Peserta didik menyampaikan jawaban mereka

Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik

Guru mengarahkan peserta didik menyimak video games “A ramsam sam”

https://youtu.be/5gckoJP9HZ4?si=4XY1JLBFS7B-1gL2

Guru bersama peserta didik meniru gerakan tersebut.

Guru memberikan hukuman bagi kelompok yang terlambat atau tidak sesuai dengan gedalam mengikuti gerakan pada video tersebut.

Peserta didik bersama teman sebangku mendiskusikan tentang artikel terkait.

Peserta didik bersama teman sebangku membuat Tabel (Peta Konsep Limbah Baju Bekas)

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.

Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku menjawab pertanyaan pemantik yang disiapkan guru.

a.Berdasarkan artikel yang kamu baca

adakah masalah yang kamu temukan?

b.Apakah ada solusi agar kita dapat

mengurangi penggunaan pewarna

buatan?

c.Carilah pewarna alami yang dapat

digunakan pada kain!

d. Bagaimana metode atau cara

mewarnai kain dengan menggunakan

pewarna alami?

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.

Guru menanyakan kepada siswa “jenis tanaman apa saja yang menghasilkan

pewarna alami yang dapat di aplikasikan pada kain?”

Peserta didik menyimak video tentang “Mengenal Pewarna Alami Tekstil dari Tanaman”

Peserta didik bersama teman sebangku mendiskusikan tentang video terkait.

Peserta didik bersama teman sebangku mencatat hasil diskusi pada sebuah tabel (pewarna alami)

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.

Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku menjawab pertanyaan pemantik yng disiapkan guru.

a. Berdasarkan video yang ditayangkan, apa yang dimaksud dengan ekoprint?

b. Sebutkan teknik-teknik atau jenis-jenis pembuatan ecoprint?

c. Jelaskan manfaat dari penggunaan Ecoprint sebagai pewarna kain alami?

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.

Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku menjawab pertanyaan pemantik yng disiapkan guru.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.

Guru memberikan satu kata kepada salah satu peserta didik dan suku kata terakhir dilanjutkan oleh peserta didik tersebut begitu juga dengan perserta didik yang lain melanjutkanya

Guru memberikan hukuman bagi peserta didik yang tidak bisa melanjutkan suku kata yang diberikan oleh temannya sesuai dengan arahan

guru.

Peserta didik membaca artikel tentang teknik eksplorasi cetak pada kain

menggunakan bahan dasar tumbuhan yang di bagikan.

https://dkv.binus.ac.id/2021/12/28/ecoprinting-teknik-ekplorasi-cetak-pada-kain-menggunakan-bahan-dasar-tumbuhan/

Masing-masing kelompok berdiskusi menjawab kalimat pemantik dari guru

Pertanyaan pemantik:

a. Apa yang dimaksud dengan ecoprint?

b. Jelaskan manfaat yang didapat bila melakukan teknik tentang ecoprint?

c. Jelaskan tujuan yang diperoleh bila melakukan teknik ecoprint?

d. Apakah dampak yang didapat bila melakukan teknik tentang ecoprint?

Dari hasil diskusi, masing-masing kelompok membuat laporan dalam bentuk PPT

Peserta didik mempresentasikannya hasil diskusi di depan kelas

Guru memberikan penguatan ataupun koreksi terhadap jawaban peserta

didik

Peserta didik membentuk kelompok 4-6 anak

Masing-masing kelompok merangkum video inspiratif dari video yang sudah ditonton

Peserta didik mempresentasikannya hasil diskusi di depan kelas

Guru mengarahkan peserta didik untuk

menyimak video tersebut

https://www.youtube.com/watch?v=A1HUh8FMCpE

Guru bersama peserta didik meniru

gerakan tersebut

Masing-masing kelompok berdiskusi terkait video yang ditampilkan

Dari hasil diskusi, masing-masing kelompok membuat laporan dalam bentuk PPT

Peserta didik mempresentasikannya hasil diskusi di depan kelas

Guru memberikan penguatan ataupun koreksi terhadap jawaban peserta didik

Peserta didik menyimak video yang

telah disiapkan.

https://www.youtube.com/watch?v=37cKfiVA1h4

Peserta didik mulai mempraktekan

pembuatan ecoprint pada kertas

yang sudah dipersiapkan

Peserta didik mempresentasikan

hasil yang telah dibuat oleh

masing-masing kelompok.

Guru mengajak peserta didik untuk

menyimak video yang telah disiapkan.

Link video: “https://youtu.be/37cKfiVA1h4?si=IRS5WqNG35oyn62h

dan https://youtu.be/X7xMcWeEfdc?si=mXMPhqZ3-gxAK9v0

Peserta didik menyimak video diatas.

Peserta didik mulai mempraktekkan

pembuatan ecoprint pada kertas yang

sudah di persiapkan

Peserta didik mempresentasikan hasil

yang telah dibuat oleh masing-masing

kelompok.

Guru mengingatkan peserta didik untuk membawa kertas gambar A4 untuk pertemuan selanjutnya

Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok (4-6 orang).

Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat desain tote bag yang akan mereka kerjakan pada kertas gambar A4 dan alasan mereka memilih teknik pembuatan tote bag tersebut

Peserta didik menampilkan desain mereka di depan kelas

Setelah menampilkan desain mereka, peserta didik mendiskusikan tentang rencana proyek eco print

Peserta didik membuat hasil rencana proyek dalam bentuk canva.

Peserta didik mempresentasikan

hasil tersebut di depan kelas.

Guru mengingatkan peserta didik untuk membawa baju kaos bekas untuk dibuat tas tote bag pada pertemuan berikutnya

Guru mengingatkan peserta didik untuk meliput setiap proses/langkah

pembuatan projek ecoprint kelompoknya masing-masing dalam

bentuk video yang akan disatukan nanti saat produk telah selesai

dibuat. Durasi video maksimal 3 menit