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      <title>Portafolio de Romina Navarro. by romina</title>
      <link>https://padlet.com/navarroromina843/tc9jz8uwc550</link>
      <description>Curso de e-portafolio en el aula</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-27 22:22:14 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-21 18:15:50 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Citas de los textos que me llevo</title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para Arter, J. (1990): <em>“Un portafolio es una selección deliberada de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso o sus logros. En él deben incluirse la participación del alumno en la elección de su contenido, los criterios de la <br></em><br></div><div><em>selección y las pautas para juzgar sus méritos, así como las evidencias de su proceso de autorreflexión.”<br></em><br>Así, compartiendo la idea de Atwell (2008), diríamos que un PLE se conforma en torno a aquellas herramientas que nos permiten tres procesos cognitivos básicos: leer (en el sentido más amplio de la palabra), reflexionar y compartir.<br><br></div><div><br><br><br><br></div><div><em><br></em> <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-27 12:16:35 UTC</pubDate>
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         <title>Preguntas iniciales</title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[<div>Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:</div><ol><li><strong>¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso?<br></strong><br></li><li><strong>¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?<br></strong><br></li><li><strong>¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?<br></strong><br></li><li><strong>¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?<br></strong><br></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-27 22:22:14 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción</title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Éste es tu <strong>e-portafolio</strong> del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-27 22:22:14 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos</title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.</li><li>Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-27 22:22:14 UTC</pubDate>
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         <title>Criterios de evaluación</title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.</li><li>Introducir elementos multimediales además de texto.</li><li>Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.</li><li>Traer aquí alguna cita a un compañero/a.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-27 22:22:14 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexiones finales</title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-03-27 22:22:14 UTC</pubDate>
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         <title>Sitios web que atesoro</title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[<div>Muy dinàmico para entercer el concepto de e-portafolio; inclusive me parece interesante para proyectarlo en la clase antes del comienzo del diseño del e-portafolio:<br>https://www.youtube.com/watch?v=NRqBRrJvx1c</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-27 22:22:14 UTC</pubDate>
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         <title>Imágenes, videos, audios....</title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un video con la letra de la canción de Lady Gaga Revolución Francesa. Se analizan las causas y consecuencias. Me brinda resultados óptimos en mi clases de historia. También lo agregué en mi padlet y recibì el siguiente comentario de una colega:<br>noelia embriaco<br>Excelente,me gusto mucho como relacionas un hecho histórico y sus consecuencias dándole una bajada de linea con un video&nbsp; que ilustra un canción que se relaciona con lo que verdaderamente llevo a que se diera dicha revolución. no tengo ninguna sugerencia que bridarte, puesto que la ejecución de los contenidos esta desde mi punto de vista muy bien llevada a cabo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/wXsZbkt0yqo" />
         <pubDate>2018-03-27 22:22:14 UTC</pubDate>
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         <title>Portafolio.</title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo realizamos con mis alumnos el año pasado de esta manera;ya que se complica usar la tecnología, cuando no hay conexión a la red.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-27 23:20:03 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión final conclusiva del proceso de aprendizaje. </title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[<div>Me encuentro muy contenta con dicho curso, he aprendido muchos de mis colegas y a familiarizarme con las tic, tengo 36 años y no entro en la generación de nativos digitales o Pulgarcitas como la llama el filòsofo  Serres, ademàs es mi primera experiencia en cursos virtuales, clase a clase me resultò fácil y muy dinámicas, me ayudò y me pareció excelente la bibliografìa de cada clase es un insumo muy valioso para seguir en capacitaciones y de ayuda en el trabajo en las escuelas.<br>Me resultò novedoso la utilización de un e-portafolio porque tiene la particularidad que permite integrar conocimientos y la mirada sobre un proceso de aprendizaje a lo largo de un lapso prolongado, de ahí la idea de implementarlo como evaluación integradora en historia de 3º año, ya que los contenidos son muy lineales y si no son trabajados con creatividad los chicos se aburren; por lo tanto dicho curso me brindò mucha utilidad para implementarlo en mis clases. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-29 22:17:32 UTC</pubDate>
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         <title>Les presento mi e-portafolio. </title>
         <author>navarroromina843</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-04-29 23:08:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Me interesa la siguiente definición de e-portafolio del capitulo 6 del autor Anijovich:</title>
         <author>navarroromina843</author>
         <link>https://padlet.com/navarroromina843/tc9jz8uwc550/wish/256354169</link>
         <description><![CDATA[<div><sup>E-portafolios en Ciencias Sociales, como instrumento para evaluar lo aprendido. Por ejemplo exhibirlo a partir de análisis de documentos históricos, imágenes, videos y agregar fotos que registren momentos del trabajo, en lo que describierè como están trabajando mis alumnos</sup>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-29 23:20:04 UTC</pubDate>
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         <title>PLE</title>
         <author>navarroromina843</author>
         <link>https://padlet.com/navarroromina843/tc9jz8uwc550/wish/256354929</link>
         <description><![CDATA[<div>A partir de la bibliografìa leída de la autora Adell, me resulta valioso al momento de evaluar un e- portafolio los procesos cognitivos que tendrán los alumnos/as en torno a las herramientas que utilizaremos o les propondremos aplicar:<br>Ellas son:<br>* Leer,<br>*Reflexionar<br>*Compartir.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-29 23:27:13 UTC</pubDate>
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