0. Khám phá BÍ MẬT hoạt động của bộ não của con người qua các video này giúp cho việc dạy học hiệu quả hơn https://bimathoatdongnaobo.gr8.com/

1. Cách gieo hạt giống tốt cho HS https://youtu.be/4LfpBGQhlDM

2. Gốc rễ của Ppdh tích cực

https://youtu.be/A7PkDFo6xHQ

3. Động lực của sự sáng tạo bắt đầu từ vòng tròn vàng WHY HOW WHAT

https://youtu.be/lSxRXiyHkUE

4. 3 lĩnh vực cốt lõi của một GV thành công

Link 1: GV Hạnh Phúc: https://youtu.be/EWy2c9arT6E

Link 2 : vòng tròn vàng https://youtu.be/Yevy83gks2U

Chuyển giao nhiệm vụ rõ ràng tạo nên sức mạnh

https://youtu.be/wAtbNchurU0

5. Bí quyết GV tạo động lực học tập cho HS HS.https://youtu.be/oMAiYUjE60Q

6. Tại sao GV phải dạy học phát triển phẩm chất năng lực hs

https://youtu.be/MP5lm6kK7UI

7. Sản phẩm của 1 GV thành công là gì?

https://youtu.be/jwDFKw9tEiE

8. Bí mật của EQ và IQ trong dạy học

https://youtu.be/jmsvQXfautw?si=yiWitkIQ0slEEuO8

9. Bí kíp HS có năng lượng cao, không buồn ngủ trong giờ học https://youtu.be/wp7vARHJxa8?si=u1L2hp5NfRwk0fDQ

10. Thế nào là dạy học phát triển phẩm chất năng lực

https://youtu.be/OJFiNmJTB9Q?si=yVGdD4gUl4EhgIXk

11. Kĩ thuật thảo luận cặp đôi

LINK 1 KT hẹn hò sôi động

https://youtu.be/f9p6mVVEB-c?si=bjWXvs0WQmiyOsyR

Links 2. KT Lẩu băng chuyền

https://youtu.be/jTBJCAvZt0o

12. Đổi mới Pp Họp phụ huynh đầu năm học:

https://www.youtube.com/live/-rpXxq5FEHc?feature=share

Pp Họp phụ huynh cuối năm học

LINK 1: https://youtu.be/gGYKiOQIdao

LINK 2: https://youtu.be/BNtiy3KjrzI

Bước 2: Kích vào link zoom có tên mình trên danh sách

https://drive.google.com/drive/folders/11Ioo2zPHeufxsh1NyB_w2l95UGXY-NmQ

🎯 Xem cô Khánh Ngọc hướng dẫn cách học và làm bài tập:

https://www.youtube.com/watch?v=c_U0z4lz_X8.

-Sinh ngày 14/08/1986.

-Quê quán: Hà Nam.

-Hiện đang công tác tại Trường THCS Nguyễn Trãi, Quận Thanh Khê, TP Đà Nẵng.

-Đến với NTL K09 mình mong muốn học tập và phát triển bản thân, trưởng thành hơn trong công tác chuyên môn, được học tập cùng các thầy cô nhiệt huyết nhiều năng lượng, sẵn sàng học hỏi, chia sẻ để cùng phát triển và xây dựng cộng đồng NTL lớn mạnh.

-Facebook: https://web.facebook.com/kimoanh.dao.338

1) ZALO NGƯỜI TRUYỀN LỬA

https://zalo.me/g/rrxcem656

2) ZALO NTL K09

https://zalo.me/g/zgzmil569

3) ZALO LIÊN MINH NHÓM TOÁN THPT

https://zalo.me/g/xqbcqs553

4) FACEBOOK NGƯỜI TRUYỀN LỬA

https://www.facebook.com/groups/dhtcnguoitruyenlua

5) FACEBOOK DẠY HỌC TÍCH CỰC

https://www.facebook.com/groups/dayhoctichcuc

6) TRANG WEB KHÓA HỌC NTL

https://phuongphapdayhoc.com

7) CÁC KHÓA HỌC KHÁC DHTC

https://www.dayhoctichcuc.com/

-Ngày sinh: 18/4/1975

-Chuyên môn: Toán THCS

-Đơn vị công tác: trường TH&THCS Quỳnh Khê, Quỳnh Phụ, Thái Bình

-Mong muốn học hỏi các thầy cô trong nhóm NTL

SINH NGÀY: 01/04/1981

QUÊ QUÁN: TỈNH THANH HÓA

Tôi đến đây không chỉ để học thêm những kỹ thuật dạy học tích cực, mà quan trọng hơn, tôi mong muốn tìm ra cách biến Toán học trở thành một chất liệu đặc biệt: nuôi dưỡng tư duy, khơi gợi cảm xúc và thắp lên khát vọng ở mỗi học trò của mình.

