La pedagogía es la ciencia de la educación que sostiene el desarrollo sociocultural humano, porque lleva implícito la intencionalidad del mejoramiento social progresivo que permite al ser humano desarrollar todas sus potencialidades, es decir significa la sincronización permanente de capacidades y habilidades para el logro de competencias requeridas por las regularidades socio ambiental emergente del sistema educativo con la participación del docente, estudiante, sociedad. Las innovaciones científicas-tecnológicas-virtuales deben ser asumidas por la comunidad educativa de manera prospectiva ya que  la construcción de conocimientos es un proceso dinámico, participativo e interactivo.

 

Es un hecho que en la actualidad vivimos una era de globalización donde los hechos y fenómenos sociales son globalizantes, así también la existencia de problemas ambientales y el desconocimiento del desarrollo sostenible se ha globalizado en el mundo y el Perú no está exento de esta problemática. Se ha observado que en las  Instituciones Educativas del Nivel Inicial de Satipo no se están construyendo conocimientos ambientales adecuados esto posiblemente  porque no existen  valores ambientales porque frecuentemente los residuos, sólidos, líquidos, químicos, electrónicos no son depositados adecuadamente  debido a que no se han construido conocimientos ambientales.

Las políticas educativas ambientales establecidas por el Ministerio de Educación dependen  de las políticas de gobierno, carentes de presupuesto y sin una visión de formación de valores ambientales, por lo tanto no se han construido aprendizajes ambientales.

Por lo que  existe una falta de visibilidad de los avances de sus propuestas, esto también debido a que no existen difusiones ambientales de manera multidimensional. A la vez no se da una aplicabilidad de la Ley del Ambiente. Puesto que se debe dar a la población en general capacitación, deben existir compromisos, metas, se debe informar a los ciudadanos, a la vez deben existir premios y sanciones a quienes mantienen acciones de intervención ambiental  ante la problemática de la degradación de su entorno,  puesto que la práctica de valores ambientales es trabajo de todos y todas.

El no tener valores ambientales, al no existir una difusión multidimensional  del cuidado del ambiente, el no haber instruido conocimientos ambientales trae como efecto que la población no actué responsablemente en el ambiente, se está actuando sin una visión de futuro, no se está pensando que al dañar el ambiente nosotros y la futuras generaciones  estamos incluidos en ese daño irreversible.

El problema detectado es que el programa “V-A- V”  tiene influencia en la construcción de conocimientos ambientales en el nivel inicial Satipo. Los directores y docentes no le dan la debida importancia  a la construcción de conocimientos ambientales, menos a los valores ambientales y aún menos al uso de lo virtual, creándose así personas que no actúan responsablemente  en el ambiente  que no es favorable para la conservación de nuestro planeta. El origen del problema  es que las autoridades, la política de gobierno, los intereses económicos y de mercado, la población no se está cumpliendo la normatividad de la ley,  a la vez los directores  no le da  la importancia debida a tener  un Plan ambiental, suscitando deficiencias en la construcción de conocimientos ambientales. Tener valores  ambientales, a través de la herramienta virtual es una alternativa de solución para la construcción de conocimientos ambientales  lo que permitirá que nuestros estudiantes sean competentes en actuar responsablemente en el ambiente y sean capaces  en evaluar problemáticas ambientales  desde múltiples perspectivas, a través de  información brindada de las diferentes herramientas digitales y tecnologías de información  para comprender el espacio geográfico , social, económico ,ambiental.

Ante esta apreciación, dicha investigación intenta responder la siguiente interrogante: ¿Cómo influye el Programa “V-A-V”  para la construcción de conocimientos ambientales en el Nivel Inicial  Satipo?