<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Tão cedo, um turbilhão: educação sem depressão by Raulym Santos</title>
      <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-03 23:34:33 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-07 10:19:36 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1657111065/cd8e203307020efe184c6ea004763548/Novo_Documento_17__1.jpg</url>
      </image>
      <item>
         <title>Setembro Amarelo</title>
         <author>raulsparj2015</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2281697491</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1657111065/803df06fd0562180ecf332df65b10b0c/Novo_Documento_17__1.jpg" />
         <pubDate>2022-09-03 23:53:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2281697491</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fórum do Grupo de São Pedro da Aldeia:</title>
         <author>raulsparj2015</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2281697937</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1657111065/656fa1c757cf8c669fca17b02904f2c7/IMG_20220903_WA0020.jpeg" />
         <pubDate>2022-09-03 23:55:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2281697937</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dentre as doenças adquiridas, a ansiedade encabeça o topo da lista, seguida pelo estresse e a depressão, respectivamente. No entanto, percebeu-se muitas pessoas (27,5%) com pelo menos três doenças diagnosticadas após o exercício da docência. Dentre essas, praticamente todas elencam uma das três mais recorrentes. Há casos em que a pessoa sofre simultaneamente do tripé: ansiedade, estresse e depressão.Acesso: Em 05/09/2022https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/17/os-impactos-da-docencia-na-saude-fisica-e-mental-dos-profissionais-da-educacao-basica-no-cenario-pos-pandemico</title>
         <author>raulsparj2015</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2283606765</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1657111065/bb8d6a4c36f93d40ae97708fc481d97e/Novo_Documento_19__1.jpg" />
         <pubDate>2022-09-06 00:41:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2283606765</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Saúde mental pós pandemia</title>
         <author>rcatiamaria9</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2301964276</link>
         <description><![CDATA[<div>Sentimentos de medo, solidão, angústia, alteração de sono que podem evoluir para sintomas de estresse, ansiedade e depressão.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1790685551/ab3a59f76e4bb19ce110321ca57db13a/Alunos.png" />
         <pubDate>2022-09-18 23:24:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2301964276</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Objetivos do Setembro Amarelo</title>
         <author>raylane75</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307289050</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br></strong><br></div><div>O principal objetivo da campanha<strong> Setembro Amarelo</strong> é a conscientização sobre a prevenção do suicídio, buscando alertar a população a respeito da realidade da prática no Brasil e no mundo. Para o Setembro Amarelo, a melhor forma de se evitar um suicídio é através de diálogos e discussões que abordem o problema.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1786145949/4d82001aff4af89cd416f010f084e0f9/whatsapp_image_2021_09_01_at_103916.jpeg" />
         <pubDate>2022-09-21 17:20:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307289050</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Como identificar alguém que precisa de ajuda</title>
         <author>raylane75</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307290399</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Apresentar sentimentos de solidão, impotência e desesperança;</li><li>Apresentar um convívio social conturbado;</li><li>Escrever cartas de despedida;</li><li>Odiar-se, apresentar sentimento de culpa, sentir-se sem valor;</li><li>Apresentar comportamento retraído, dificuldades para se relacionar com família e amigos; e entre outros...</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-21 17:21:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307290399</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dados </title>
         <author>raylane75</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307292932</link>
         <description><![CDATA[<div>A pesquisa mostra que 33% dos estudantes dizem hoje ter dificuldades de concentração sobre o que é transmitido em sala de aula; outros 18,8% disseram se sentir "totalmente esgotados e sob pressão"; 18,1% disseram "perder totalmente o sono devido às preocupações" e 13,6% relataram "a perda da confiança em si mesmo". Além disso, 1/3 dos alunos se autoqualificou como "pouquíssimo focados".</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1786145949/5808d7df2da1affd0dc4ef53ef3af56d/BLOG5_scaled.jpg" />
         <pubDate>2022-09-21 17:23:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307292932</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Principal desafio da volta as aulas presenciais</title>
         <author>henrique_carlos</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307366003</link>