Tôi tin rằng, với tinh thần học hỏi không ngừng, tôi sẽ từng bước biến lớp học Toán trở thành một không gian an toàn và giàu cảm hứng – nơi các em không chỉ học kiến thức mà còn được học cách yêu thương, biết ơn, trung thực và tự tin theo đuổi ước mơ.

🌱 Cam Kết Học Tập

Dù đôi khi vẫn còn những vướng bận về công việc gia đình, tôi vẫn cam kết sẽ cố gắng hết sức để tham gia học tập đầy đủ và đúng giờ.

Tôi sẽ chủ động sắp xếp thời gian, giữ tinh thần tập trung và nghiêm túc trong suốt quá trình học, từ lắng nghe, ghi chép, đặt câu hỏi đến thảo luận cùng đồng nghiệp.

Tôi quyết tâm hoàn thành tốt mọi bài tập và nhiệm vụ được giao, coi đó không chỉ là trách nhiệm cá nhân mà còn là cơ hội để rèn luyện kỷ luật, nâng cao chuyên môn và khẳng định tình yêu nghề.

Bức tranh tổng thể của NTL?

- Tại sao bạn nên trở thành người truyền lửa?

- Video người truyền lửa

- Công tác giáo viên chủ nhiệm

- Công tác dạy học bộ môn

- Có 52 buổi học và thực hành ( sinh hoạt theo nhóm chuyên môn, học chung cả lớp)

- Nghiên cứu các nguyên lý nền tảng

- Đi sâu từng phương pháp và kĩ thuật dạy học
 Đặt mục tiêu-Cam kết thực hiện nội quy khóa học cùng đội nhóm?

Với mục tiêu:

- Trau dồi, học hỏi thêm về chuyên môn.

- Hiểu được bản chất và cách vận dụng của pp và kĩ thuật dạy học vào các tiết dạy của mình.

- Nắm bắt được tâm lí học sinh để hỗ trợ cho công tác dạy học.

- Tự tin hơn trong công việc, giao tiếp, sáng suốt hơn ở khi đứng trước giải quyết một vấn đề.

Tôi cam kết sẽ vào học đúng giờ, học đủ và làm bài tập nghiêm túc.
 Viết cảm xúc khi tham gia khóa học?

Tôi rất hào hứng và mong chờ buổi học đầu tiên!

I. TỔNG KẾT BUỔI 1

· Buổi học đầu tiên giúp tôi hiểu rõ hơn về lộ trình phát triển năng lực người giáo viên.

· Được lắng nghe những chia sẻ truyền cảm hứng từ các thầy cô đi trước, tôi cảm thấy thêm động lực và niềm tin trên hành trình học tập, rèn luyện.

II. CÂU HỎI GỢI MỞ

1. Bốn cấp độ phát triển của giáo viên hiệu quả

· Cấp độ 1: Giáo viên có khả năng quản lý lớp học tích cực. Học sinh hợp tác và tôn trọng thay vì bị ép buộc.

· Cấp độ 2: Giáo viên sử dụng hiệu quả các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, tạo ra kết quả học tập rõ rệt.

· Cấp độ 3: Giáo viên truyền được cảm hứng, giúp học sinh học tập với tâm thế hào hứng, tích cực và hạnh phúc.

· Cấp độ 4: Giáo viên trở thành chuyên gia, có khả năng hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và lan tỏa chuyên môn.

Tự đánh giá: Hiện tại, tôi thấy mình chưa đạt cấp độ 1. Tôi còn gặp khó khăn trong việc quản lý lớp, nhiều học sinh chưa hợp tác tích cực. Tôi cũng chưa vận dụng linh hoạt được các phương pháp dạy học phù hợp. Bài học rút ra: Muốn trở thành giáo viên hiệu quả, tôi cần bắt đầu từ việc xây dựng quản lý lớp học dựa trên tinh thần tích cực và kỷ luật mềm.

2. Ba lĩnh vực kiến thức nền tảng của giáo viên hiệu quả

· Hiểu biết về giáo dục và tâm lý học giáo dục → Giáo viên là nhà tâm lý

Đặt mục tiêu-Cam kết thực hiện nội quy khóa học cùng đội nhóm?

Tôi, Hà Như Quỳnh Nhóm 8 – K09 – TOÁN THCS, xin trân trọng cam kết sẽ nỗ lực hết mình để hoàn thành xuất sắc khóa học này. Cụ thể:

1. Về chuyên cần: Tôi cam kết sẽ tham dự đầy đủ 100% các buổi học, vào học đúng giờ và chuẩn bị bài trước mỗi buổi học.

2. Về học tập: Tôi sẽ dành ít nhất 2 giờ mỗi ngày để ôn bài, làm bài tập và nghiên cứu thêm. Tôi cam kết hoàn thành tất cả bài tập đúng hạn với chất lượng tốt nhất.

