Sobre el desarrollo Cognoscitivo, se nos enseñó en la clase que es el proceso mediante el cual los seres humanos adquirimos habilidades para pensar, razonar, aprender y utilizar herramientas mentales como el lenguaje, la memoria y la atención. Esta evolución de las capacidades mentales nos permite como individuos a comprender y adaptarnos a nuestro entorno, construir conocimiento y resolver problemas. Se nos enseñó sobre que Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas universales, donde el niño construye su conocimiento a través de la interacción con el entorno, cada una con características y formas de pensamiento propias.

Sobre el desarrollo del lenguaje, aquí nos impartió la maestra que es el proceso mediante el cual los seres humanos adquirimos la capacidad de comunicarnos a través de palabras, gestos y símbolos. Este proceso es fundamental en el desarrollo cognitivo, social y emocional, y ocurre en etapas predecibles, aunque con variaciones individuales. Lo que pude captar es que el desarrollo del lenguaje es un proceso progresivo y secuencial que comienza con la comunicación no verbal y avanza hacia el uso de frases y conversaciones complicadas y que cada etapa es fundamental para adquirir habilidades comunicativas, y el acompañamiento afectivo y la estimulación adecuada lo cual esto favorecen un desarrollo óptimo.

2. Desarrollo Cognoscitivo
Durante esta etapa, los niños muestran avances cognitivos significativos. De acuerdo con Papalia y Feldman, ya pueden usar el pensamiento simbólico y comprender secuencias simples, aunque siguen pensando de manera egocéntrica. Me parece muy interesante cómo comienzan a entender reglas y causas, aunque a veces de forma limitada. Creo que es una etapa ideal para estimular la creatividad, hacerles preguntas y darles espacio para razonar por sí mismos.

3. Desarrollo del Lenguaje
El desarrollo del lenguaje entre los 4 y 6 años es muy notorio. Papalia menciona que los niños ya forman oraciones más complejas, hacen muchas preguntas y pueden relatar hechos con más claridad. En lo personal, pienso que hablar con ellos constantemente y leerles cuentos todos los días enriquece mucho su vocabulario y comprensión. Esta etapa es crucial para fortalecer tanto la comunicación como el pensamiento.

2. Desarrollo Cognoscitivo
Durante esta etapa, los niños muestran avances cognitivos significativos. De acuerdo con Papalia y Feldman, ya pueden usar el pensamiento simbólico y comprender secuencias simples, aunque siguen pensando de manera egocéntrica. Me parece muy interesante cómo comienzan a entender reglas y causas, aunque a veces de forma limitada. Creo que es una etapa ideal para estimular la creatividad, hacerles preguntas y darles espacio para razonar por sí mismos.

3. Desarrollo del Lenguaje
El desarrollo del lenguaje entre los 4 y 6 años es muy notorio. Papalia menciona que los niños ya forman oraciones más complejas, hacen muchas preguntas y pueden relatar hechos con más claridad. En lo personal, pienso que hablar con ellos constantemente y leerles cuentos todos los días enriquece mucho su vocabulario y comprensión. Esta etapa es crucial para fortalecer tanto la comunicación como el pensamiento.

Expresando una opinión acerca del desarrollo físico según Papalia (2012), en la etapa de 3 a 6 años de edad el desarrollo de las áreas sensoriales y motoras permite una mejor coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer, en el caso de las habilidades motoras gruesas los niños pueden correr y saltar, trepar e involucrando a los músculos largos, A medida que su desarrollo físico avanza, aumentara su capacidad para lograr que su cuerpo haga lo que desean, por ejemplo: pueden subir una escalera sin ayuda alternando los pies, a medida que alcanzan los 6 años pueden descender una escalera larga sin ayuda, alternando los pies.  en el caso de las habilidades motoras finas, implican la coordinación entre el ojo, la mano y los músculos pequeños. Por ejemplo: el abotonar camisas, recoger pequeños objetos con dos dedos, atarse los cordones de los zapatos y dibujar.

2. Desarrollo Cognoscitivo

Haciendo alusión a la Teoría de Piaget de la segunda etapa del desarrollo cognoscitivo en enfoque piagetano. Nos da a conocer que en la etapa preoperacional en la cual se generaliza el pensamiento simbólico, los niños comienzan a comprender que los objetos existen, aunque no los tengan enfrente de ellos, de 3 a 4 años suelen ser egocéntricos y pensar en sí mismos, no valoran las demás opiniones y mucho menos las existencias de otras perspectivas, a su vez organizan los objetos, las personas y los eventos en categorías significativas. Asu vez disfrutan los juegos de memoria y de secuencias. Sin olvidar, que no pueden usar la lógica lo cual los suele llevar a enfréntense a muchos peligros.

