• Tiempo: organización de dos actos anuales trabajados interdisciplinariamente, expuesto por los alumnos

• Espacio: Entorno virtual. Utilización de un drive complementario en cada materia.

• Currículo: Proyecto interdisciplinario "La abeja en extinción"

• Evaluación: Exposición oral, visual escrita de lo trabajo en el proyecto de lo efectuado.

• Vínculos: Generados a partir de los proyectos interdisciplinarios. En la elaboración/ producción creativa de los alumnos. En el intercambio con expertos en el tema (por ejemplo un apicultor).

Expo-tecnica: Exposición del proyecto "La abeja en extinción"

Feria de ciencia: Hidroponia (en proceso de elaboración)

https://drive.google.com/drive/folders/1AHQk0uYLH96ZUXsw08vFN4v5mEPB2dCI?usp=sharing

Actividades:

a. Revisar el documento “Cuaderno 1. La importancia del Plan Educativo Institucional. Orientaciones para su diseño o resignificación” y en conjunto a Lila Pinto “Rediseñar la escuela para y con las habilidades del siglo XXI ” pag. 55, pensar en el núcleo duro y sus cinco dimensiones para encontrar alternativas concretas para su departamento que contemple acciones, reflexiones que produzcan un cambio concreto en esta institución para diseñar la escuela que queremos, según el siguiente formato, a saber:

TÍTULO: Repensar la institución escolar. Resignificar los APRENDIZAJES (PEI)

· DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES

Dimensiones:

- TIEMPO: Reconfiguración de la carga horaria para fomentar proyectos interdisciplinarios, priorizando el aprendizaje basado en problemas y la experimentación, asi ayudamos al estudiante a priorizar sus aprendizajes.

Formación de pequeños grupos para favorecer la indagación y el trabajo colaborativo entre los estudiantes

- ESPACIO: Rediseño del aula como un entorno flexible, con espacios de trabajo colaborativo y equipamiento tecnológico para la experimentación científica sencilla. 

Hay espacios que no se usan con frecuencia como la sala de informática y biblioteca

- CURRÍCULO: Actualización de los contenidos para integrar problemáticas ambientales y tecnológicas del siglo XXI. Incorporación de metodologías activas, como aprendizaje basado en proyectos de la institución teniendo en cuenta los contenidos y los objetivos de los mismos.

Fomento del trabajo interdisciplinario entre Ciencias Naturales y otras áreas para fortalecer el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

- EVALUACIÓN: Estrategias de evaluación diversificadas, priorizando la autoevaluación y la coevaluación. 

Implementación de evaluaciones basadas en desempeño, como proyectos, debates y experimentos. 

so de herramientas digitales para evaluar en tiempo real la progresión del aprendizaje.

- VÍNCULOS: Fomento del trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, fortaleciendo la construcción colectiva del conocimiento.

Espacios de diálogo entre docentes, familias y estudiantes para las distintas actividades que se desarrollen 

Oralidad, Lectura y Escritura y Abordaje y Resolución de situaciones Problemáticas

Matemática.