3. Về tinh thần học tập: Tôi sẽ luôn giữ thái độ tích cực, ham học hỏi, và sẵn sàng đặt câu hỏi khi chưa hiểu rõ bài giảng.

4. Về làm việc nhóm: Tôi cam kết sẽ tích cực đóng góp ý kiến, hoàn thành tốt phần việc được giao, và hỗ trợ các thành viên khác trong nhóm. Luôn ĐỒNG HÀNH – CHIA SẺ - HỢP TÁC – HỌC HỎI – ĐOÀN KẾT với các thành viên trong nhóm.

5. Về rèn luyện kỹ năng: Bên cạnh kiến thức chuyên môn, tôi sẽ chú trọng phát triển các kỹ năng mềm như giao tiếp, thuyết trình, và quản lý thời gian. Áp dụng kiến thức đã học vào thực chiến.

6. Về mục tiêu cá nhân: Tôi đặt mục tiêu đạt tất cả giấy chứng nhận cho khóa học này và sẽ nỗ lực không ngừng để đạt được điều đó.

Tôi hiểu rằng con đường học tập sẽ không dễ dàng, nhưng tôi cam kết sẽ vượt qua mọi khó khăn, thử thách để hoàn thành tốt khóa học. Tôi tin rằng với sự quyết tâm, nỗ lực của bản thân, cùng với sự hướng dẫn tận tình của quý thầy cô và sự hợp tác của các bạn, tôi sẽ đạt được những kết quả tốt nhất, không chỉ trong học tập mà còn trong việc phát triển bản thân toàn diện.

Đây không chỉ là lời hứa với thầy cô, bạn bè mà còn là cam kết với chính bản thân tôi. Tôi mong rằng đến cuối khóa học, tôi sẽ trở thành một phiên bản tốt hơn của chính mình.

Viết cảm xúc khi tham gia khóa học?

Em thấy rất hào hứng hồi hộp khi được tham gia khóa học.

Tôi là Hà Như Quỳnh, sinh ngày 24 tháng 01 năm 1985. Quê quán: Lục Ngạn, Bắc Giang. Hiện tại, tôi đang là một giáo viên 👩‍🏫 tại trường THCS Lê Văn Tám, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh – nơi tôi gắn bó và cống hiến cho sự nghiệp giáo dục. 💖

Hơn một thập kỷ đứng trên bục giảng, tôi đã có cơ hội được đồng hành cùng biết bao thế hệ học trò, chứng kiến sự trưởng thành và phát triển của các em. Với tôi, nghề giáo không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là truyền lửa đam mê 🔥, định hình nhân cách và khơi gợi tiềm năng trong mỗi đứa trẻ. Mỗi ngày đến trường là một ngày tôi được học hỏi, được thử thách và được sống trọn vẹn với niềm yêu thích dành cho công việc này. 😊

Trong hành trình sự nghiệp của mình, tôi luôn tâm niệm rằng việc học hỏi và phát triển bản thân là một quá trình không ngừng nghỉ. Chính vì vậy, tôi luôn tìm kiếm những cơ hội để mở rộng kiến thức, trau dồi kỹ năng và thay đổi để trở thành một phiên bản tốt hơn của chính mình. ✨ Tôi tin rằng, một người giáo viên hạnh phúc sẽ truyền tải được nguồn năng lượng tích cực và cảm hứng học tập đến học sinh một cách hiệu quả nhất. Đó cũng chính là một trong những mục tiêu lớn nhất mà tôi đang hướng tới: trở thành một "giáo viên hạnh phúc" 😇 – người không chỉ giỏi về chuyên môn mà còn có một tâm hồn tràn đầy niềm vui và sự lạc quan.

Mục Tiêu Học Hỏi và Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học 📚💡

Để hiện thực hóa mục tiêu đó, tôi đặc biệt quan tâm đến việc tìm hiểu và áp dụng những phương pháp dạy học mới, sáng tạo và hiệu quả. 🚀 Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, việc đổi mới phương pháp không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn mà còn khơi dậy sự chủ động, tư duy phản biện và niềm yêu thích học tập ở các em. Tôi rất mong muốn được giao lưu, học hỏi kinh nghiệm từ các đồng nghiệp, chuyên gia giáo dục, và những người có cùng niềm trăn trở về việc nâng cao chất lượng dạy và học. 🤝 Tôi tin rằng, thông qua những cuộc trò chuyện, chia sẻ và hợp tác, chúng ta có thể cùng nhau xây dựng một môi trường giáo dục ngày càng tốt đẹp hơn. 🌱

