https://padlet.com/hagit1/Bookmarks חיבור כשלי החשיבה להנחייה en-us 2016-02-10 13:23:19 UTC 2026-02-26 01:19:49 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Dartstarget.png https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363540111 2019-05-26 12:34:28 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363540111 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363551030 2019-05-26 14:40:35 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363551030 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363551122 האם עניתי בתשובות" פינגפונג או שמא פיתחתי חשיבה אצל המונחים
האם העברתי את הדיון במהירות משאלה לשאלה או נתתי להתמהמה ולהתדיין בשאלת הדיון שלי.
מה אני לוקח מהדיון ברמת החשיבה שלי, איפה פעלתי נכון איפה הייתי פזיזה. ]]> 2019-05-26 14:41:31 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363551122 kind2294 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363708578 כשל בהנחייה - חד ממדיות 
ביטוי של כשל זה ניתן לראות בהנחיית הקבוצה כשהמנחה במרכז ,הוא מנהל שיח פינגפונג לאורך זמן במפגש. כמו כן בתוכן השיח יש ביטוי לכשל זה כשלא נשמעים רעיונות מגוונים והדיון לא מתפתח. 
ציפי קינד]]> 2019-05-27 09:28:56 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363708578 kind2294 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363709538 כלים שלמדנו שנותנים מענה לכשל -חד הממדיות 
אסיף - איסוף רעיונות ושאלות מחברי הקבוצה .
בשגרות החשיבה - שימוש בדיון בצבע ,סמל ,דימוי .כלי זה מפתח רעיונות יצירתיים .כמו כן ,התחלה אמצא וסוף תיאור המשך לארוע  ]]> 2019-05-27 09:33:28 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363709538 kind2294 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363710001 אמירות ושאלות בהנחייה שבאות להתמודד עם חד ממדיות - עידוד תגובות לדברים שנשמעו בקבוצה .בקשת נימוק לדעה. המנחה יביא סיפור או דעה שונה לנשמע בקבוצה .]]> 2019-05-27 09:35:47 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363710001 kind2294 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363710360 תכנון הנחייה המתמודד עם חד ממדיות - שימוש במפת מוח (מעלה הקשרים ורעיונות שונים לנושא ) ניסוח רעיון גדול ( מאפשר ראייה רחבה ולא צמצום בפרטים )]]> 2019-05-27 09:37:43 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363710360 kind2294 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363710808 המנחה יכול לבדוק את ההתמודדות שלו עם כשל זה אם יבדוק כמה הוא היה במרכז הדיון. האם היה שיתוף רחב של משתתפים ,אלו רעיונות חדשים עלו בדיון שהוא לא תיכנן מראש.]]> 2019-05-27 09:40:01 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/363710808 galia2626 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364142536 המנחה יכול לבדוק את נקודות הכשל שלו, אם המשתתפים היו שותפים פעילים בהנחייה, ועד כמה התייחס לדבריהם של המשתתפים. אם ענה תשובות קצרות מהירות, אם התעלם מהדוגמאות ומהרעיונות שהועלו, .


]]> 2019-05-28 19:30:58 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364142536 galia2626 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364153109 תכנון ההנחייה שלי צריך להיות מאד מאורגן מסודר, עם שאלות/ הנחיות ברורות/ מדוייקות למשתתפים שיעודדו את התהליך, ואת יעד ההבנה / הרעיון הגדול בסיום ההנחיה- שהייתי רוצה שיבינו.]]> 2019-05-28 20:16:41 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364153109 galia2626 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364154682 2019-05-28 20:24:03 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364154682 galia2626 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364156731 כלי החשיבה שנותנים מענה לכשל החשיבתי הם: ר.ח.ש- שיגרה שתעודד התבוננות של חברי הקבוצה ולפרש בצורה מושכלת את הנחייה, ותעודד את הסקרנות אצל המשתתפים.]]> 2019-05-28 20:34:35 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364156731 galia2626 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364158375 2019-05-28 20:44:34 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364158375 kalmanya1946 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364657930 בתום ההנחיה כדאי לשאול את עצמנו:
האם בשלב ייצוג הידע הכנו מספיק כלים כדי להתמודד עם הקושי הצפוי?
האם כאשר פניתי למאזין/תלמיד, הפניה הייתה בסבלנותו באורך רוח?
האם האזנתי ברוב קשב לתגובה לשאלותיי? לא זרזתי את המשיב ולא נכנסתי לדבריו כדי שיסיים?
האם המתנתי מספיק זמן בין שאלה לשאלה?
האם אפשרתי למאזינים אחרים בקבוצה להתייחס לתגובתו של הנשאל?
האם לפני המעבר לשלב חדש בדיון בררתי עם המאזינים שהשלב הקודם מובן היטב ואין שאלות?
התרופה לכשל: להקצות זמן לחשיבה ככל שנדרש.]]> 2019-05-30 14:58:33 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364657930 kalmanya1946 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364676227 לדעתי, חטא זה מקורו בהכנה לקויה של המנחה, ובא לידי ביטוי, בזמן האמת בהנחיה.
