O PDF contém o Número da dimensão do clima escolar , e a descrição.

Das oito dimensões do clima escolar, escolham uma dimensão do clima escolar, e elaborem três ações práticas para serem implementadas na escola em que atuam, dessa forma, quais ações poderiam propor?

obs.: escreva as ações propostas logo abaixo da coluna que contém a dimensão do clima escolar escolhida pelo grupo.

Outro ponto refere ao uso do celular, pediram aos pais que não enviem seus filhos com celular, caso o aluno use o celular, o pai deverá ser convocado.

Ação- Oficina de identidade e diversidade

Aplicação- Dinâmicas sobre "quem sou eu", rodas de conversa sobre diversidade cultural, social e emocional.

Objetivo- Estimular respeito às diferenças e valorização individal

2- Comunicação não violenta (CNV)

Ação- Círculos de diálogo

Aplicação- Mediação de conflitos em roda, com uso de fala e escuta ativa, conduzida por professor/mediador.

Objetivo- Reduzir conflitos e promover soluções coletivas.

3-Mediação entre pares

Ação- Formação de alunos-mediadores

Execução- Treinar grupo de alunos para ajudar colegas a resolver pequenos conflitos do dia a dia.

Objetivo- Empoderar jovens na resolução de problemas

·        Valorizar profissionais e líderes locais como parceiros na formação dos alunos (artesãos, agricultores, artistas, agentes de saúde).

·        Implantar canais acessíveis de comunicação (grupos de mensagens, murais informativos, boletins digitais) para aproximar famílias e escola.

1. Educação Socioemocional 

• Programas de desenvolvimento:

Investir em programas que promovam habilidades como empatia, autoconfiança, autoestima e a capacidade de desenvolver relacionamentos saudáveis.

• Gestão de emoções:

Ajudar os alunos a gerenciar o estresse, a depressão e a desenvolver atitudes positivas em relação à escola.

2. Mediação e Comunicação Não Violenta (CNV)

• Cultura do diálogo:

Estabelecer canais de comunicação abertos e um ambiente seguro para que alunos e familiares sintam-se à vontade para expressar suas preocupações. 

  ·  Papel do mediador:

O mediador deve facilitar o diálogo, ouvir as partes com empatia, identificar os interesses por trás do conflito e ajudar a construir soluções colaborativas, sem julgar ou punir. 

 ·  Princípios da CNV:

Utilizar as estratégias da Comunicação Não Violenta para cultivar empatia e colaboração, melhorando o clima escolar e promovendo a convivência pacífica. 

3. Atividades de Integração e Participação

• Atividades de integração:

Realizar atividades que promovam a integração entre os alunos, fortalecendo os vínculos e o sentimento de pertencimento. 

  ·  Assembléias escolares:

Implementar formatos como as assembleias escolares para que os alunos sejam protagonistas na resolução dos conflitos, desenvolvendo seu pensamento moral. 

4. Colaboração e Formação da Equipe Escolar

• Diálogo entre colegas:

Incentivar os professores a discutir os casos difíceis e as estratégias para lidar com situações conflituosas em sala de aula. 

·  Foco na construção de vínculos:

A equipe escolar deve priorizar a criação de um clima escolar favorável, onde as relações positivas são fundamentais. 

5. Conflitos como Oportunidades de Aprendizagem

• Reflexão sobre o problema:

Após um confronto, é essencial que haja um momento de reflexão para identificar os componentes do conflito, planejar soluções e analisar os resultados, buscando melhorias contínuas. 

Lucimara Pereira da Silva

Penso que seria interessante a criação de um Programa de Envolvimento Familiar, o qual teria o objetivo de fomentar a colaboração e a participação ativa das famílias no processo educativo dos alunos (com encontros mensais ou bimestrais; outro ponto seria parcerias com organizações comunitárias para estabelecer laços mais fortes com a comunidade local (CRAS, ONGS) e por fim promover Eventos de Integração Escola-Família-Comunidade para criar um ambiente de convivência mais integrado e solidário entre a escola, as famílias e a comunidade.

Thaís Costa de Freitas

1- Criação de Rodas de Conversa Semanais com Estudantes com o objetivo de promover o diálogo, o respeito mútuo e a escuta ativa entre os alunos. Trabalhar temas como empatia, respeito às diferenças, bullying, convivência e resolução pacífica de conflitos. diversidade.

2. Mediação de Conflitos com Equipe Multiprofissional com o objetivo de oferecer formas construtivas de resolução de conflitos e evitar punições .

