Activité: Décorer le numéro 30 et coller treinte objets differents!

Matériel: du manuel de français, de la trousse, des carrés en foami, des objets

Actividad: Saludarnos al ritmo de la canción. Después preguntarles si sben cuales son las palabras mágicas que se utilizan para pedir las cosas. Posteriormente, ver y reflexionar sobre el cuento "El diario de Mica" En seguida, ir al salón de áreas y jugar en el área de cosida repartir roles y algunos estar en el retaurant y poner en práctica las palabras mágicas.

Material: cuento, salón de áreas.

Actividad: En su libreta de grafomotricidad pintaran la nube de color azul, gris o blanco.

Se trabajará la motricidad fina dando a los alumnos plastilina para que la pongan en el dibujo de la nube y la extiendan a lo largo de todo el espacio para que quede cubierta la nube.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, estuche con colores, plastilina.

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Craft time: T gives the students a worksheet to create a Popcorn bag

While doing this activities, listen to letter 'p' song

https://www.youtube.com/watch?v=stMIusugnvk

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework:

Play the game Letter P in the platform wordwall

https://wordwall.net/es/resource/12274738/letter-n-o-p-q-r

Inhalt: Mit Karteikarten werden wir die Aktionen identifizieren und darstellen.

Actividad

INICIO: Mencionar que es pesado y ligero, que se utiliza para saber que es pesado y ligero

DESARROLLO: Con ayuda de materiales variaos los alumnos harán una comparación de esos materiales

Por turnos mencionar cuales son los objetos pesados y cuales los pesados

CIERRE: Mencionar como se utiliza la balanza

Material: balanza y objetos pesados y ligeros

Actividad: En su libro "Mi albúm" en la página 29 se preguntará a los alumnos cuales son los dibujos que están en su página, después se les pondrán algunos audios con los sonidos que representan cada imagen y se les ira preguntando cuál es cada uno. Al final marcarán con diferentes colores el espiral dependiendo del sonido escuchado.

Materiales: Libro "Mi albúm", estuche con colores completos.

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Vocabulary feedback: The T gives the kids cards with the alphabet and they have to create the word the teacher says. T writes on the board all the words.

While doing this activities, listen to letter 'p' song

https://www.youtube.com/watch?v=stMIusugnvk

3) Game time - Musical Chairs: Students play musical chairs, the one who ends without chair must spell one of the words from the board.

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Craft time: T gives the students a worksheet to create a Popcorn bag

While doing this activities, listen to letter 'p' song

https://www.youtube.com/watch?v=stMIusugnvk

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework:

Play the game Letter P in the platform wordwall

https://wordwall.net/resource/14159969/letter-p

Activité: On va écrire les nims de la famille du vingt! Après, decorer le vingt avec de la brillantine

Matériel: du manuel, de la brillantine

1. We’ll start the class by watching the video: https://www.youtube.com/watch?v=9bFU_wJgvBI be an introduction to this month’s topic.

2. On page 18 of the workbook, students will panit the sunflower with tempera yellow and green.

3. Students will cut the parts of the flower and paste in the correct place.

4. The teacher will say goodbye to each student and ask them to clean up and get ready for their next class.

Actividad: En su manual (página 44) iniciaremos haciendo un repaso de la letra "Pp", el sonido y las sílabas que se forman, después se escribirán las palabras en el pizarrón y se ira leyendo cada una preguntando a cada alumno. Al final se buscarán las sílabas y se encerrarán con diferentes colores.

Pa - rosa, Pe - verde, Pi - amarillo, Po - rojo, Pu - morado.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Sesión: 21

Actividad:

1) Iniciaremos con nuestra canción de saludo para integrar a todos los alumnos a la clase.

2) Cantaremos nuestra canción "Y a parar"

3) Les entregaré a cada niño una hoja de color, y empezaremos a trabajar la canción "Clap-clap song" y en círculo travajaremos para insentivarlos a llevar el tiempo y que comiencen a explorar los sonidos a través de las cosas que no son instrumentos.

4) Finalizaremos la clase con alguna canción que ellos quieran, tocando ellos el instrumento que hayan elegido.