Niềm Đam Mê Với Thể Thao 🏃‍♀️⚽

Ngoài công việc, tôi có một niềm đam mê lớn với các môn thể thao. 🤸‍♀️ Thể thao không chỉ giúp tôi rèn luyện sức khỏe, giữ gìn vóc dáng mà còn là cách để tôi giải tỏa căng thẳng, tái tạo năng lượng và học được tinh thần kỷ luật, sự kiên trì. 💪 Dù là bộ môn nào, tôi cũng tìm thấy niềm vui trong mỗi buổi tập luyện và thi đấu. Tôi tin rằng, tinh thần thể thao cũng có thể được áp dụng vào cuộc sống và công việc, giúp chúng ta vượt qua thử thách và đạt được mục tiêu. 🎯

Tôi rất vui khi có mặt tại đây để giao lưu, kết nối và học hỏi từ tất cả mọi người. 🤗 Tôi tin rằng, mỗi cá nhân đều mang trong mình những câu chuyện, những kiến thức và kinh nghiệm quý báu. Tôi sẵn lòng lắng nghe, chia sẻ và cùng nhau khám phá những điều mới mẻ. Hãy cùng nhau tạo nên một cộng đồng học tập và kết nối tích cực, nơi chúng ta có thể cùng nhau phát triển và truyền cảm hứng cho nhau. ✨

Xin chân thành cảm ơn! 🙏

VÒNG TRÒN VÀNG VÀ MÔ HÌNH CÂY PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

I. ĐÚC KẾT BÀI HỌC BUỔI 2:

Sau khi học xong buổi 2, tôi hiểu tầm quan trọng của việc làm bài tập, đăng thông tin hữu ích trên FB; hiểu về nguyên lý kích hoạt tiềm thức – cô lập bối cảnh; hiểu về 4 cấp độ giáo viên hiệu quả và xác định mình ở cấp độ 1; hiểu về 3 lĩnh vực kiến thức cốt yếu. Từ đó thay đổi dần suy nghĩ của bản thân để nâng cao dần cấp độ người giáo viên hiệu quả.

II. CÂU HỎI GỢI Ý CHUẨN BỊ HỌC BUỔI 3

1. Xem Video trong khóa Vận dụng các phương pháp tích cực trong dạy học - VIDEO NGÀY 1 – Phần 3 – QUY LUẬT TẬP TRUNG - TẠI SAO CẦN THAY ĐỔI TRẠNG THÁI và liệt kê các cách thức giúp HS thay đổi trạng thái trong tiết học (bạn đã từng sử dụng HOẶC mới nghĩ ra đều được).

- Hiểu về quy luật tập trung của não bộ, cứ 10 -15’ thì GV phải thay đổi trang thái để duy trì năng lượng ở mức độ cao, không để cho HS xao nhãng, ngủ, làm việc riêng, có thể lấy ám hiệu để thay đổi trạng thái.

- Liệt kê các cách thức giúp HS thay đổi trạng thái trong tiết học:

+ HS đứng dậy và nói một lời yêu thương với người bên cạnh.

+ Vỗ vai người bên cạnh.

+ Đập tay người bên cạnh.

2. Xem các Video VDPPTC- VIDEO NGÀY 1 – PHẦN 5&6. ĐIỀU ĐÃ BIẾT- MUỐN BIẾT & 3 VÒNG TRÒN VÀNG - PHẦN 7. CÂY PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC và trả lời câu hỏi: Hiểu về 3 vòng tròn vàng và Mô hình cây phương pháp dạy học giúp ích gì trong việc dạy học và cho cuộc sống của chính bạn?

Hiểu về 3 vòng tròn vàng và Mô hình cây phương pháp dạy học giúp ích trong việc dạy học và cho cuộc sống của chính bạn:

- Hiểu tại sao tôi phải thay đổi hơn so với bản thân của hiện tại.

- Hiểu và làm rõ câu hỏi quan trọng nhất trong vòng tròn vàng đó là: Why? Để từ đó tạo động lực cho bản thân và áp dụng chúng vào thực tiễn giảng dạy của mình là: Khi nào cũng phải trả lời câu hỏi tại sao đối với học sinh, làm rõ nhiệm vụ học tập để “Rõ ràng tạo nên sức mạnh”.

- Hiểu về cây phương pháp dạy học: Trước giờ tôi chỉ quan tâm đến lá và cành (phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực) của cây mà không quan tâm đến thân (Quan điểm dạy học và lý thuyết học tập) và gốc rễ (quy luật hoạt động của não bộ/ quy luật nhận thức) của cây, chỉ áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để đối phó, không thực tế với thực tiễn dạy học hiện nay.

Từ đó, bản thân phải thay đổi cách nhìn về phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, phải tìm hiểu về gốc rễ của cây, thân cây và các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để vận dụng một cách hiệu quả trong dạy học từ đó hỗ trợ cho quá trình học tập của học sinh.