3. Desarrollo del Lenguaje

Acerca del desarrollo del lenguaje entre los 3 y los 6 años, los niños hacen rápidos avances en el vocabulario y la gramática. A los 3 años los niños conocen un promedio de 900 palabras y a los 6 años un promedio de 2600 palabras esta rápida expansión del vocabulario puede ocurrir por medio del mapeo rápido el cual que permite que los niños puedan captar el significado aproximado de una nueva palabra después de escucharla en una conversación esto nos recuerda la importancia de llamar las cosas por su nombre y de no hablar con malas palabras para evitar que los niños desarrollen un vocabulario inadecuado que termine repercutiendo en su desarrollo personal. El niño parece elaborar una hipótesis rápida acerca del significado de la palabra que luego perfecciona con el uso habitual de ellas.

Durante la infancia, el desarrollo físico se caracteriza por un crecimiento constante en talla y peso, además del fortalecimiento muscular. Los niños adquieren mayor coordinación y control de sus movimientos, lo cual les permite correr, saltar y manipular objetos con más precisión. También es una etapa importante para establecer hábitos saludables de alimentación y actividad física, ya que estos impactarán su bienestar a lo largo de la vida.

 Desarrollo Cognoscitivo

En esta etapa, el pensamiento de los niños se vuelve más lógico y estructurado. Comienzan a resolver problemas sencillos, a recordar hechos importantes y a mejorar su atención y memoria. Según Piaget, entran en la etapa preoperacional, en la cual desarrollan la imaginación, aunque aún les cuesta ver las cosas desde el punto de vista de otros. La estimulación cognitiva en casa y la escuela es clave para su desarrollo mental.

 Desarrollo del Lenguaje

El desarrollo del lenguaje en la infancia es fundamental para la comunicación y el aprendizaje. Los niños aumentan rápidamente su vocabulario, mejoran la estructura de sus frases y empiezan a contar historias. A través del lenguaje expresan emociones, hacen preguntas y aprenden normas sociales. Leerles cuentos, hablar con ellos y permitirles expresarse libremente, fortalece sus habilidades lingüísticas y sociales.

Es un proceso de crecimiento del cuerpo y el cerebro ,que incluye las pautas de cambio de las capacidades sensoriales,habilidades motrices y salud. Es el proceso por el cual el cuerpo humano cambia y madura a lo largo del tiempo. Implica transformaciones en la estructura corporal, el tamaño, el peso, las funciones motoras y la coordinación. Este desarrollo ocurre en distintas etapas de la vida, y está influido por factores genéticos, ambientales, nutricionales y hormonales. Niñez temprana (3-6 años):

• Mejora en la coordinación motora gruesa (correr, saltar).

• Desarrollo de habilidades motoras finas (dibujar, manipular objetos pequeños).

• Aumento gradual en fuerza y resistencia.

  
  

  2. Desarrollo cognoscitivo

  Pauta de cambio de los procesos mentales, como aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad, se desarrollan las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación sensorial, en la infancia nacimiento a tres años,están presentas las capacidades de aprender y recordar incluso en las primeras semana ,hacia el final del segundo ano se desarrolla la capacidad de usar símbolos y de resolver problemas .

  Etapa sensoriomotora (0-2 años)

  • El pensamiento está basado en la experiencia sensorial y la manipulación de objetos.

  • Desarrollo del concepto de permanencia del objeto (comprender que los objetos existen aunque no se vean).

  • Empieza la coordinación entre sentidos y acciones.

    
    

3.Desarrollo del lenguaje

Cuando los niños conocen palabras, las usan para representar objetos y acciones. pueden reflexionar sobre personas, lugares y cosas, y comunicar sus necesidades, sentimientos e ideas con fin de ejercer mayor control sobre su vida.

Vocabulario A los tres años el niño promedio conoce y puede usar entre 900 y 1,000 palabras; a los seis cuenta por lo general con un vocabulario expresivo de 2,600 palabras y entiende más de 20,000.

Gramática y sintaxis Las formas en que los niños combinan sílabas en palabras y palabras en oraciones incrementan su nivel de complejidad durante la niñez temprana.

Características del desarrollo del lenguaje (3 a 6 años)

• Usa oraciones de 3 a 4 palabras.

• Nombrar objetos comunes y familiares.

• Comienza a usar pronombres (yo, tú, él).

• Puede seguir instrucciones simples de dos pasos.