         <description><![CDATA[<div><br>A neurocientista educacional Thais Faria avalia que a <strong>pandemia</strong> colocou “uma lupa” nas questões emocionais dos alunos. Segundo ela, os alunos tiveram posturas distintas em relação às aulas on-line. Enquanto um grupo acompanhava e dava o melhor de si, outro, por dificuldade de acesso à internet, entrava de vez em quando nas aulas. Ainda havia um terceiro grupo que ficava dormindo e não participava.<br>Quando as <strong>escolas voltaram a funcionar presencialmente</strong>, o grande <strong>desafio</strong> foi adequar o ensino para atender as necessidades desses três grupos.<br> “Esse três tipos de aluno vão voltar para a sala de aula. Então, o professor terá de fazer de um jeito que a aula não fique chata para quem já aprendeu e, ao mesmo tempo, revisar pontos importantes para os alunos que não tiveram a oportunidade de acompanhar e aprender determinado ponto”, pondera a neurocientista.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1790685552/7c79f62fb3ddfd18fab9641e3a44162d/os_desafios_da_inclusao_escolar_1540573677_215bd349ed49ab0.jpg" />
         <pubDate>2022-09-21 18:05:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307366003</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Como ajudar os filhos no retorno à vida fora de casa ?</title>
         <author>henrique_carlos</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307373766</link>
         <description><![CDATA[<div>Muitas crianças e adolescentes têm apresentado dificuldade para retomar a rotina nas atividades do cotidiano, com o acometimento de sintomas de ansiedade ao sair de casa.<br>Para auxiliar ao retorno presencial das atividades, Bruna indica que a família proporcione momentos de lazer que envolvam socialização e motive a criança ou adolescente a viver de modo diferente de como foram os anos de confinamento.<br>No retorno às aulas, por exemplo, os pais podem realizar uma visita na escola com a criança um dia antes do início das aulas. Com isso, ela poderá ver a estrutura da escola, reencontrar os funcionários, principalmente aqueles com quem tinha vínculos de afeto e restabelecer a segurança no local.<br>Nesse momento é fundamental que a criança ou adolescente tenha um ambiente saudável de expressão emocional, com acolhimento e validação emocional, explica Bruna. “Assim a criança vai se sentir mais segura, ter confiança e tenderá a diminuir problemas emocionais frequentes, como desencadeamento de depressão ou ansiedade”, complementa a profissional.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1790685552/9de7a5f1588b9122af2f170750811b6f/volta_aulas.jpg" />
         <pubDate>2022-09-21 18:09:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307373766</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Destaque para o Programa VIDA-Valores, Inclusão, Desenvolvimento Humano e Afetividade.</title>
         <author>rcatiamaria9</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307729741</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.folhadelondrina.com.br/folha-2/saude-mental-nas-escolas-ganha-urgencia-apos-a-pandemia-3206821e.html" />
         <pubDate>2022-09-22 00:18:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307729741</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>rcatiamaria9</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307747630</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/6FSwEyUhhZY" />
         <pubDate>2022-09-22 00:30:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2307747630</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Apoio conjunto</title>
         <author>raylane75</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316269329</link>
         <description><![CDATA[<div>Ao se pensar no cuidado com a saúde mental de crianças e adolescentes, a parceria entre família e escola é muito importante.&nbsp;<br><br>Dessa forma, A consultora educacional da Escola da Inteligência Karina Delgado adverte pais e professores da necessidade de se atentar aos sinais dados pelas crianças e pelos adolescentes e, também, validar os sentimentos que eles trazem. “O conselho que eu trago é afeto. Sejam empáticos, não deixem de legitimar uma dor, por pequena que ela pareça. Neste momento tão difícil, eles precisam de apoio, que os familiares e a escola acreditem no potencial deles. Necessitam se sentir encorajados a lembrar do melhor que eles têm a oferecer e do que podem reconquistar nesse retorno às aulas.”</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-27 19:48:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316269329</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ajudando a memorização e a concentração pós pandemia </title>
         <author>raylane75</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316273309</link>
         <description><![CDATA[<div>O ambiente de estudo precisa ser organizado: “Nós temos no nosso cérebro uma coisa chamada neurônio espelho. Quando a gente está com várias coisas na cabeça e não sabe como começar e está em um ambiente organizado, mesa com caderno e estojo, o nosso cérebro se organiza por dentro”. Thais enxerga nas ferramentas da neurociência um potencial para auxiliar nas questões cognitivas e emocionais das crianças e dos adolescentes. “Cabe ao professor trazê-las para a sala de aula para potencializar as ativações de foco, memória, atenção e concentração e ajudar a diminuir essa lacuna que a gente teve por conta da pandemia”, afirma.<br><br>Para a neurocientista, atividades lúdicas devem ser as principais companheiras das escolas para acionar a memória e a concentração dos estudantes. “Agora mais do que nunca se faz necessário no universo escolar e na aprendizagem, como um todo, a ludicidade: música, teatro, brincadeira, debate, storytelling. Essas ferramentas que vão fazer a diferença para que a aprendizagem aconteça de forma efetiva no cérebro do aluno.”</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-27 19:51:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316273309</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Motivos para a queda no aprendizado durante as aulas on-line </title>