3. Câu hỏi khuyến khích (nhưng rất, rất hay để xem): Hãy xem video sau đây về 03 vòng tròn vàng của chính tác giả Simon Sinek – Điều tâm đắc nhất bạn học được khi xem video là gì? https://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action?language=vi

Simon Sinek đã so sánh ba vòng tròn của Vòng tròn vàng với bộ não con người.

✅ Mục tiêu

👉 Ứng dụng hiệu quả các phương pháp dạy học vào trong bài dạy giúp học sinh hứng thú, thoả sức sáng tạo, mang lại tiết học vui vẻ.

👉Giúp nâng cao giá trị của bản thân, trở thành giáo viên hạnh phúc, xây dựng lớp học hạnh phúc.

👉Tạo động lực và truyền cảm hứng cho các em học sinh

✅ Cam kết

☘ Tập trung nghiêm túc trong các buổi học

☘ Đồng hành cùng nhóm và hoàn thành bài tập trong quá trình học tập

☘ Học với tâm thế chiếc ly rỗng, lắng nghe, vui vẻ, tích cực

Hành trình rèn luyện và phát triển bản thân trên chuyến tàu NTL K09. Bản thân tôi thấy mình thật may mắn khi có đủ nhân duyên tham gia khóa học này, biết đến những thầy cô luôn trăn trở cho giáo dục và sẵn sàng trao đi những giá trị. Mong rằng thông quá khóa học chúng ta sẽ luôn giữ mãi niềm tin, sự nhiệt huyết đối với nghề và yêu nghề hơn. Biết ơn vì được đồng hành cùng các thầy cô.

Trân trọng và biết ơn ./

1. Hệ thống bài tập K09:

https://drive.google.com/drive/folders/11Ioo2zPHeufxsh1NyB_w2l95UGXY-NmQ

2. Folder tài liệu, File ghi âm các buổi học từ 6h

https://drive.google.com/drive/folders/1WjwZalNwRPUjFFzft-buqXLawBJEjUIr?usp=drive_link

3. Link học lại toàn bộ buổi học qua Video (đối với học viên MỚI)

https://phuongphapdayhoc.com/nguoi-truyen-lua-k09#content_courses

4. Link Padlet khóa học: https://padlet.com/dayhoctichcucbtc/ntlk09

5. Link xem danh sách học viên:

Có 3 sheet, Sheet tra cứu, sheet danh sách, sheet kết quả (cập nhật sau mỗi chuyên đề)

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VLnhgNAlbq9BfBAntMbBFPCj2SGo6mUVQn8vP5Th7gM/edit?gid=1625726687#gid=1625726687

Thầy cô lưu lại để lấy tài liệu học tập thật hiệu quả nhé!

✅ Mọi thông tin cần điều chỉnh về số liệu sai sót quý thầy cô vui lòng liên hệ nhóm trưởng , nhóm trưởng tập hợp báo BTC (thầy Sỹ Kiên) 0392674477.

✅ Những thông tin về nội dung khóa của khóa học thầy cô vui lòng xem trên trang Padlet của lớp học hoặc liên hệ nhóm trưởng.

BTC ❌ KHÔNG giải quyết những trường hợp cá nhân.

Rất mong nhóm trưởng, quý thầy cô phối hợp, cùng đồng hành để khóa học nhận được hiệu quả cao nhất.

- Cấu trúc TÊN tham gia zoom theo đúng cấu trúc của nhóm. Sai cấu trúc sẽ không được duyệt vào phòng học.

- Nghỉ học cần thông báo với nhóm trưởng. Trong trường hợp vào học muộn gieo hạt 20.000đ/ 1 người (Lưu ý: MỘT NGƯỜI MUỘN CẢ NHÓM ĐỀU PHẢI GIEO HẠT), trường hợp nghỉ KHÔNG PHÉP gieo hạt cá nhân người nghỉ: 100k/buổi. (Theo quy định chung của khoá học NTL).

- Trong mỗi buổi học nhóm trưởng hoặc nhóm phó điểm danh thành viên của nhóm. Thời gian mốc gieo hạt (mốc điểm danh) 5h00

"RÕ RÀNG TẠO NÊN SỨC MẠNH"

TÍNH CÓ GIỚI HẠN & HIỆU QUẢ GHI NHỚ

1. Chia sẻ trải nghiệm dạy học của bản thân bạn về 02 quy luật:

Quy luật Trải nghiệm ứng dụng sai/không hiểu nó Trải nghiệm ứng dụng ĐÚNG CÁCH

1. Tính giới hạn Cứ nói cứ giảng thao thao bất tuyệt Có các hoạt động giúp học sinh chuyển trạng thái, chống tràn

2. Hiệu quả ghi nhớ Đưa nhiều kiến thức Lượng kiến thức vừa đủ, trọng tâm.

2. Bạn đã sử dụng những cách nào để giúp HS chủ động “xử lý thông tin” một cách hiệu quả?

- Hs đọc SGK trả lời câu hỏi, thực nhiện nhiệm vụ làm phiếu ht?

