Sabemos que cada criança tem um desenvolvimento diferente no processo de aprendizagem, por isso não deve ser usado apenas um único método. Os alunos devem participar ativamente na sala de aula, é importante essa interação para o seu conhecimento.

Foi dito também sobre a rubrica que é um critério de avaliação. Os alunos devem fazer uma autoavaliação para saber onde precisa melhorar e também para visualizar seus avanços.

●pré-autoria,que é reproduzir um conhecimento já existente.

●Autoria transformadora,que é o pensamento crítico baseado nos conhecimentos construídos.

●Autoria criadora,que é quando a gente ler sobre o assunto e cria algo novo.

Foi dito também sobre o aluno espectador que é aquele que só assisti e ouve,enquanto o aluno autor é ativo,questiona,e participa das coisas seja moldando ou interagindo.

A autoragem permite aprender enquanto está produzindo.

O professor deixa de ser o centro da sala de aula e passa a ser um orientador, alguém que acompanha o processo. Já o aluno se torna o protagonista do seu aprendizado, participando ativamente e desenvolvendo autonomia.

Na escola, os professores têm um papel essencial, pois ao desenvolver o pensamento crítico ensina aos alunos a questionar o que vêem e ter a autonomia de procurar a veracidade das informações. A escola juntamente com a família e a comunidade pode ajudar no combati as fake news.

Durante a apresentação o grupo apresentou exemplos de alguns sites que apuram a veracidade da notícia. Um desses sites foi o E-FARSAS que é um site de verificação.

O uso tá tecnologia tem facilitado bastante na comunicação entre os grupos na hora de fazer um trabalho, através das plataformas pode ser feitas ligações de qualquer lugar sem que ninguém precise sair de suas casas.

Foi dito também que essas atividades colaborativas ajuda a conhecer melhor o seu colega. E também os desafios que muitas das vezes nem todo mundo tem disponibilidade em um certo horário por conta da rotina de trabalho ou em casos de que não tem uma internet boa e a falta de interação do grupo que podem dificultar na compreensão do trabalho.