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      <title>Elementos de la Planificación Didáctica by PEDRO PABLO CHACON CHEGÜEN</title>
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      <description>Si un niño no puede aprender de la forma que enseñamos, quizás deberíamos de enseñar de la forma que aprenden.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-08-25 21:01:01 UTC</pubDate>
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         <title>Describir el elemento</title>
         <author>pchaconc1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <pubDate>2019-08-25 21:04:24 UTC</pubDate>
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         <title>Estructura del elemento</title>
         <author>pchaconc1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <pubDate>2019-08-25 21:05:15 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplos </title>
         <author>pchaconc1</author>
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         <description><![CDATA[<div>(3)</div>]]></description>
         <pubDate>2019-08-25 21:05:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Son todos aquellos bienes tangibles o concretos con los que cuenta un centro educativo, siempre  con el fin de  cumplir y lograr los objetivos deseados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 04:36:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Son actividades que se realizan según el tema o los temas, para que el alumno tenga un aprendizaje significativo.</div>]]></description>
         <pubDate>2019-08-31 04:48:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>●Actividades de aprendizaje.<br>● Actividades de acuerdo al tema.<br>● Actividades para fijar el aprendizaje.<br>● Actividades de aprender_hacer.<br>● Actividades grupales.<br>● Actividades  de convivencia.<br>* Actividades lúdicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 04:53:26 UTC</pubDate>
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         <title>*Encuesta a 5 compañeros De que actividades de Comunicación conocen?.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>*Realiza un debate con el tema Ventajas y desventajas de distintas actividades de comunicación oral.<br>*Visita algún conservatorio.<br>*Comenta el foro de candidatos a presidentes 2019 segunda vuelta y comentarlo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 04:59:34 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Los indicadores de logro respetan la utilización del conocimiento, son evidencias de logro: el constar, verificar si lo propuesto o previsto se ha alcanzado.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>todo indicador de logro debe de tener:<br>1. Acción:</strong> indica la conducta  que se ha de observar y que puede ser mental o física. ¿Que debe hacer el alumno?<br><strong>2. Contenido:</strong>debe contestar a las preguntas. ¿Con que lo hace? ¿ A través de que lo hace?<br><strong>3.Condicion: </strong>debe contestar a la pregunta. ¿ Como lo debe hacer?<br><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 05:25:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Estructura:</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 07:11:46 UTC</pubDate>
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         <title>EQUIPO:Pizarrón: es un elemento tradicional.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Materiales impresos:</strong> libros, revistas, etc. poseen altos contenidos de valiosa información.<br><strong>Materiales audiovisuales:</strong> como documentales, música, películas y videos son un excelente medio para lograr el fortalecimiento de la práctica pedagógica y generar conocimientos a largo plazo.<br><strong>Materiales informáticos como:</strong> video juegos, multimedia, presentaciones de power point, son de gran valor pedagógico y por lo general, los más utilizados en la actualidad en un mundo tecnológicamente globalizado.<br><strong><em><mark>INSTALACIONES: </mark></em></strong><strong><em>Aulas</em></strong><strong><em><mark> </mark></em></strong><br><em><mark>MOBILIARIO:</mark></em><em> Sillas, mesas, pupitres, etc.</em><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 07:14:54 UTC</pubDate>
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         <title>Estructura </title>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué le van a evaluar?<br>¿Cómo?<br>¿Cuándo? y <br>¿Con qué? <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 17:51:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pchaconc1/tc46jppcbczg/wish/378897606</link>
         <description><![CDATA[<div>Mdar a los docentes y estudiantes en el proceso de ensenanza y aprendizaje en un xontexto exucatica. En el entorno, estudiabtes, teztoz,  materiales  cuaderno,  de trabajo y papel de construccion.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 20:44:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tupos de recursos didacticos.Que son loa empleadosa diario por los socentes y estudiantes  en salon de xlase.WJemplo.Rotafolio, carteles, pizarron, papelografos, mapas conceptualws, resumen de lectuea. erx </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 21:09:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tecnicas de recursos didacticos. razonamiento verval, lenguaje, literatura, logica, historia, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 21:23:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pchaconc1/tc46jppcbczg/wish/378903145</link>
