Per tenervi allenati ho pensato ad alcune attività di inglese che possono aiutarvi in questi giorni. Vi invio due schemi di ripasso sul genitivo sassone e i comparativi e due schede da completare dopo aver ripassato le regole. Se non riuscite a stampare le schede da completare non vi preoccupate, potete anche scrivere sul quaderno o farlo oralmente. 

Inoltre si suggerisco di scaricare, con l’aiuto dei vostri genitori, l’app Duolingo e di fare dieci minuti di allenamento al giorno.

Un caro saluto a voi e alle vostre famiglie,

ora, alla luce di quanto osservato attraverso i video della Regione Emilia Romagna e Liguria, vi chiedo di svolgere una serie di operazioni ascritte SUL QUADERNO DI GEOGRAFIA. Scegliete da quale regione partire e scrivete il titolo:

"TRA TERRA E MARE",  se vi dedicate alla LIGURIA;

"RELAX E DIVERTIMENTO", se vi dedicate all'EMILIA ROMAGNA.

Immagino abbiate già realizzato la cartina geografica su carta-forno o simile. In caso contrario, provvedete subito, prima di fare qualsiasi altra operazione.

Se avete anche steso qualche schema o appunto, benissimo.

Ora seguite questo testo regolativo per portare avanti il vostro compito di studio e  di riflessione, che considererò notevolmente nelle osservazioni che poi sarò chiamata a fare al rientro a scuola:

- osserva ancora il video usando il "fermo immagine" ogni volta che ti servirà per scrivere; ricordati che puoi tornare indietro e rivedere ciò che ti interessa, quante volte vuoi.

- scrivi un BRAINSTORMING come sai già fare, utilizzando le PAROLE CHIAVE E CURIOSE.

. costruisci una TABELLA dove si possano distinguere le categorie ASPETTO FISICO, ATTIVITA' LAVORATIVE, TEMPO LIBERO (puoi farla secondo colonne o righe, come vuoi) ed inserisci le parole del tuo brainstorming nella categoria che ritieni più adatta.

ELABORA UN TESTO ARGOMENTATIVO DESCRITTIVO: 

1- osservando il video più volte, come descriveresti questa regione? (aspetti geografici naturalistici ed antropici: soffermati sulle descrizioni dettagliate usando sostantivi e aggettivi ricercati capaci di raccontare quello che davvero vedi)

2- l'economia di questa regione, attorno a quali attività si sviluppa?

3- quale aspetto di questa regione ti affascina di più? Perchè?

4- concludi seguendo questo pensiero: "Se io "da grande" dovessi trasferirmi in questa regione, quale lavoro mi piacerebbe svolgere? Perchè? Dove e come mi piacerebbe vivere?

Ricordati: la stessa attività vale per entrambe le regioni, devi solo scegliere da quale cominciare.

Sappi anche che importante è, per un futuro turista, conoscere i nomi delle cittò, dei laghi, dei fiumi, dei monti .... che interessano i territori che studiamo.
Componi il testo seguendo lo schema e scrivendo frasi brevi e lineari. Rileggi ogni volta che finisci una frase. Collega le parti tra loro usando i vari avverbi. Ricordati la concordanza dei tempi e cerca di preferire in tempo al presente. 

Quando hai finito, allega pure gli elaborati, se vuoi, nel Padlet a vostra disposizione, o usa sempre il Padlete per avere dei chiarimenti.

Buona settimana

SII GENTILE E OSSERVA LE NORME DI LEGGE RACCOMANDATE IN QUESTO PERIODO.

Un immenso abbraccio antivirus

Sono ascolti senza tempo e senza impegno, che ci concedono minuti di spensierata leggerezza. Bacioni a tutti

Ingrid

ITALIANO: oggi affrontiamo due nuove tipologie testuali: l’AUTOBIOGRAFIA e la BIOGRAFIA. Per il momento ci concentriamo sulla prima, leggendo questa scheda esplicativa della maestra Carmelina (solo la prima pagina).

Poi vai a pag. 116 e 117 del libro di lettura, leggi il racconto del poeta Piumini, cerca i significati delle seguenti parole e scrivili sul quaderno: LOCALE (riga 3) AIA (riga 5) LAVABO (riga 5) PAIOLO (riga 13) DIVERGENTE (riga 16) FUSCELLO (riga 17). Dopo aver riletto e compreso bene il testo, esegui gli esercizi relativi.

Il testo che hai letto è scritto con diverse sequenze e capoversi: ARRIVO/STANZE/SPAZIO DEL CAMINO+AZIONI/NONNA E MAMMA/RICORDO D’INFANZIA; trovali e segnali con colori diversi.