Materiales:

Hojas de colores (que la maestra les proporcionará

en clase)

Actividad

INCIO: Los alumnos mencionaran cuales son los numero que se van mostrando con la manita señaladora

Observar y describir las imágenes que encuentran en el pizarrón

Decir si los números se encuentran en orden

DESARROLLO: Respetando turnos pasaran a señalar el número que se indique

Realizar la pagina 41 de su manual

CIERRE: Mencionar algunos de los números que se escribieron en el manual

Materiales: manuales, lapiceras, dulces con números

Activité: On va faire un dicté! Écoutes et écrives.

Matériel: du manuel de français, de la trousse

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Vocabulary feedback: The T gives the kids cards with the alphabet and they have to create the word the teacher says. T writes on the board all the words.

While doing this activities, listen to letter 'p' song

https://www.youtube.com/watch?v=stMIusugnvk

3) Game time - Musical Chairs: Students play musical chairs, the one who ends without chair must spell one of the words from the board.

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Inhalt: Wir erfahren, wie wir unseren Körper auf unterschiedliche Weise pflegen und worauf es ankommt: Zähne putzen, Baden, gesunde Ernährung, Nägel schneiden ... usw.

1. Students will listen and watch the next video about the shapes and its names: https://www.youtube.com/watch?v=OEbRDtCAFdU

2. Teacher will play ''I spy, I spy'' with students, in the classroom Students will search for objects in shape of a triangle, corculum, diamond, rectangular, triangle, square.

3. Ss will paint the page 18 of the workbook.

4. The teacher will ask students get prepared for their next class.

Actividad

INICIO: En plenaria dar respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué es pesado? ¿Qué es ligero? ¿Cómo podemos saber que es pesado y que es ligero? Con ayuda de la docente llegar a una conclusión

Observar y describir las imágenes que se encuentran en el pizarrón

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos pasará y tomará un objeto lo pesará con sus manos y dirá si es pesado o ligero

Con ayuda de una balanza pasar a comparar cuales son los objetos pesados y ligeros

CIERRE: Mencionar que es pesado y que es ligero y como lo podemos identificar

Material: objetos variados, balanza, imágenes de objetos pesados y ligeros

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir GCompris

DESARROLLO: Se le explicará al alumno que es la energía eléctrica, y se complementará con el juego luces fuera.

CIERRE: Se le pedirá al alumno cerrar la aplicación.

Actividad: Observa las perforaciones en el tubo de cartón e introduce los popotes.

Materiales: Tubos de cartón con orificios, popotes de colores.

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Table time: The T gives the kids their books and ask them to open it in page 47 and 48

While doing this activities, listen to letter 'b' song

https://www.youtube.com/watch?v=RoFz9V_BEG4

3) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework:

Play the game missing letter t/d/b/p in

https://wordwall.net/resource/5994557/missing-letter-t-d-b-p

Content: we are going to join two bottles, one contains water and coloring. At the end we will see the tornado effect when rotating the bottle.

Actividad: En su manual (página 45) iniciaremos haciendo un pequeño repaso de las silabas mostrando tarjetas interactivas a los alumnos. Después se escribirán las oraciones en el pizarrón, se leerá cada una y se irán pintando de diferentes colores de acuerdo a como se vayan leyendo.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

1. We’ll start the class by watching the video: https://www.youtube.com/watch?v=zEOfdGaO5r8

2. In the disposable cup the students will put a piece of cotton and, on top of it, the bean seeds; cover with another cotton and add some water.

3. Students will take their plant home for 7 days.

4. The teacher will explain to the students that they will take care of their plant, ask them to take care of it for the rest of the classes and prepare for their next class.

Actividad

INICIO: Dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué antecesor? ¿Qué es sucesor?

Salir al patio y jugar antes, después

DESARROLLO: Recordar y mencionar que es sucesor y que es antecesor, realizar las págs. 42,43 de su manual

CIERRE: Mencionar que es antecesor y que es sucesor

Material: manual y lapicera

1. We’ll start the class by watching the video: https://www.youtube.com/watch?v=p3St51F4kE8 we will learn about the components a plant needs to grow.

2. The teacher will tell the students the four main components that plants need:

   Sun

   Air

   Water

   Soil

3. To complement the activity we will answer page 19 of the workbook.

4. The teacher will ask students to show their book. Students will line up and prepare for their next class.

Activité: Racontez les étoiles qui sont dans la page et coller des stickers d'étoiles dix par dix.

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Inhalt: In unserem Handbuch werden wir die Bedeutung der Pflege unseres Körpers durch Aktivitäten unterstreichen.