         <author>raylane75</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316278347</link>
         <description><![CDATA[<div>Um dos motivos para a queda no aprendizado durante as aulas on-line foi a quebra de rotina, acredita a neurocientista educacional Thais Faria. “O nosso cérebro precisa de rotina. Se a gente não tem, ele faz aumentar a produção de células de ansiedade. Quando falo de rotina, não é uma fixa, mas com flexibilidade mental, algo que tenha plano A, B ou C. Quando a escola fechou, por conta da pandemia, e os alunos foram para casa, perderam isso.” Ela aconselha que os pais restabeleçam a rotina dentro de casa: um horário para fazer a lição e estudar.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-27 19:55:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316278347</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Crianças perderam habilidades básicas de aritmética e alfabetização com interrupções na educação global</title>
         <author>henrique_carlos</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316286640</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Em países de baixa e média renda, as perdas de aprendizado devido ao fechamento de escolas deixaram até 70% das crianças de 10 anos incapazes de ler ou entender um texto simples, em comparação com 53% antes da pandemia.</li><li>Na Etiópia, estima-se que as crianças da escola primária tenham aprendido de 30% a 40% da matemática que teriam aprendido se fosse um ano letivo normal.</li><li>Nos EUA, foram observadas perdas de aprendizado em muitos estados, incluindo Texas, Califórnia, Colorado, Tennessee, Carolina do Norte, Ohio, Virgínia e Maryland. No Texas, por exemplo, dois terços das crianças do 3º ano tiveram testes em matemática abaixo do nível da série em 2021, em comparação com metade das crianças em 2019.</li><li>Em vários estados brasileiros, cerca de três em cada quatro crianças do 2º ano estão fora dos padrões de leitura, número acima da média de uma em cada duas crianças antes da pandemia. Em todo o Brasil, um em cada dez estudantes de 10 a 15 anos relatou que não planeja voltar às aulas assim que sua escola reabrir.</li><li>Na África do Sul, as crianças em idade escolar estão entre 75% e 100% de um ano letivo atrás do que deveriam. Cerca de 400 mil a 500 mil estudantes abandonaram a escola entre março de 2020 e julho de 2021.</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-27 20:02:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316286640</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mudanças no Comportamento dos Alunos no Pós-Pandemia</title>
         <author>henrique_carlos</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316293844</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=qgYu57dPJaQ" />
         <pubDate>2022-09-27 20:09:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316293844</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Problemas enfrentados por crianças e adolescentes quando do retorno às aulas presenciais</title>
         <author>henrique_carlos</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316296383</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=HHljQf3dZ-k" />
         <pubDate>2022-09-27 20:11:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2316296383</guid>
      </item>
      <item>
         <title>A EDUCAÇÃO PÓS PANDEMIA: DESAFIOS E SOLUÇÕES</title>
         <author>marcelafontt05</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2318322737</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=b8PriMls6og" />
         <pubDate>2022-09-28 22:22:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2318322737</guid>
      </item>
      <item>
         <title>COMO LIDAR????</title>
         <author>marcelafontt05</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2318326279</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1834/quando-a-ameaca-e-invisivel" />
         <pubDate>2022-09-28 22:28:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2318326279</guid>
      </item>
      <item>
         <title>REPORTAGEMS COM DEPOIMENTOS DE ALUNOS E PROFESSORES</title>
         <author>marcelafontt05</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2318337189</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=4n7cBBfmyW4" />
         <pubDate>2022-09-28 22:46:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2318337189</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Como identificar alunos com depressão.</title>
         <author>ChayAmaral</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2322255348</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.sunsoftware.com.br/depressao-na-escola/" />
         <pubDate>2022-10-01 20:43:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2322255348</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>ChayAmaral</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2322256904</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://escolasexponenciais.com.br/exnews/saude-mental-de-alunos-e-professores-no-pos-pandemia/" />
         <pubDate>2022-10-01 20:47:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2322256904</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>ChayAmaral</author>
         <link>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2322265774</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://vivescer.org.br/acolhimento-escola-setembro-amarelo/" />
         <pubDate>2022-10-01 21:09:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/raulsparj2015/tbg6v4zohs05wf39/wish/2322265774</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
