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      <title>SEMINARIO ESCUELAS COMO TERRITORIO DE PAZ: TRADUCIR EL DISCURSO EN ACCIONES  by Dokuma Proyectos</title>
      <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala88</link>
      <description>Instrumento de análisis  </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-15 23:16:30 UTC</pubDate>
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         <title>1. DEFINIR un proyecto pedagógico que estén desarrollando en el colegio relacionado con la cátedra de paz. </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala88/wish/834206313</link>
         <description><![CDATA[<div>El proyecto de ciencias sociales en relación con cátedra de paz se enfoca en la interculturalidad y el trabajo institucional con corte transversal de todas las áreas del colegio para crear un dialogo desde diferentes saberes pedagógicos, étnicos, culturales y sociales. En el aula se ha hecho una adaptación curricular del plan de estudios con enfoque étnico, decolonial y poscolonial.<br><br></div><div><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 23:16:30 UTC</pubDate>
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         <title>5. DIAGNÓSTICO </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala88/wish/834206314</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cómo está el colegio en cuanto a la implementación de la educación para la paz?</strong></div><div><br><br></div><div><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 23:16:30 UTC</pubDate>
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         <title>3. IDENTIFICAR una problemática que haya surgido con el desarrollo del proyecto. </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala88/wish/834206315</link>
         <description><![CDATA[<div>El relacionar el proceso de interculturalidad y de catedra de paz como un proceso solo del área de sociales haciendo que algunas áreas o docentes consideren que desde sus saberes no puedan aportar a este proceso integral de un estudiante.<br>También, en el proceso mismo de la inclusión en términos étnicos se puede representar en las dificultades del lenguaje debido a que algunos estudiantes son de la comunidad Wounaan y son monolinguistas.<br>Los procesos de adaptación curricular de algunas áreas debido a que sus saberes son occidentalizados y niegan otros saberes divergentes y desde la cosmogonía propia del pueblo Wounaan.<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 23:16:30 UTC</pubDate>
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         <title>4.CAUSAS.                                           </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala88/wish/834206317</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cuáles son las causas que generan esa problemática?</strong><br><br>Saberes colonizadores que atraviesan el plan de estudio y los lineamientos que rigen la educación en general.<br>La falta de capacitación a otras áreas sobre el tema de la inclusión intercultural y de la apropiación de la catedra de paz como un proceso mismo de la docencia.<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 23:16:30 UTC</pubDate>
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         <title>6.DECÁLOGO DE LA PAZ </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala88/wish/834206318</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Definir 10 acciones concretas que puedan ponerse en práctica para mitigar las causas que generan la problemática. </strong><br><br>1. Revisión de la malla curricular para que sean acordes al contexto de la localidad y de la población étnica.<br>2. Capacitación a las áreas sobre como incluir en sus procesos pedagógicos la catedra de paz <br>3. Realizar una caracterización de las formas cómo la comunidad educativa percibe el clima escolar.<br>4. Realizar unas estrategias de seguimiento sobre los nodos que dificultan la apropiación de la escuela como territorio de paz por parte de los estudiantes.<br>5. Realizar jornadas de sensibilización sobre la forma como la interculturalidad se presenta como una apuesta para la paz y la mitigación de la violencia escolar.<br>6. Realizar grupos focales entre diversas áreas para la creación de ´proyectos que incentiven el dialogo cultural entre todos los grupos diversos que existen dentro de la institución.<br>7. Realización de encuentros de armonización ancestral con las comunidad de padres de familia, para incluirlos en los procesos de transformación de prejuicios acerca de las comunidades étnicas.<br>8. Transformar el PEI de la institución con un enfoque humanístico que atraviese la inteculturalidad como herramienta para acceder a procesos.<br>9. Realizar encuentros con otras instituciones con comunidades étnicas para hacer una red de escuelas interculturales.<br>10. Realizar una organización similar a la onu entre instituciones con representaciones étnicas, para fortalecer el dialogo y la búsqueda de soluciones interculturales para exponer a otras instituciones sin comunidades étnicas visibles.<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 23:16:30 UTC</pubDate>
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         <title>2. RELACIONAR una de las seis categorías con el proyecto que se este desarrollando en el colegio. </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala88/wish/834206319</link>
         <description><![CDATA[<div>Diversidad e identidad<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 23:16:30 UTC</pubDate>
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         <title>7.PROPUESTA QUE ALIMENTE PROYECTO </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala88/wish/834206320</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cómo estas 10 acciones pueden ser integradas en el proyecto sobre cátedra de paz, que viene desarrollando el colegio?<br><br></strong>Un proyecto intercultural que cree una red de instituciones y maestros que apuestan a los procesos de la interculturalidad desde diferentes saberes para luego exponerlo en dialogo de experiencias significativas que se visibilicen a diferentes instancias de la sociedad, no solo las que vinculan la escuela.<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 23:16:30 UTC</pubDate>
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