• Habla lo suficiente como para que familiares lo entiendan la mayor parte del tiempo.

Se decia en la clase que el desarrollo físico se refiere al crecimiento y al cambio físico de una persona a lo largo de su vida, De acuerdo con papalia y Feldman, las habilidades motoras gruesas es lo que hacen que nuestro cuerpa se mueva empezando con los niños de 3 años pueden girar o detenerse de manera repentina o rápida, también tiene la capacidad de formar torres de cubo.

Desarrollo cognoscitivo

En un proceso mediante el cual los niños desarrollan sus capacidades mentales, puede ser como la atención, la memoria y el razonamiento entre otros, lo que quiero decir es que los niños aprenden la información, un ejemplo podria ser cuando estan en el aula y la profesora esta explicando un tema y esa informacion la guandan en su mente, también se refiere a la capacidad de usar presentaciones mentales ( palabras, números o imagenes ) a las cuales el niño va poder indentificar con facilidad.

Desarrollo del Lenguaje

Aprendí que en el vocabulario los niños de 3 años conocen y puede usar entre entre 900 y 1,000 palabras, la forma en que los niños combinan sílabas en palabras y palabras en oraciones, quizás no digan palabras muy claras pero van reforzandolo y lo ponen en práctica cuando escuchan nuevas palabras y también cuando las repiten a menudo ayuda al niño a comunicarse, como la música, al escuchar el sonido se activan varias áreas del cerebro, incluyendo las áreas auditivas motoras emocionales y las relacionadas con el lenguaje y la memoria.

Durante la etapa de 3 a 6 años, los niños experimentan un notable desarrollo físico que se manifiesta en el crecimiento como la mejora de sus habilidades motoras, tanto como gruesas como finas, lo que les permite correr, saltar, lanzar objetos, y también realizar actividades como dibujar, recortar o vestirse solos, pueden descender una escalera larga sin ayuda, alternando los pies, pueden saltar en un pie de cuatro a seis pasos.

2.Desarrollo Cognoscitivo

Según Piaget se distingue por la capacidad que desarrollo para usar símbolos, como palabras e imágenes, para representar objetos, también tienden al razonamiento, conectando eventos sin una lógica real, se dan cuenta de que los sucesos son motivados por ciertas causas, pueden imaginar cómo se sienten los demás.

3.Desarrollo de Lenguaje

Durante los 3 años, el desarrollo del lenguaje desarrolla un crecimiento en el vocabulario, puede usar entre 900 y 1,000 palabras; a los 6 años cuenta por general con un vocabulario expresivo de 2,600 palabras y entienden más de 2,000.

la forma en que los niños cambian sílabas en palabras y palabras en oraciones incrementando su nivel.

En la niñez temprana, los niños experimentan cambios significativos en su crecimiento corporal. Su estatura aumenta entre 5 y 7 cm por año, y su peso se incrementa en aproximadamente 1.8 a 2.7 kg anuales. El desarrollo muscular y esquelético avanza, proporcionándoles mayor fuerza y coordinación. Las habilidades motoras gruesas, como correr y saltar, mejoran notablemente, mientras que las habilidades motoras finas, como atarse los cordones o dibujar, se vuelven más precisas. La lateralidad manual se establece alrededor de los 3 años.

Desarrollo Cognoscitivo

Según Piaget, esta etapa se caracteriza por el pensamiento preoperacional. Los niños desarrollan la capacidad de usar símbolos y representaciones mentales, pero aún no pueden realizar operaciones lógicas complejas.

Avances principales:

- Pensamiento simbólico: Uso de representaciones mentales para entender el mundo.

- Identidad: Comprensión de que los cambios superficiales no alteran la esencia de las cosas.

- Causa y efecto: Reconocimiento de relaciones básicas entre eventos.

- Clasificación: Capacidad para organizar objetos en categorías.

Limitaciones:

- Egocentrismo: Dificultad para adoptar perspectivas ajenas.

- Centración: Tendencia a enfocarse en un solo aspecto de una situación.

Desarrollo del Lenguaje

El lenguaje experimenta un crecimiento acelerado durante este período:

- Vocabulario: Se expande de aproximadamente 1,000 palabras a los 3 años a 2,600 palabras a los 6 años.

- Mapeo rápido: Habilidad para inferir el significado de nuevas palabras a partir del contexto.

- Gramática y sintaxis: Mejora en la construcción de oraciones más complejas.

- Habla privada y social: El habla privada facilita el razonamiento interno, mientras que el habla social refleja la comunicación con otros.

