Ante un modelo de organización “líquido” ¿Qué modelo pedagógico podemos elaborar? 

A lo largo del tiempo, debido a la necesidad de buscar soluciones a las dificultades educativas, se han ido proponiendo diversos “formatos”. Muchos de ellos hacen hincapié en las formas en que se organizan las instituciones: aulas graduadas y simultáneas, clasificación por edades, etc. Encontramos también la forma escolar, que se define como la creación de un nuevo universo separado para la infancia, donde lo importante son las reglas en el aprendizaje, la organización racional del tiempo, etc. 

 Consideramos que todo esto es importante ya que además es lo que conocemos, lo “tradicional”. Pero a  esto se le podrían agregar nuevas formas: ante una sociedad tan cambiante poner el acento en aquello que permanece, que perdura. Analizar los aspectos más estables de la institución escolar, aquellos que permanecen y resisten a cualquier reforma. 

En cuanto a los alumnos, acompañarlos en todo su proceso, ayudarlos para que ellos mismos sean conscientes de ese proceso y no que recién lo conozcan al final de su trayectoria, cuando han tenido éxito o han fracasado. 
Pamela 

Hoy en día debido al momento que nos toca atravesar, el trabajo del docente será complejo, con una transformación pedagógica que aborda este “nuevo formato”, pensando en las posibilidades y en las necesidades que requiere esta educación binaria, accionando todo el protocolo sanitario, nuestras practicas estarán sostenidas por los consensos institucionales y por una planificación que posibilite los aprendizajes, teniendo en cuenta el horario reducido y la nueva redistribución de los espacios físicos, esto será que cada niño deberá tener un espacio físico predeterminado  donde desarrollar sus respuestas didácticas secuenciando las mismas. 
Belén