3.Semana da Convivência e Diversidade Objetivo: Trabalhar valores como tolerância, inclusão, empatia e cooperação. Através de palestras, oficinas, exposições e apresentações culturais voltadas para a valorização das diferenças (étnicas, culturais, de gênero, religiosas, etc.). Nessa atividade toda comunidade escolar estaria envolvida.

2- Melhorar ou criar espaços coletivos para os estudantes e ações pedagógicas;

3- Ter áreas verdes.

e Fernanda Anjos

Criacao de ambiente acolhedor;

Estabelecimento de regras claras junto ao colegiado escolar;

Realização de rodas de conversa para expressar sentimentos;

Meditação de conflitos sem jugamento focado nos problemas e não nas pessoas;

Projetos coletivos para fortalecer vínculos e cooperação.

• Como aplicar na escola:

  • Promover encontros quinzenais com os docentes por série (ex: todos os professores dos 3ºs anos) para análise conjunta de dados dos simulados e discussões sobre estratégias para melhorar os descritores.

  • Incentivar a elaboração de sequências didáticas integradas (ex: uso de temas literários trabalhados no projeto de leitura para reforçar competências de redação e leitura crítica).

  • Registrar os avanços e dificultadores em uma pauta colaborativa (digital ou física).

🔖Manter contato regular com os estudantes e com a família, utilizando-se de todos os meios disponíveis (reuniões presenciais e virtuais, grupos de Whatsapp, atividades extracurriculares, etc);

🔖Envolver os estudantes e todos os membros dos conselhos, colegiados e lideranças na tomada de decisões, mas sobretudo, cumprir com o que foi acordado;

🔖Fazer sempre uso da comunicação não violenta.

2 - Rodas de Conversa com os estudantes e psicólogos, buscando apresentar os discentes os impactos do Bullying na vida social, profissional e pessoal das vítimas;

3 – Oficinas com psicólogos abordando a necessidade e importância do respeito, da colaboração, inclusão e valorização das diferenças.

Sugestão: organizar espaços físicos e simbólicos na escola para que os alunos possam se expressar e se sentir seguros. A proposição tem como objetivo reduzir tensões e prevenir conflitos ao permitir que sentimentos e problemas sejam acolhidos antes de se agravarem.

Ideia na prática (definição coletiva): salas de acolhimento, caixas de sugestões anônimas, distribuir QR Codes com acesso à formulários online, grupos de apoio ou tutoria entre pares.

Ponto importante: para que esta ideia funcione, se faz necessário uma rede organizada de profissionais especializados em parceria com os educadores

• Realizar atividades regulares com os alunos sobre empatia, respeito às diferenças e resolução de conflitos.

• Promover campanhas internas com cartazes, vídeos e debates.

• Estabelecer um canal seguro e anônimo para denúncias (caixa de sugestões, formulário online

1 - organizar assembleias com a participação dos alunos, liderada pelo Grêmio Estudantil e o representante do Colegiado Escolar para definir as regras e as sanções.

3. Manter as famílias próximas da vida escolar dos alunos, assim, quando acontecer alguma situação de quebra de protocolo, todos terão mais tranquilidade para lidar com o episódio, pois estão envolvidos com as regras de convivência.

Ações que podem ser tomadas para lidar com o bullying que é dos maiores conflitos que enfrentamos na atualidade.

Prevenção

1. Educação e conscientização: Promover a educação e conscientização sobre o bullying, seus efeitos e como preveni-lo.

2. Política anti-bullying: Desenvolver e implementar uma política anti-bullying clara e eficaz.

3. Treinamento para professores e funcionários: Treinar professores e funcionários para identificar e lidar com situações de bullying.

Intervenção

1. Ouvir as vítimas: Ouvir as vítimas de bullying e acreditar em suas histórias.

2. Investigar incidentes: Investigar incidentes de bullying de forma rápida e eficaz.

3. Tomar medidas disciplinares: Tomar medidas disciplinares apropriadas contra os agressores.

4. Apoiar as vítimas: Apoiar as vítimas de bullying, oferecendo aconselhamento e apoio emocional.

Apoio às Vítimas

1. Apoio emocional: Oferecer apoio emocional às vítimas de bullying, ajudando-as a lidar com os efeitos do bullying.

2. Aconselhamento: Oferecer aconselhamento para as vítimas de bullying, ajudando-as a desenvolver estratégias para lidar com o bullying.