Entre los 4 y 6 años, los niños muestran avances significativos en su desarrollo físico, cognoscitivo y lingüístico. Estas habilidades sientan las bases para etapas posteriores de aprendizaje y crecimiento.

1. Desarrollo Físico: En niños de 4 a 6 años se caracteriza por un aumento de la fuerza y la coordinación, así como por la mejora de las habilidades motoras gruesas y finas. Los niños a esta edad se vuelven más activos y exploran su entorno con mayor confianza. 

   
   

2. Desarrollo Cognoscitivo: Según la Piaget, los niños de 4 a 6 años se encuentran en la etapa preoperacional, donde el pensamiento es principalmente simbólico y egocéntrico. Aún no pueden realizar operaciones lógicas formales, pero desarrollan habilidades como el juego simbólico, el lenguaje y la comprensión de conceptos básicos

   mejoran el lenguaje la comunicación

3. Desarrollo del Lenguaje: Según la teoría de Piaget, el desarrollo del lenguaje en niños de 4 a 6 años, que corresponde a la etapa preoperacional, se caracteriza por el uso de símbolos, el juego simbólico y un lenguaje egocéntrico. En esta etapa, los niños comienzan a utilizar el lenguaje para representar objetos y eventos a través de símbolos, pero su pensamiento aún es intuitivo y no lógico. 

   
   

La primera infancia, comprendida entre los 3 y los 6 años, es un período de rápido crecimiento físico. Los niños suelen aumentar entre 1.8 a 2.25 kilogramos y crecer de 5 a 7.5 centímetros cada año. A los 3 años, la mayoría de los niños han completado su dentición primaria con un total de 20 dientes de leche y, para los 4 años, su visión se ha desarrollado hasta alcanzar una agudeza visual de 20/20. El patrón de sueño se estabiliza, con un promedio de 11 a 13 horas de sueño nocturno y una disminución progresiva en la necesidad de siestas durante el día.

Desarrollo Cognoscitivo

1. Habilidades Motoras Gruesas:

   En esta etapa se caracteriza por avances en actividades como correr, saltar, lanzar y patear. Los niños de 3 a 6 años mejoran su capacidad para atrapar pelotas que rebotan, pedalear y dirigir triciclos, y hacia los 4 años, pueden saltar en un pie y mantener el equilibrio en una sola pierna por aproximadamente 5 segundos. A los 5 años, los niños suelen ser capaces de caminar siguiendo un patrón de talón a punta, lo que indica un desarrollo significativo en su coordinación y equilibrio

2. Habilidades Motoras Finas:

   A los 4 años, muestran una mejora en la precisión al dibujar formas como cuadrados, cortar siguiendo líneas rectas y en el uso de utensilios para comer. Para los 5 años, los niños pueden untar con un cuchillo y dibujar figuras más complejas como triángulos, evidenciando un progreso notable en la destreza manual.

Desarrollo del lenguaje

El lenguaje se desarrolla exponencialmente durante la primera infancia. A los 3 años, los niños suelen utilizar correctamente pronombres y preposiciones, formar oraciones de tres palabras y emplear plurales. A los 4 años, empiezan a comprender conceptos relativos al tamaño, pueden seguir instrucciones de tres pasos, contar hasta cuatro y reconocer colores.

Su crecimiento corporal es notable, ya que en esta etapa los niños crecen con rapidez su capacidad para comprender el mundo que los rodea se despierta aún más. Su crecimiento muscular y esquelético se fortalece y su creatividad se fomenta.

En su desarollo cerebral, incrementan las habilidades motoras(gruesas y finas) y pueden hacer actividades físicas más coordinadas importantes para su desarrollo cognitivo.

Un niño de 3 años puede decir entre 900 a 1,000 palabras.

Niño de 4 a 5 años:

Un niño de esta edad se controla de manera más efectiva, puede saltar,jugar y correr de manera eficiente, también en esta etapa se desarrolla la lateralidad manual ( que es la preferencia por el uso de la mano izquierda o la derecha) esto va siendo más evidente entre los 3 y 4 años. De igual manera tienen más comprensión de identidades de los que le rodean en su entorno, se hace uso de símbolos y referencias y comprensión de números.

Su lenguaje es flexible y curioso llegando a decir de 1,500 a 2,000 palabras.

Niños de 5 a 6 años:

En esta edad hay una fuerte comprensión de las identidades y categorización o clasificación ya que el niño requiere identificar semejanzas y diferencias en su entorno. En esta etapa los niños desarollan un crecimiento físico y cognitivo constante los que mejoran notablemente sus habilidades motoras , también entienden conceptos básicos como ayer y hoy , temprano,tarde, día y noche. Su atención y memoria maduran un poco más y su vocabulario se expande llegando a aprender y decir hasta 20,000 palabras.

