reconocer y apropiarse de los siguientes conceptos-

¿Y de qué manera debería abordar la escuela las alfabetizaciones digitales?
Al respecto, dice Dussel (2009) que estas alfabetizaciones deberían ayudar a conformar una relación crítica y productiva con las nuevas tecnologías, así como también a promover otras lecturas (y escrituras) sobre la cultura que portan. Precisamente, señala:
En esta dirección, es importante pensar en una introducción de las nuevas tecnologías que no las consideren solamente un recurso didáctico que amplía las posibilidades materiales del aula, sino también, y sobre todo, un ámbito productivo y recreativo de la cultura, la política y la economía contemporáneas que tiene muchos efectos sobre nuestras propias vidas, las de los docentes y las de los alumnos. En ese sentido, creemos que no es suficiente con “enseñar computación” y los programas de software (de nuevo, como si fueran técnicas asépticas y neutrales), sino que deberían sumarse otros saberes, disposiciones y sensibilidades que permitan enriquecer la vida de los alumnos, que los ayuden a plantearse preguntas y reflexiones a las que solos no accederían, y que les propongan caminos más sistemáticos de indagación, con ocasiones para compartir y aprender de y con otros (Dussel, 2009: 9).

1. Conocer la herramienta "Google Forms " y sus potencialidades.
2. Trabajar en forma colaborativa.

• El trabajo de forma colaborativa y la creación del formulario es realizada por el docente.
• La edición del formulario la realizan los estudiantes, cuyo diseño está organizado en tres bloques y el contenido de las preguntas deberá estar relacionada con el capitulo asignado del documento "Como buscar y usar la información Científica"

• Utilizar una de las diferentes aplicaciones para armar presentaciones on-line.
• Aplicar la herramienta como un recurso didáctico y la gestión de contenidos digitales.
• Propiciar actividades de colaboración en entornos de virtuales de enseñanza y aprendizajes.

• Generar y compartir un archivo audiovisual a partir de las presentaciones realizadas,  capturando lo que sucede en la pantalla de la computadora a medida que se desarrolla la explicación de los contenidos.

• Elaborar recursos en formatos de multimedia mediante aplicaciones sencillas y fáciles de usar, como: Screen Cast, Atube Catcher, Screen Recorder, etc.
• Publicar estos videos en la Web, usando servicios de alojamiento gratuitos, como Youtube, entre otros (Google Video, Vimeo, etc).

1. difusión de información. 
2. Exposición y comunicación de ideas.
3. trabajo colaborativo.