         <description><![CDATA[<div>Son el conjunto de los saberes relacionados con lo cultural, social, político, económico, científico y tecnológico que conforman las distintas áreas académicas y asignaturas, cuya asimilación y apropiación por los alumnos es considerada esencial para su desarrollo y socialización.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 22:15:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Contenidos Declarativos (saber): </strong>hechos, datos, fenómenos y conceptos. <br><br><strong>Contenidos Procedimentales (saber hacer): </strong>habilidades, destrezas, estrategias, procedimientos, reglas, modos de aproximación. <br><br><strong>Contenidos Actitudinales (saber ser): </strong>valores, actitudes, comportamientos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-08-31 22:19:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ejemplo #1</div><div>CONTENIDO DECLARATIVO: 1.1.7. Ideas clave, ideas relevantes, tema y contextos en distintas actividades de comunicación oral (panel, debate, foro, asamblea, conferencia, conservatorio, diálogo, discusión, exposición, entrevista). <br>CONTENIDO PROCEDIMENTAL: participa en diferentes tipos de situaciones en las que se hace necesario utilizar diferentes formas de comunicación. <br>CONTENIDO ACTITUDINAL: respeta la opinión propia y ajena al interactuar. <br><br>Ejemplo #2<br>CONTENIDO DECLARATIVO: 2.1.2. Factores que influyen en la salud. <br>CONTENIDO PROCEDIMENTAL: análiza la relación entre el ejercicio físico y el buen funcionamiento de los sistemas del organismo humano.<br>CONTENIDO ACTITUDINAL: manifiesta interés por la práctica de ejercicio físico. <br><br>Ejemplo #3<br>CONTENIDO DECLARATIVO: Literatura Guatemalteca. <br>CONTENIDO PROCEDIMENTAL: describe los géneros literarios. <br>CONTENIDO ACTITUDINAL: valora las dimensiones estética e histórica de la literatura guatemalteca. <br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2019-08-31 23:54:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Integrada de conocimientos, habilidades y actitudes, que se ponen en acción para un desempeño adecuado en un contexto dado.<br>La competencia implica poder usar el conocimiento de la realización de acción, identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas para facilitar la práctica que le haga el aprendizaje.<br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2019-09-01 01:57:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>pchaconc1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es el documento explicito del conjunto de actividades, formas, momentos, y situaciones en que se evaluara el aprendizaje obtenido de los estudiantes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-01 21:16:58 UTC</pubDate>
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         <title>¿ Qué se entiende por competencia???</title>
         <author>pchaconc1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Capacidad de actuar eficazmente<br>- contenido<br> -Procedimiento <br>-objetivo</div>]]></description>
         <pubDate>2019-09-01 21:19:53 UTC</pubDate>
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         <title>Comunicativa</title>
         <author>pchaconc1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estructura<br>Lectura<br>Lingüista</div>]]></description>
         <pubDate>2019-09-01 21:20:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pchaconc1/tc46jppcbczg/wish/379252565</link>
         <description><![CDATA[<div>*Realiza un foro con ventajas, desventajas y oportunidades de la comunicación oral. <br>Heteroevaluación (Lista de cotejo). <br>*Elabora un simposio sobre la importancia de la comunicación educativa. <br>Coevaluación (Escala de rango).<br>* Prueba objetiva: para verificara los conocimientos adquiridos del estudiante en el proceso de enseñanza- aprendizaje. <br>Heteroevaluación. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-03 01:11:02 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Estructura</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pchaconc1/tc46jppcbczg/wish/380247046</link>
         <description><![CDATA[<div>se considera de lo siguientes elementos:<br>Indicador<br>Verbo activo <br>Objetivo<br>Nivel de logro</div>]]></description>
         <pubDate>2019-09-05 05:06:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ejemplos:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pchaconc1/tc46jppcbczg/wish/380248280</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>competencia: </strong>identifica ideas principales en  los textos escritos.</li><li><strong>Acción:</strong> identifica ideas principales.</li><li><strong>Condiccion:</strong> texto escrito.</li><li><strong>Conocimiento</strong>: clases de texto, ideas principales en los texto.( Conocimiento conceptual)</li><li><strong>Nivel de logro:</strong> identifica de una a tres ideas principales de un texto de 2 paginas.</li></ul><div><mark>Responde a pregunta de predicción en los textos trabajo.</mark></div><div><mark>Analiza una historia logrando identificar la idea central del tema</mark>.</div>]]></description>
         <pubDate>2019-09-05 05:16:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pchaconc1/tc46jppcbczg/wish/380248280</guid>
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