Recondo a leitura do artigo "50 anos da Confrência de Estolcomo: evolução das discussões ambientais ao longo das últimas décadas": https://www.ufmg.br/sustentabilidade/noticia/50-anos-da-conferencia-de-estocolmo-evolucao-das-discussoes-ambientais-ao-longo-das-ultimas-decadas/

Recomendo a Live de Comemoração dos 60 anos do livro no canal Lutz Global: https://www.youtube.com/watch?v=GchakluKG40.

São 17 objetivos e 169 metas de ação global para alcance até 2030, em sua maioria, abrangendo as dimensões ambiental, econômica e social do desenvolvimento sustentável, de forma integrada e inter-relacionada. Guiados pelas metas globais, espera-se que os países definam as suas metas nacionais, de acordo com as suas circunstâncias, e as incorporem em suas políticas, programas e planos de governo.

Saiba mais em: https://odsbrasil.gov.br/

Fonte Disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/Biologia/Dissertacao/educacao_ambiental.pdf

Conceito de Ecodesenvolvimento2: lançado pelo canadense Maurice Strong, baseado nos princípios formulados por Ignacy Sachs:

• satisfação das necessidades básicas;

• solidariedade com as gerações futuras;

• participação da população envolvida;

• preservação dos recursos naturais e do meio ambiente;

• elaboração de um sistema social que garanta emprego, segurança social e respeito a outras culturas;

• programas de educação.

1. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1980-1989/D96934impressao.htm#:~:text=%C3%80%20Secretaria%20Especial%20do%20Meio,uso%20racional%20dos%20recursos%20ambientais.

2. Disponível em: https://ambientes.ambientebrasil.com.br/gestao/artigos/desenvolvimento_sustentavel.html

A SEMA constitui um grupo de trabalho para a elaboração de um documento sobre a Educação Ambiental, definindo o seu papel no contexto brasileiro.

Conferência Intergovernamental de Tbilisi (Geórgia) e Declaração de Tbilisi: foi organizada pela UNESCO e pelo Programa de Meio Ambiente da ONU – PNUMA. Essa declaração é considerada referência para a Educação Ambiental, uma vez que dela resultaram definições, objetivos, princípios e estratégias para a Educação Ambiental no mundo. A educação deve desempenhar uma função capital, visando criar uma consciência e melhor compreensão dos problemas que afetam o meio ambiente. Essa educação vai estimular a formação de comportamentos positivos em relação ao meio ambiente e à utilização de seus recursos pelas nações.

Link: https://www.mma.gov.br/informma/item/8065-recomenda%C3%A7%C3%B5es-de-tbilisi.html

Seminário Regional sobre Educação Ambiental nos Estados Árabes, Manama, Barein – UNESCO-PNUMA.

Primeira Conferência Asiática sobre Educação Ambiental em Nova Delhi, Índia.

A Estratégia Mundial para a Conservação: documento elaborado sob o patrocínio e supervisão do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), da União Internacional para a Conservação da Natureza (UICN) e do Fundo Mundial para a Vida Selvagem (WWF). Explora as ligações entre conservação de espécies e ecossistemas e entre manutenção da vida no planeta e a preservação da diversidade biológica. Foi um dos documentos que trataram inicialmente do conceito de "desenvolvimento sustentável".

Disponível em: https://www.icmbio.gov.br/educacaoambiental/images/stories/biblioteca/educacao_ambiental/A_implanta%C3%A7%C3%A3o_da_EA_no_Brasil.pdf

Os oito ODM abrangiam ações específicas de combate à fome e à pobreza, associadas à implementação de políticas de saúde, saneamento, educação, habitação, promoção da igualdade de gênero e meio ambiente, além de medidas para o estabelecimento de uma parceria global para o desenvolvimento sustentável. A maioria das metas estabelecidas para os ODM tinha como horizonte temporal o intervalo de 1990 a 2015.

A discussão dos temas foi importantes na educação ambiental, pois troxe a sociedade para o centro das decisões.

Disponível em: http://www.odmbrasil.gov.br/os-objetivos-de-desenvolvimento-do-milenio