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      <title>educación a distancia vs. educación presencial  by Perez Godoy Thalia Elizabeth 201903760</title>
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      <description>grupo 7 sección A </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-03 15:45:44 UTC</pubDate>
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         <title>según la UNICEF, los jóvenes y niños de Latinoamérica que trabajaban y estudiaban en el campo lo que más extrañan es la convivencia con sus compañeros porque viven en lugares tan alejados que ahora no conviven con nadie.</title>
         <author>andreavasquezdaniela</author>
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         <title></title>
         <author>201903760</author>
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         <author>201903760</author>
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         <title></title>
         <author>201903760</author>
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         <title></title>
         <author>201903760</author>
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         <pubDate>2022-03-03 16:30:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Las y los consultados valoran que la experiencia educativa virtual durante el 2020 fue deficiente, porque no estaban preparados para esta modalidad educativa; los y las estudiantes, a pesar de que conocen de redes sociales, no manejaban plataformas con fines educativos y, en el mejor de los casos, solo tenían acceso a un teléfono y al WhatsApp, desde donde resolvieron sus tareas educativas.<br><br></div><div>Una maestra considera que la experiencia fue deficiente y valora que los y las estudiantes no alcanzaron un aprendizaje mayor al 50 % de lo planificado.<br><br></div><div>&nbsp;Los y las maestras que los establecimientos educativos privados, en el mejor de los casos, les proveyeron de una computadora con webcam, talleres de aprendizaje y enseñanza a distancia, facilitación de su participación en Webinars y uso de libros virtuales.&nbsp; En lo público, refieren haber recibido únicamente guías curriculares de aprendizaje por parte del MINEDUC.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-03 16:35:05 UTC</pubDate>
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         <title>A pesar de que les costó adaptarse a la situación </title>
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         <description><![CDATA[<div>Las instituciones privadas han estado mejorando los programas, que sirven para la educación </div>]]></description>
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         <title></title>
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         <title>https://www.youtube.com/watch?v=en-KNkvHPiM</title>
         <author>201903760</author>
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         <pubDate>2022-03-03 16:39:37 UTC</pubDate>
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         <title>Existen desigualdades notables entre los hogares más ricos y los más pobres. Casi todas las tecnologías que se utilizan para ofrecer servicios educativos mientras las escuelas permanecen cerradas requieren electricidad.</title>
         <author></author>
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         <title>la mayor queja de los estudiantes es que no captan la información tan bien como en presencial. </title>
         <author>andreavasquezdaniela</author>
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         <pubDate>2022-03-03 16:41:13 UTC</pubDate>
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         <title>Las instituciones públicas </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Al no estar preparadas ni contar con los medios necesarios para seguir ofreciendo educación, tuvieron que recurrir a dejar tareas por medio de WhatsApp, por medio de la aplicación los maestros obtenían las fotos de las tareas y mandaban vídeos explicando los temas que debían aprender los niños.&nbsp;<br>También se comenzaron a dar clases por medio de la televisión usando los canales nacionales para que los maestros explicarán los temas.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>201903760</author>
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         <pubDate>2022-03-03 16:42:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>2021115161</author>
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         <description><![CDATA[<div>Magdalena Marroquín, maestra de preprimaria de Ciudad de Guatemala. Las herramientas facilitadas por el MINEDUC fueron incluso un estorbo para su labor pedagógica, explica.<br>«La televisión no correspondía con las guías ni con lo que yo enseñaba, para nada. Cada maestra decidió trabajar a criterio propio. Nosotras, con aprobación de los padres de familia, entregamos lista de artículos y libros. Seguí mi planificación y mi currículo nacional base por aparte. Todo lo que dio el gobierno este año, las clases en televisión, esas guías, no les aporta a los niños absolutamente nada» sentencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-03 16:50:25 UTC</pubDate>
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         <title>Año 2,022</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se han comenzado a retomar las clases presenciales. Los alumnos asisten dos veces a la semana. En horarios de 7:00 a.m a 12:00 a.m.&nbsp;<br>Varios padres han estado inconformes porqué a pesar de que las notas oficiales de información presumen que las instituciones públicas cuentan con todas las medidas de bio-seguridad, en varias instituciones no se cuenta con servicio de agua y se les recomienda a los padres enviar pachones de agua a sus hijos para que se laven las manos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-03 16:51:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>201903760</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>“El acceso a la tecnología y a los materiales necesarios para seguir estudiando mientras las escuelas permanecen cerradas es notablemente desigual. Del mismo modo, los niños que no disponen de ayuda suficiente para estudiar en casa apenas tienen medios que faciliten su educación. Es fundamental proporcionar una diversidad de herramientas educativas y ampliar el acceso a internet para cada escuela y para cada niño”.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-03 17:00:31 UTC</pubDate>
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         <title>https://youtu.be/ESs4VWwciM0</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/201903760/Bookmarks/wish/2076253917</link>
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