manipuladas por el 
investigador a fin de producir ciertos efectos. <br>
<br>
<b>Variable dependiente:</b> Es la variable que se presenta como 
consecuencia de una variable antecedente. Es decir, que es el efecto 
producido por la variable que se considera independiente, la cual es 
manejada por el investigador. <br>
<br>
<b>Variable interviniente o alterna:</b> Es la variable que aparece 
interponiéndose entre la variable independiente y la variable 
dependiente y en el momento de relacionar las variables interviene en 
forma notoria.<br>
<br>
Conviene analizar si esta variable aparece a partir de la variable 
independiente, es decir, posterior a ella y con anterioridad a la 
variable dependiente, de tal forma que entre a reemplazar la variable 
independiente que ha sido formulada, o su actúa como factor concerniente
 en la relación de variables. <br>
<br>
<b>Variables extrañas:</b> Cuando existe una variable independiente no 
relacionada con el propósito del estudio, pero que puede presentar 
efectos sobre la variable dependiente, tenemos una variable extraña.<br>
 </p>]]></description>
         <enclosure url="http://www.anperioja.org/sites/default/files/noticias/estudio1.jpg" />
         <pubDate>2015-04-11 18:59:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/glendalem22/tevnou0mgrj9/wish/56485802</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Características y tipos de los instrumentos de recolección</title>
         <author>glendalem22</author>
         <link>https://padlet.com/glendalem22/tevnou0mgrj9/wish/56485803</link>
         <description><![CDATA[<p>es el medio a través del cual el investigador se relaciona con los participantes para obtener la informacion necesaria que le permita lograr los objetivos de la investigacion. sus caracteristicas son: </p><ol><li>Seleccionar un instrumento de medicion el cual debe ser valido confiable para poder aceptar los resultados</li><li>Aplicar dicho instrumento de medición</li><li>Organizar las mediciones obtenidas, para poder  analizarlos</li></ol><br><p></p>]]></description>
         <enclosure url="http://2.bp.blogspot.com/-g3btbqMntlk/U-VeS_G_E3I/AAAAAAAAEbU/EFNZ1fOBJOs/s1600/Plantilla+de+encuesta.png" />
         <pubDate>2015-04-11 18:59:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/glendalem22/tevnou0mgrj9/wish/56485803</guid>
      </item>
      <item>
         <title>caracteristicas del marco teorico</title>
         <author>glendalem22</author>
         <link>https://padlet.com/glendalem22/tevnou0mgrj9/wish/56485804</link>
         <description><![CDATA[<p>1. antecedentes de la investigacion.</p><p>2. bases teoricas.</p><p>3.definicion de terminos.</p><p>4.hipotesis.</p><p>5.variables e indicadores</p>]]></description>
         <enclosure url="http://www.boulesis.com/boule/images/uploads/2008/12/einstein.jpg" />
         <pubDate>2015-04-11 18:59:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/glendalem22/tevnou0mgrj9/wish/56485804</guid>
      </item>
      <item>
         <title>tarea/ caracteristicas del tema de investigacion </title>
         <author>glendalem22</author>
         <link>https://padlet.com/glendalem22/tevnou0mgrj9/wish/56485805</link>
         <description><![CDATA[<p></p><p>
1ro Precisar el Tema Principal.</p><p>
2do Indicar la Especificidad que responde a la pregunta ¿buscando qué?</p><p>
3ro La Espacialidad que responde a la pregunta ¿donde?</p><p>
4to La Temporalidad que responde a la pregunta ¿Cuándo?</p><p></p>]]></description>
         <enclosure url="http://bibliotecas.uaz.edu.mx/image/image_gallery?uuid=5cf5e473-c30f-48b8-ae56-9704448aafa2&amp;groupId=12450&amp;t=1337972443029" />
         <pubDate>2015-04-11 18:59:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/glendalem22/tevnou0mgrj9/wish/56485805</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