- Hs yêu cầu hs làm sơ đồ tư duy tổng hợp kiến thức bài, chương, ..

- Hs chơi trò chơi Quizzi, Kahoo, Ong tìm mật,Ai nhanh hơn, đi tìm một nửa…..

- Sử dụng kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn, Mảnh ghép, Trạm, hẹn hò, …

- Hoạt động nhóm, cặp đôi, làm dự án, báo cáo kết quả chuẩn bị bài, kết quả hoạt động nhóm bằng pwoerpoint, canvar…….

- Chấm chéo bài tập, bài kt, hs tự ra đề tương tự.

3. Chứng minh “Trò chơi hẹn hò” là một dạng hoạt động Think – Paire – Share

Các em phải có suy nghĩ cá nhân, tìm hiểu câu hỏi để ít nhất hiểu bạn mình đang nói gì, thảo luận, tranh

I. ĐÚC KẾT BÀI HỌC BUỔI 6:

-Quy trình giao nhiệm vụ rõ ràng theo công thức 5W1HRM

-Lưu ý: mỗi học sinh cần luôn có việc để làm; nhiệm vụ giao cần phù hợp khả năng của học sinh mới kích thích hs hoàn thành; Nhiệm vụ của gv là chuẩn bị bối cảnh để hs học tập và quan sát hỗ trợ hs khi cần thiết

II. CÂU HỎI GỢI Ý CHUẨN BỊ CHO BUỔI HỌC SỐ 7:

Xem các Video sau đây của VDPPTC- VIDEO NGÀY 1 và trả lời câu hỏi:

PHẦN 12. TÍNH GIỚI HẠN

PHẦN 13. HIỆU QUẢ GHI NHỚ

PHẦN 14. TRÒ CHƠI HẸN HÒ

(Nếu ai chưa xem phần Video BÀI TẬP BẮT BUỘC PHẢI LÀM TRƯỚC KHI HỌC thì cũng cần xem luôn các Video đó nhé!)

1. Chia sẻ trải nghiệm dạy học của bản thân bạn về 02 quy luật:

Quy luật Trải nghiệm ứng dụng sai/không hiểu nó Trải nghiệm ứng dụng ĐÚNG CÁCH (dự kiến thực hiện)

1. Tính giới hạn -Thuyết trình dài -Yêu cầu học sinh ngồi nghiêm túc suốt giờ học -Chia tiết học thành nhiều hoạt động nhỏ (dưới 15 phút) -Sử dụng các cách thay đổi trạng thái như: dùng ngôn ngữ cơ thể, ám hiệu quy ước, các kĩ thuật dh có dịch chuyển vị trí,…

2. Hiệu quả ghi nhớ -Thuyết trình nhiều -Tổ chức hoạt động cho hs trải nghiệm để tìm ra kiến thức và rè

I. ĐÚC KẾT BÀI HỌC BUỔI SỐ 9:

* Trong lớp học, nếu muốn HS tập trung và tích cực học tập cần quan tâm đến 2 yếu tố

- Tính độc đáo: Những điểm nhấn trong tiết học tạo ra được sự hứng thú, tạo tiền đề cho quá trình học tập.

- Tính quen thuộc: Liên kết những kiến thức mới với những gì gần gũi, quen thuộc giúp HS dễ dàng tiếp nhận kiến thức.

* Ngày xưa, tôi cũng từng bắt đầu tiết đầu tiên bằng việc… dạy kiến thức ngay lập tức. Nhưng rồi tôi nhận ra: học trò không nhớ được công thức đầu tiên tôi dạy, nhưng lại nhớ mãi câu chuyện tôi kể, câu hỏi tôi đặt ra, hay ánh mắt tôi nhìn các em.

Vì vậy, trong những lớp học gần đây, tôi chọn cách “ngầu” ngay từ tiết đầu tiên – không phải ngầu vì kiến thức khó, mà ngầu vì cách chạm vào cảm xúc của học sinh.

**Vì sao tiết đầu quan trọng đến vậy?**

🔸 **Tính độc đáo** – Làm điều khác biệt khiến học sinh chú ý. Một giọng nói truyền cảm, một hình ảnh sống động hay một câu chuyện gần gũi sẽ giúp tiết học trở nên đặc biệt và khó quên.

🔸 **Tính quen thuộc** – Không phải cái gì mới cũng phải xa lạ. Khi bài học kết nối với trải nghiệm đời thường, học sinh sẽ thấy mình trong đó. Sự gần gũi ấy tạo nên cầu nối cảm xúc giữa thầy và trò.