כאשר ייצוג הידע לא מבוצע כהלכה, למשל, יצירת מפת מוח שמרכיביה כוללים תחומי דעת בעלי קשר רופף ל"רעיון הגדול "שברצוננו לעסוק בו, הדבר מוביל לעיסוק, בזמן ההנחיה, בהיקף חומרים רב מדי שאינו מאפשר התמקדות בנושא המרכזי. עלינו כמנחים, לשים לב מראש לעושר החומר ולתחום לנו גבולות מראש שיעזרו לנו בזמן אמת לצעוד בדרך הנכונה. יש כמובן לאפשר למאזינים חופש ביטוי וסיעור מוחות (כדי שלא ניפול לכשל אחר...), אבל, עלינו לעשות את החשיבה שלנו ושל הלקוחות, מאורגנת! זאת באמצעות שימוש במארגנים מילוליים וגרפיים, כדי שבעת ההנחיה נוכל באמצעותם להגיע לעיקר ולא להתפזר במחשבה, שמובילה לעצבנות, לחץ, "התורמים" לעשיית המהלך הפחות נכון.]]> 2019-05-30 15:54:09 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364676227 kalmanya1946 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364835421 לא קשה להיכשל הואיל ומזווית הראיה שלנו, ברוב המקרים, אנו בטוחים שדרכנו נכונה, ואיך יכול להיות שלא מבינים אותנו? "יכול להיות יותר ברור ובהיר מזה?" "מה פה לא מובן?" 
אבל, קצת צניעות. לא תמיד המונחים שבשימוש אכן ממוקדים וברורים למאזיננו. לעתים, לא הבהרנו כראוי את ה"רעיון הגדול" שברצוננו להנחיל ללקוחות, וקורה גם שסדר העדיפויות שבנינו עליו משובש ולא נהיר מספיק לאזניי אלה שאינם שוחים בחומר.
אני מאמץ את הכלים שציינו קודמותיי לכרזה ("פלקט"-? דברו עברית!) זו בהתמודדות עם הליקוי הנדון ומבקש להוסיף גם את היבטי ההבנה: "פרספקטיבה" ו- "אמפתיה". אם נתכונן כראוי, נשים לב להצגת זוויות ראיה נוספות, ננעל את נעלי מאזיננו לרגע, יעלה הסיכוי להכנה בהירה וברורה עבורם, ולנו, חיסכון של עגמת נפש. איזה כיף זה לצאת מענן שנחת עלינו לפתע באמצע נהיגה ומערפל לנו  את הרוגע והיציבות. נתכונן היטב עם חשיבה מסדר גבוה ונפזר את הערפל!]]> 2019-05-31 06:55:53 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/364835421 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365099079 2019-06-02 09:54:50 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365099079 rinatatar https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365099139 2019-06-02 09:55:22 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365099139 rinatatar https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365099636 ניסוח של הרעיון הגדול של יחידת ההנחייה, שימוש במארגנים גרפים או מפות מוח לייצוג הידע]]> 2019-06-02 10:03:19 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365099636 rinatatar https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365099879 2019-06-02 10:07:24 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365099879 rinatatar https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365100395 2019-06-02 10:15:44 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365100395 rinatatar https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365100608 2019-06-02 10:18:55 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365100608 sigal_r https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365105068 על כשל אי הבהירות- ערפול: האם הבניית המפגש היתה נכונה? האם היה ניתן לבנות את המהלך כך שהקבוצה תבין טוב יותר את המושגים/ מונחים שעוסקים בהם?
האם אני למדתי מספיק ולעומק את הנושא?
איך ניתן לפשט ולהסביר טוב יותר?
מה היה לא ברור, מה צריך לחדד בהמשך?
האם השתמשתי נכון בשפה המקצועית? האם הרגשתי במהלך הנחיה את הכשל קור? מה הייתי יכולה לעשות כבר במפגש עצמו כדי להבהיר דברים?]]> 2019-06-02 11:45:09 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365105068 sigal_r https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365105314 תכנון כל מהלך לדעתי צריך לקחת בחשבון מצבים מגוונים שעשויים להתרחש ולתכנן מה אני אעשה אילו... במהלך שבו ישנו עיסוק עם מושגים, מונחים או מהלכים מורכבים, חשוב שאחשוב מראש על מגוון דרכים לפשט את התהליך אם אדרש לכך, או להמחיש בדרכים שונות את הדברים. ישנו צורך לחשוב על מגוון דרכים להצגת הנושא כדי להתחשב גם ביכולות שונות בקבוצה וכמו בכתה במגוון צרכים ודרכי למידה. המהלך צריך להיות מתוכנן היטב, בהיר לי קודם כל ואז בודאי יהיה יותר בהיר ונהיר לאחרים.]]> 2019-06-02 11:50:05 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365105314 sigal_r https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365105598 לערפול וחוסר בהירות, הייתי משתמשת בכלי "מארגן המושג" או מפת מוח לייצוג ויזואלי של הרעיונות. גם כלים לשאילת שאלות, כדי לעמוד על הקשיים, כמו "רואה, חושב, שואל" וגם "1-2-3 גשר" עשויים לעזור]]> 2019-06-02 11:55:34 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365105598 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365137919 כלי חשיבה שלמדנו ויישמנו - 
טען תמוך שאל
יכול לתת מענה לכשל של הערפול 
ע"י כך שהמנחה יבקש מקבוצת המורים לבסס את רעיונותיהם בבסיס תיאוריה ושאלות ובעזרת כלי זה לתת להם לחדד ולהגדיר את מטרותיהם לקבוצה.