GRAMMATICA: rivedi a pag. 71 del libro di grammatica il banner colorato di azzurro in alto e cerca di capire bene il suo significato. Il PARTICIPIO può avere tre funzioni diverse: come participio, cioè come VERBO, come NOME e come AGGETTIVO.

Ti lascio queste tre frasi dove in ognuna c’è un participio che ha queste tre funzioni. Trascrivi le frasi (o stampa la scheda) e fai l’analisi grammaticale e logica sul quaderno. Ripeti con qualcuno le coniugazioni: questo lavoro è quello che ha sostituito le tabelline, oramai… sempre un po’ al giorno per tenersi allenati.

Buon lavoro!  :-x   :-x   :-x

Io sto bene ma ho molta nostalgia di voi! Spero di rivedervi presto e nell'attesa vi invio le correzione degli esercizi che vi avevo indicato precedentemente. Continuiamo ad andare avanti sul libro. Dopo aver ascoltato più volte il lessico di pag.46 scriviamo sul quaderno il sogno di ciascun personaggio in questo modo:

Look at pag.46 and write (consegna).

1 Kevin wants to be a computer scientist. 

2 Ricky...

3...

Infine potete svolgere pag. 112.

Una caro saluto a tutti,

Mrs Ferraro.

P.S. Potete mandarmi le foto degli esercizi svolti o semplicemente un saluto/ domande al mio indirizzo di posta caterina.ferraro.@icsandanieledelfriuli.it

Siamo ancora lontani ma dobbiamo tener duro e allenarci un po’ anche con l’inglese. Vi ho preparato alcuni schemi di ripasso sul presente semplice (che allego). Poi potete continuare a pag.47 del libro: ascoltate, leggere e studiate la “grammar zone” dove trovate la domande: What do you want to be when you grow up?(cosa vuoi fare/essere da grande?). Attenti alla terza persona, cosa cambia? 

Potete provare a fare il gioco di coppia proposto (con un fratello/sorella, mamma/papà) ed eseguire l’es. n.4. Infine eseguite pag. 113. 

Vi propongo anche l’ascolto di una canzone sulle varie professioni.

Ciao a tutti!

Mrs Ferraro 

ecco il lavoro da affrontare questa settmana. Da adesso potete inviarmi i vostri elaborati, come potete, via mail seguendo l'indirizzo gianna.camelin@icsandanieledelfriuli.it  

GEOGRAFIA: studio la TOSCANA (seguo il testo con le indicazioni operative fattibili e il quaderno operativo)

Guarda questi contributi: video1 e video2. 
Valgono TUTTE le indicazioni operative assegnate per la Liguria e l'Emilia Romagna.

Da questa settimana potete inviarmi i vostri elaborati, come potete, via mail seguendo l'indirizzo gianna.camelin@icsandanieledelfriuli.it 
STORIA: ripasso gli ETRUSCHI sul libro e sul quaderno operativo e segui il video.
Cerco il significato dei termini : VESTIGIA , ESOTICO, QUESITO, NECROPOLI, BORGO, COLLEZIONE, AFFRESCO; costruisco almeno una frase utilizzandoli in modo appropriato.
MUSICA: dedichiamoci alla festa del papà che arriverà il 19 marzo.
Ascolta la canzone

Allegato trovi il testo.
Buona settimana e scrivetemi!😍

Maestra Ingrid

oggi in allegato anche un video piuttosto insolito: quello che a scuola non si insegna...di storia!

E' un video dedicato alla pestilenza di quasi un millennio fa e che ha introdotto il termine di PANDEMIA....che vi cercherete sul vocabolario:D

E' il tempo adatto adesso; è il momento anche per queste informazioni "fuori dal programma",che altrimenti non sapremmo, non ci interesserebbero più di tanto.

quindi, con un adulto vicino, affrontate questo documentario, accessibile seppur toccante, ma sicuramente capace di rispondere a tante domande che in questi giorni in cuor vostro vi fate, ma che forse non trovate le parole per esprimere.

Un abbraccione.

Maestra Ingrid

MATEMATICA: ripasso dei triangoli..(allego scheda) voi ricorderete le figure ed eseguite seguendo l'esempio.

La classe 5 B legga, comprenda e completi le pagine.328-329.

La classe  5A  ripassi la pag. 328 (già fatta in classe) legga e completi la pagina.329. Per tutti esercizi  pagina 88.

SCIENZE : l'argomento che assegnerò  sarà  per tutta la settimana...

Ripassare i muscoli ...rispondere alle domande-quiz  qui allegato.

Buon lavoro e a presto