https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq o en-us 2016-10-13 04:10:50 UTC 2023-04-14 06:55:12 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/File.png lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130498868 Nuevas teorías del aprendizaje

• Sitúa al estudiante como centro del proceso de aprendizaje, construyendo o reconstruyendo su conocimiento de forma activa, para que tenga algún significado a nivel personal
• El nuevo conocimiento se construye sobre el existente
• El aprendizaje es un proceso subjetivo, y se debe experimentar el mundo para conocerlo
• El docente se convierte en facilitador del aprendizaje
• El aprendizaje efectivo se produce en entornos democráticos
• Contrario al objetivismo, el cual sugiere que el conocimiento y la verdad existen fuera de la mente del individuo

]]> 2016-10-13 16:06:21 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130498868 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130498992 Agrega los condicionantes socioculturales a los elementos genéticos para el desarrollo de la inteligencia

El niño asimila e imita a los padres, tutores o amigos, lo que moldea sus conocimientos

El lenguaje es fundamental para el desarrollo cognoscitivo

Aprendizaje guiado

]]> 2016-10-13 16:06:38 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130498992 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130500969 Epistemología genética: estudia las capacidades cognitivas desde sus orígenes orgánico, biológico y genético

Aprendizaje: reorganización de estructuras cognitivas, consecuencia de la adaptación al medio, asimilación del conocimiento, acomodación en las estructuras

La motivación del alumno no es manipulable por el profesor

Psicología evolutiva

Teoría del desarrollo cognitivo

]]> 2016-10-13 16:11:17 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130500969 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130502927 Basado en Jean Piaget

Teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados

Se requiere una secuencia lógica de conceptos para que el alumno conecte el conocimiento nuevo con los previos

Actitud favorable del alumno: el aprendizaje no puede darse si no hay interés

]]> 2016-10-13 16:15:42 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130502927 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130507210 Basado en David Ausubel

Desarrolló los mapas conceptuales (instrumento didactico que permite detectar el aprendizaje)

]]> 2016-10-13 16:25:06 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130507210 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130508098 Descubrirlo nos ayuda a entender cómo aprenden nuestros alumnos]]> 2016-10-13 16:27:26 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130508098 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130515512 2016-10-13 16:42:29 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130515512 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130522748 Método de organización de la enseñanza

Los estudiantes deben ser capaces de tomar responsabilidad para su propio aprendizaje, su dirección y su relevancia personal

Utiliza la reflexión, la autorregulación cognitiva y motivacional

]]> 2016-10-13 16:58:31 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130522748 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130526259 El abordaje contemporáneo del aprendizaje enfatiza la importancia del  contexto en el que se aprende el conocimiento

Alberto Oriol: el conocimiento profesional útil no se adquiere tanto cuando se aprende como cuando se utiliza]]> 2016-10-13 17:06:39 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130526259 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130529925 Modelo hipotético-deductivo o analítico: recoger información del paciente y generar diversas hipótesis diagnósticas 

Reconocimiento de patrones (razonamiento no analítico)

Se propone realizar modelos alternativos que combine ambos tipos de razonamiento]]> 2016-10-13 17:15:28 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130529925 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130539731 Teoría del profesional reflexivo

]]> 2016-10-13 17:38:24 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130539731 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130544043 4 puntos de vista en los procesos de reflexión:

• Autobiografía
• Destinatarios de la práctica profesional
• Colegas o iguales
• Bibliografía

]]> 2016-10-13 17:47:11 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130544043 lauraelena_c https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130546698 Práctica profesional reflexiva, atenta y presente

Actitudes que la favorecen:

• atención
• conciencia de los propios prejuicios
• curiosidad
• pensamiento crítico
• valor para ver la realidad como es
• humildad para aceptar la propia incompetencia
• presencia física y mental

]]> 2016-10-13 17:52:13 UTC https://padlet.com/lauraelena_c/td91is51wxcq/wish/130546698