כמו כן מפת המוח עוזרת רבות להגדיר מטרות ברורות ולבסס סדרי עדיפויות בהוראה.]]> 2019-06-02 19:06:29 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365137919 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365138422 כשהמנחה רוצה לבחון את מידת הרב ממידיות בהנחיה שלו הוא צריך לברר עם עצמו האם היה דיון שהביא לידי ביטוי צדדים שונים ומנוגדים של הנושא?
האם נשאלו שאלות נועזות ופורצות גבול בזמן הדיון ?
האם משהו ערער את קו החשיבה שלו או של המהלך הכיתתי?]]> 2019-06-02 19:12:16 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365138422 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365138805 2019-06-02 19:16:57 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365138805 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365138806 בעת התמודדות של המנחה עם  כשל של פיזור בדיון יכול לבקש למקד את הלומדים להגיע למציאת רעיון גדול או לחלופין לתת להם לטעון מה הרעיון החשוב ביותר בנושא ולשכנע בזה את שאר הקבוצה בטיעונים מבוססים.]]> 2019-06-02 19:16:57 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365138806 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365288572 על המנחה לפנות למשתתפים ולבקש ממישהו לחזור על דברי המשתתף, ואף לבקש תגובות לנאמר על מנת להשהות את התגובות ליצור התייחסות אחד לדברי השני]]> 2019-06-03 13:21:52 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365288572 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365291116 2019-06-03 13:28:10 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365291116 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365291121 האם התנסחתי בבהירות? האם לי עצמי הייתה ברורה מטרת ההנחיה?
האם התרשמתי כי חברי הקבוצה הבינו את מטרת המפגש? האם המטרה הושגה?

]]> 2019-06-03 13:28:11 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365291121 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365292382 2019-06-03 13:31:28 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365292382 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365292386 כאשר המנחה קופץ מנושא לנושא ולא מאפשר התמקדות בנושא מסוים שעלה. כאשר אין התייחסות לאמירות של חברי הקבוצה ולמעשה דבריהם נותרים תלושים - נראה כי ישנו כשל פיזור בהנחיה.]]> 2019-06-03 13:31:29 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365292386 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365408389 פיזור- המנחה בונה דיון סביב רעיון מסוים, במהלך ההנחייה
ודיון סביב הנושא עולים רעיונות נוספים המסיטים את החשיבה של המנחה מהרעיון המרכזי וכך פספסנו את העיקר עקב התפזרות לנושאים שונים.]]> 2019-06-03 20:05:39 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365408389 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365412476 מענה לכשל הפיזור בשלב הראשוני על המנחה להכין מפת ייצוג ידע שתובילו לרעיון הגדול וסביבו לבנות את הדיון/ ההנחייה.
כאשר הרעיון הגדול ברור למנחה הוא יחבר שאלות פתוחות וענייניות שמטרתן להוביל את המונחים לעסוק ברעיון הגדול.
שאילת שאלות עניינית תמנע פיזור של החשיבה ותמקד אותנו.]]> 2019-06-03 20:26:50 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365412476 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365413505 המנחה חושף את הרעיון הגדול ומבקש מהמשתתפים להביע את דעתם - בעד ונגד הרעיון 
להביא דוגמאות מעבודתם בשטח המאששת/ מפריכה את הרעיון
מה ברעיון עשוי לסייע / לעכב את עבודתם

]]> 2019-06-03 20:32:02 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365413505 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365413773 פיזור - חיבור שאלות ענייניות ופתוחות 
סביב הרעיון הגדול  אותו אנו רוצים להעביר.]]> 2019-06-03 20:33:37 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365413773 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365414078 האם הרעיון היה ברור וממוקד 
האם השאלות שבחרתי לשאול היו ענייניות 
ואפשרו התמקדות בנושא ]]> 2019-06-03 20:35:30 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365414078 idit_peretz1 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365473890 2019-06-04 03:55:25 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365473890 idit_peretz1 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365474589 2019-06-04 03:58:04 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/365474589 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/369608031 מנחה חושף את הרעיון הגדול ומבקש מהמשתתפים להביע את דעתם - בעד ונגד הרעיון 
להביא דוגמאות מעבודתם בשטח המאששת/ מפריכה את הרעיון
מה ברעיון עשוי לסייע / לעכב את עבודתם]]> 2019-06-28 20:09:36 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/369608031 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/369608396 ההיחה צריכה תכנון וחיבור שאלות ומפתחת רעיון גדול ]]> 2019-06-28 20:13:45 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/369608396 https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/369608397 2019-06-28 20:13:45 UTC https://padlet.com/hagit1/Bookmarks/wish/369608397