3. Envolver os pais: Envolver os pais das vítimas de bullying no processo de apoio e resolução do problema.

Envolvimento da Comunidade

1. Trabalhar com os pais: Trabalhar com os pais para prevenir e lidar com o bullying.

2. Parcerias com organizações: Estabelecer parcerias com organizações que trabalham com a prevenção do bullying.

3. Campanhas de conscientização: Realizar campanhas de conscientização sobre o bullying e seus efeitos.

Monitoramento e Avaliação

1. Monitorar incidentes: Monitorar incidentes de bullying para identificar padrões e tendências.

2. Avaliar a eficácia: Avaliar a eficácia das políticas e programas anti-bullying.

3. Fazer ajustes: Fazer ajustes nas políticas e programas anti-bullying com base nos resultados da avaliação.

4.Parcerias com unidades de saúdes, faculdades para trazer ações para dentro da escola.

Outra relação social que é entre professor -aluno

É preciso que o professor reconheça o estudante como protagonista da sua aprendizagem, respeitando sua história e seu conhecimento.

Ações:

1. Trabalhar com autobiografia, de forma que reconheça a identidade do estudante.

2. Outra metodologia que pode ser aplicada é a sala de aula investida entre outras.

*Transparência Reuniões periódicas, canal oficial de comunicação e ouvidoria 

*Colegiado Escolar efetivo;

Escuta ativa das famílias.

*Gestão democrática (participação da comunidade escolar nas decisões da escola);

Reuniões avaliativas periódicas com base em metas coletivas (não apenas administrativas, mas também pedagógicas e sociais);

*Feed Back professores, alunos e famílias;

*Agenda colaborativa da escola, construída com a participação de todos os setores.

*Lideranças estudantis atuando de forma mais efetiva. Participação nos processos de tomada de decisão o que implica em  Corresponsabilizaçao dos envolvidos. 

*Trasparência ,  diáogo e participação entre a corpo diretivo, familia, alunaos e professores, maostarando que a participação de todos influebcia positivamente no resultado da Unidade escolar

Realizar reunião com as famílias e responsáveis, buscando estreitar os laços entre família e escola;

Estabelecer parcerias com instituições de saúde mental;

Ter um monitor com espaço acolhedor para realização de escuta ativa dentro da escola para atender os alunos.

Grupo:

Erenilda, Virgínia, Ednira, Nasilene, Ausione e Monaliza

A ideia central gira em torna da capacitação da equipe escolar para lidar com conflitos de forma empática, justa e restaurativa. Nesse sentido, a escola caminha para a promoção do diálogo como ferramenta de resolução, evitando ações punitivas automáticas.

2 - Realização Plantão Pedagógico ao fim de cada Unidade Letiva, tendo como objetivo não apenas informar aos familiares o desempenho escolar dos alunos, mas favorecer o diálogo direto entre docentes e família, para que assim seja possível um acompanhamento contínuo da vida dos filhos.

3 - Mostra de Talentos: Aproveitar a Mostra de Educação Profissional para realizar um momento no qual os alunos possam realizar apresentações culturais e artísticas, convidando a comunidade/família para prestigiar esse momento, fortalecendo assim os vínculos afetivos.

2ª Ação: Realização do Dia da Família na escola, promovendo oficinas e apresentações. Desse modo, o objetivo é estreitar as relações entre toda a comunidade escolar.

3ª Ação: Realização do "Cabide Solidário" (doação de roupas), aferição de pressão e momento com uma fisioterapeuta e com uma psicóloga. 

Criar e proporcionar momentos de distração, mostrando a importância de um ambiente leve, distraído sem faltar com as obrigações.

Ouvi antes de julgar, investigar e tratar com dignidade.

2- Organizar um seminário sobre direitos e deveres( Promotora, Conselho Tutelar).

3- Convidar psicólogos para falar da importância de respeitar limites.

GRUPO 6

Três ações práticas que podem ser implementadas na escola  envolvendo família, escola e comunidade:

Grupo de Sandra Conceição NTE 07, , Daniela Melo22, Vanessa Andrade NTE27, Ely Cristina NTE19, Thaís Costa de Freitas - NTE19, Jilmara

1. Projeto de Mentoria: Parceria entre pais, professores e membros da comunidade para mentorizar alunos, ajudando-os a definir metas e desenvolver habilidades específicas.

2. Feira de Ciências Comunitária: Evento anual onde alunos apresentam projetos científicos e recebem feedback de especialistas da comunidade, promovendo a interação entre escola e sociedade.

3. Programa de Voluntariado: Alunos participam de atividades voluntárias na comunidade, como limpeza de parques ou ajuda em instituições locais, fomentando a cidadania e responsabilidade social.

Essas ações fortalecem laços entre família, escola e comunidade, beneficiando o desenvolvimento dos alunos.