🔸 **Tính ý nghĩa** – Đây chính là linh hồn của bài giảng. Khi học sinh hiểu rằng học không chỉ để thi, mà để sống tốt hơn, để lớn lên và đóng góp, lúc đó bài học mới thực sự “ghim vào não, chạm vào tim”.

II. CÂU HỎI GỢI Ý CHUẨN BỊ CHO BUỔI 10

Xem các Video sau đây của VDPPTC- VIDEO NGÀY 1 và trả lời câu hỏi:

PHẦN 18. TÍNH “NGỨA” – NHU CẦU

PHẦN 19. CÁC CÁCH ĐỂ “TẠO NGỨA”

1. Nhớ lại 01 trải nghiệm trong đó bạn “không hề ngứa” nhưng cứ bị “đè ra gãi”. Lúc ấy, bạn cảm thấy như thế nào?

Sẽ cảm thấy khó chịu, không hứng thú

2. Chia sẻ trải nghiệm (nếu có) trong đó bạn đã thực hiện việc “cứ gãi” mà không hề quan tâm đến việc những đối tượng sau đây có “ngứa” hay không? Cảm xúc của họ khi bị bạn “đè ra gãi” như thế nào? (mỗi gạch đầu dòng chọn 1 đối tượng à Chọn 3 trải nghiệm bạn nhớ nhất)

- HS khi học môn của bạn: không thoải mái, HS thiếu tập trung

- Con/em/đồng nghiệp:

- Vợ/chồng/người yêu/người thân: không thoải mái

3. Từ các trải nghiệm ở câu (1) và (2), bài học lớn nhất hoặc điều tâm đắc nhất mà bạn rút ra được là gì?

Bài học mình rút ra được:

- Nhu cầu của người đối diện phải được ưu tiên.

- Đặt HS vào tình huống có vấn đề cần giải quyết (Ngứa)

4. Tự đánh giá bản thân: Bạn có quan tâm đến quy luật này và thường xuyên “tạo ngứa” cho HS? Liệt kê 03 hoạt động học tập cụ thể trong đó bạn đã làm tốt việc “tạo ngứa” cho HS để các em có thể học tập hiệu quả hơn. Cảm xúc của bạn và của các em HS trong những tiết học đó như thế nào?

Tạo ra các tình huống thực tế gắn với bộ môn Toán

- Bài toán phân số, tỉ số phần trăm: giải quyết bài toán mua sắm có khuyến mại, giảm giá

- Hình khối trong thực tế: cần bao nhiêu giấy để làm được hộp quà hình lập phương

- Bài toán tỉ lệ thuận, nghịch: quan hệ giữa vận tốc và thời gian, bạn nào đi đến trước.

(Chuyên đề 2: Nâng cao Nội lực nhà giáo)

BÀI 1: 06 LOẠI RÀO CẢN NỘI TÂM – NHỮNG SỢI XÍCH CẢN TRỞ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA BẠN

CÂU HỎI GỢI Ý CHUẨN BỊ: Xem Video Bài 1 – 06 RÀO CẢN NHẬN THỨC trong khóa NÂNG TẦM NHẬN THỨC – PHÁT TRIỂN BẢN THÂN và để trả lời câu hỏi:

1. Có những loại RÀO CẢN nào được đề cập đến trong bài học? Đặc điểm của mỗi loại rào cản đó?

- Tự lập trình bản thân: Cho rằng bản thân mình bình thường, tầm thường. Nhưng thật ra mình có đầy đủ các hạt giống, các tiềm năng. Mình có 100 tỉ tế bào thần kinh, cần sử dụng thường xuyên.

- Sợ thất bại: Hãy nhớ rằng không có thất bại. Chỉ có những bài học được rút ra thôi (Thất bại là bài học để thành công)

- Sợ chỉ trích, sợ phê bình: Mở rộng trái để tìm cách chấp nhận. Đừng nghĩ về sự chỉ trích hay phê bình, hãy nghĩ trái tim mình đủ rộng chừng nào?

- Cảm giác thiếu điều kiện: Hãy nghĩ lớn, bắt đầu từ nhỏ, làm nhanh

- Thiếu hiểu biết: Mình có thể học – Vòng tròn tri thức

- Thiếu tầm nhìn tương lai: Cần xác định rõ đích đến. Hãy để nhận thức bản thân đứng cao hơn vấn đề

2. Với mỗi loại rào cản đó, hãy thử tìm ví dụ trong cuộc sống của chính bạn. Từ đó, bạn tự đánh giá xem mình gặp loại rào cản nào thường xuyên nhất? Bạn dự định sẽ làm gì để vượt qua nó?

