Fundamento de la Didáctica en la Educación Superior e-Learning by https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y La Educación Superior e-Learning es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo a través de internet, caracterizados por una separación física entre facilitador y participante, con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual, se lleva a cabo una interacción didáctica continua. Hoy día, los avances en la comprensión del proceso de enseñar y aprender orientan cómo organizar situaciones de aprendizaje verdaderamente eficaces y enriquecedoras. Es asì como conoceremos las distintas teorìas del aprendizaje y sus fundamentos. en-us 2022-10-20 00:11:54 UTC 2024-03-31 05:36:14 UTC hello@padlet.com Educación Superior e-Learning iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351330729 El fundamento estructural de la Educación Superior e-Learning implica las herramientas de software social y hoy día añaden una nueva dimensión más allá del transporte de información. En los últimos años, las principales universidades del país han incorporado a su oferta educativa programas de estudio a través de e-learning y esto las ha llevado a afrontar el reto de involucrarse de manera profunda con la aplicación de la tecnología en el ámbito educativo.]]> 2022-10-22 00:14:52 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351330729 Fundamento teórico estructural e-Learning iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351332774 Los avances en la comprensión del proceso de enseñar y aprender orientan cómo organizar situaciones de aprendizaje verdaderamente eficaces y enriquecedoras, adecuadas a la complejidad del sistema educativo. 
Bajo este contexto, las diferentes teorías de aprendizaje como el Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Socio constructivismo, Conectivismo, han desarrollado sus teorías sobre el cómo se realiza el proceso de aprendizaje dentro de ambientes armoniosos en relación con el docente y el participante vinculado a la forma de transmitir la comunicación e información. ]]> 2022-10-22 00:18:22 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351332774 Conductismo iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351351834 Representantes:
Iván P. Pávlov, Johns B. Watson, Edward Thorndike y Burrhus F. Skinner. 

Filosofía de la ciencia de la conducta. Establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función de los cambios del entorno, de ahí, el aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y respuestas. ]]> 2022-10-22 01:04:55 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351351834 Cognitivismo iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351357344 Representantes:
Jerome Bruner, J. Novak, Avram Noam Chomsky, Ulric Neisser, Albert Bandura.

Hoy día, esta teoría de aprendizaje asume que la mente es un agente activo, construyendo y adaptando los esquemas mentales. Concibe al participante como procesador activo de la información a través del registro y organización de la información para llegar a su reorganización y reestructuración cognitiva. ]]> 2022-10-22 01:17:59 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351357344 Constructivismo iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351360280 Representantes:
D. Ausubel, J. Piaget y Lev Vygotski. 

David Ausubel sustentaba un modelo de enseñanza expositivo promoviendo el aprendizaje significativo, por representaciones conceptuales. Piaget se enfocaba en el cómo se construye el aprendizaje hacia la apropiación del conocimiento partiendo desde la interacción con el medio, asimismo, Vygotski enfatizaba en el cómo el medio social influye en los conceptos hacia una reconstrucción interna del aprendizaje.]]> 2022-10-22 01:24:21 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351360280 Socio-Contructivismo iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351365222 Representante:
J. Piaget, D. Ausubel, Bandura, Royer – Allan, J. Bruner y L. Vygotsky.

Lev Vygotsky sustentaba que el saber es filtrado e influido por la cultura del hogar, el lenguaje social del entorno, las creencias e interacciones con los demás elementos del entorno, desde la enseñanza directa y el modelamiento.]]> 2022-10-22 01:34:19 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351365222 Conectivismo iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351369170 Representantes:
George Siemens y Stephen Downes.

Teoría desarrollada sobre la base del análisis de los límites de las teorías del comportamiento, del cognitivismo y del constructivismo para explicar el efecto que la tecnología ha tenido en cómo vivimos, cómo nos comunicamos y cómo aprendemos. ]]> 2022-10-22 01:42:55 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351369170 ¿Cuàles son las ventajas del e-Learning? iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351392423 1- Reducción de los tiempos de aprendizaje. Los tiempos de aprendizaje pueden ser reducidos entre un 40% y 60%.

2- Gestión real del conocimiento. Te permite el intercambio de ideas, opiniones, experiencias, sin límites geográficos.

3- Acceso just-in-time. Puedes acceder al contenido desde cualquier conexión a internet, cuando te surja la necesidad.

4-  Plataforma virtual.  En educación una de las plataformas de e-learning más consolidadas es la plataforma Moodle.

5– Mayor flexibilidad.  Puedes estudiar en cualquier franja horaria y fijar tus propios ritmos de aprendizaje, según el tiempo de que dispongas y  los objetivos que te hayas fijado.

]]> 2022-10-22 02:37:34 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351392423 La enseñanza en la educación Superior en el siglo XXI iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351407592 2022-10-22 03:15:43 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351407592 Características de la Educación Superior E-Learning elalejandroglez https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351880721 2022-10-22 19:32:25 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351880721 Plataformas virtuales y educación en modalidad E-Learning elalejandroglez https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351900992 2022-10-22 20:11:14 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2351900992 Referencias bibliogràficas iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2352632341 Ríos, B. (2019). Fundamento estructural de la Educación Superior e-Learning. En Fundamento de la Didáctica en la Educación Superior e-Learning (pp. 31-53). Panamá: Fundación Espiritual Metafísica.

Herrán, A. de la (2008). Capítulo 8: Didáctica de la creatividad. En A. de la Herrán y J. Paredes, Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Madrid: Mc Graw-Hill. ]]> 2022-10-23 21:54:52 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2352632341 Integrantes del equipo iris_guzz86 https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2352632821 Iris Nahxiely Salinas Guzmàn 
Martìn Alejandro Gonzàlez Camacho]]> 2022-10-23 21:55:52 UTC https://padlet.com/iris_guzz86/tc23dwnxst2z7u1y/wish/2352632821