3. Bài học/Điều tâm đắc nhất mà bạn học được sau khi xem hết video bài học số 1 về 06 loại rào cản nhận thức?

Bài học tâm đắc nhất: Không quan trọng bị chỉ trích hay phê bình thế nào mà quan trong là trái tim mình rộng chừng nào, đủ rộng để yêu thương

Bài tập thường xuyên: lúc rảnh rỗi hoặc lao động chân tay (nấu cơm, quét nhà): Nghe file ghi âm khóa Nâng tầm nhận thức – Phát triển bản thân để chuẩn bị thật tốt về mặt tâm thức, nâng cao “NỘI CÔNG” của mình nhé!

I. ĐÚC KẾT BÀI HỌC BUỔI SỐ 11 + 12:

- Tính ngứa -nhu cầu

- Các cách tạo ngứa cho HS:

+ Tạo “ ngứa” bằng tình huống có vấn đề

+ Tạo ngứa bằng game show

+ Tạo ngứa bằng ẩn dụ

II. CÂU HỎI GỢI Ý CHUẨN BỊ CHO BUỔI 13:

Xem Video VDPPTC- VIDEO NGÀY 2 PHẦN 20. ÔN TẬP - TRẢI NGHIỆM "CHUYỂN HÀNG" và trả lời câu hỏi:

1. Trong trải nghiệm “chuyển hàng” này, GV đã thực hiện việc “tạo ngứa” bằng cách nào? Những kĩ thuật dạy học nào sử dụng trong trải nghiệm này? Quy trình giao nhiệm vụ rõ ràng được thể hiện trong trải nghiệm này như thế nào?

+ Tạo ngứa bằng: tình huống có vấn đề

+ Những kĩ thuật dạy học nào sử dụng:

+ Quy trình giao nhiệm vụ rõ ràng được thể hiện: sơ đồ di chuyển, các hình vẽ, bố trí trận địa

2. Hãy thiết kế một hoạt động trong môn học của mình có ứng dụng kĩ thuật “chuyển hàng”?

Môn toán kiểm tra lí thuyết:

3. Tại sao chúng ta cần chuyển từ NGƯỜI DẠY sang NGƯỜI TẠO THUẬN LỢI CHO VIỆC HỌC (Người điều phối)? Khi chuyển đổi sang vai trò NGƯỜI ĐIỀU PHỐI, chúng ta cần chú ý đến loại tư duy nào? Chú ý rèn luyện những kĩ năng nào?

- Muốn vậy trước hết ta phải chạm đến trái tim HS, EQ đi trước, IQ lả lướt theo sau.

* Người Giáo viên cần có cho mình 2 bí kíp: bí kíp chạm vào trái tim trò và bí kíp điều phối các phương pháp kỹ thuật dạy học phù hợp, phát huy được năng lực người học.

4. Điều tâm đắc nhất hoặc bài học lớn nhất mà bạn học được khi xem Video này?

HÀNG ĐI, NGƯỜI Ở LẠI là một lựa chọn hay vì:

+ Không có học sinh nào ngồi chơi mà tất cả học sinh đều tất bật làm bài tập.

+ Lớp tích cực nhưng không lộn xộn, học sinh hăng hái nhưng không bị ồn ào.

+ Cách chuyển hàng tiếp nối nhịp nhàng như một dây chuyền sản xuất đã cuốn tất cả hs phải vào cuộc xử lí thông tin với tốc độ cao.

+ HS không cảm thấy quá tải (ngán) bởi nhiệm vụ đã được chia nhỏ

+ Hs thực hiện các nhiệm vụ liên tiếp, nhờ đó được thay đổi trạng thái liên tục. Năng lượng trong lớp học được duy trì ở mức độ cao.

+ Tiết kiệm thiết bị, phương tiện dạy học

+ Mỗi tiết học thành công là một chiến thắng nhỏ.

I. ĐÚC KẾT BÀI HỌC BUỔI 13:

Kỹ thuật chuyển hàng: hàng đi người ở lại

+ Giao nhiệm vụ rõ ràng

+Hs tập trung XLTT với tốc đọ cao

+ ko lộn xộn thay đổi trạng thái liên tục

Trao sứ mệnh cho HS, trò chơi :” Nói tốt sau lưng”

II. CÂU HỎI GỢI Ý CHUẨN BỊ CHO BUỔI 14:

Xem các Video sau đây và trả lời câu hỏi:

PHẦN 21. TỔNG HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC

PHẦN 22. PHÂN LOẠI CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHẦN 24. THỰC HÀNH KĨ THUẬT LẨU BĂNG CHUYỀN

PHẦN 25. PHÂN BIỆT PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Một số phương pháp mà bạn hay sử dụng trong nhóm phương pháp DÙNG LỜI; nhóm phương pháp TRỰC QUAN

2. Chọn một nội dung trong môn học của bạn và dạy nội dung đó bằng 03 nhóm phương pháp DÙNG LỜI – TRỰC QUAN – THỰC HÀNH.