El desarrollo fisico en los niños se nota en cada paso y casa movimiento que hacen con las seguridad, les permite explorar, jugar y descubrir su entorno con libertad. Atravez de eso aprenden y ganan independencia, poco a poco, su coordinación mejora y eso les da confianza para seguir creciendo y enfrentando nuevos retos con entusiasmo.

Desarrollo cognitivo

El desarrollo cognitivo es como ver florecer la curiosidad de un niño. Empiezan a pensar por sí mismos a entender lo que pasa a su alrededor. Preguntan, imaginan, aprenden de sus errores y crean ideas nuevas cada día, es un proceso que les prepara para tomar decisiones, resolver problemas y comprender el mundo de una forma más profunda.

Desarrollo del lenguaje

El lenguaje es una de las herramientas más poderosas que desarrolla un niño, atravez de el puede expresar lo que siente, compartir lo que piensa y concretarse con los demás. Escuchamos sus primeras palabras y ver como poco a poco forman frases. El lenguaje no sólo mejora su comunicación, también fortalece su pensamiento y les ayuda a relacionarse mejor con su entorno.

El proceso desarrollo físico durante los primeros tres años sigue una secuencia lógica en casi todos los bebés, primero el bebé aprende a controlar la cabeza, luego el tronco, después los brazos y finalmente las piernas (cefalocaudal y el proximodistal). Se sabe el orden en el que se dan los cambios físicos y motrices, la mayoría de los bebés primero se sientan, luego gatean y después caminan. Pero el desarrollo de sus sentidos y su motricidad se da de manera progresiva. De esto dependerá también que el bebé pueda desarrollar la cognición.

Desarrollo Cognoscitivo

Según la teoría piagetiana los bebés deben explorar activamente desde temprana edad porque aprenden construyendo su conocimiento a través de la interacción con todo aquello que le rodea. Esto da a entender que la primera etapa del desarrollo cognitivo es de suma importancia, para los años venideros (después de los tres años). Dejar que bebé actúe por sí mismo, que toque, que mire, se mueva, que lance objetos, se tiene como algo sin importancia, pero esto es la base para que el bebé pueda pensar de manera lógica y coordinada en etapas posteriores.

Desarrollo del Lenguaje

Si el lenguaje es una herramienta esencial para que el niño entienda y se exprese, entonces el desarrollo del lenguaje depende mucho de su entorno.  El bebé está aprendiendo a interpretar el significado de lo que otras personas les dicen o les muestran, y será responsabilidad del adulto que ambiente crea y con quien interactúa el bebé para que tenga un lenguaje acertado.

Durante los primeros tres años, el desarrollo cognoscitivo del niño es impresionante. Me llamó mucho la atención cómo Piaget explica que todo empieza desde simples reflejos, como succionar, hasta llegar a formas de pensamiento más simbólicas. Es increíble cómo un bebé puede pasar de chuparse el dedo a buscar soluciones a pequeños problemas, como intentar meter un libro grande en la cuna. Esto me hizo reflexionar sobre la importancia de estimular a los niños desde temprana edad, ya que todo lo que exploran y descubren en su entorno contribuye directamente al desarrollo de su mente.

2.Desarrollo del Lenguaje:

El lenguaje es una de las herramientas más poderosas que desarrolla el niño desde su nacimiento. Al principio solo llora, pero poco a poco comienza a balbucear, imitar sonidos y luego decir sus primeras palabras. Me pareció muy interesante que los gestos también formen parte del lenguaje, y cómo este desarrollo va de la mano con su crecimiento emocional. Es sorprendente ver cómo en tan poco tiempo pueden pasar de decir “mamá” a formar frases completas. Todo esto me hace pensar en lo importante que es hablarles con cariño, escucharles y motivarles desde el principio.

3.Desarrollo Psicosocial:

El desarrollo psicosocial del niño es fundamental porque lo va formando como persona. Me gustó aprender sobre los distintos temperamentos —como el niño fácil, el difícil o el que tarda más en animarse— ya que eso me hizo pensar que cada niño necesita un trato diferente y un tipo de apoyo personalizado. También comprendí que aspectos como el autoconcepto, la autonomía y la socialización no surgen de la nada, sino que se construyen día a día mediante la relación con su familia, los juegos, los límites y el amor que reciben. Es un proceso muy bonito, delicado y lleno de aprendizajes tanto para el niño como para quienes lo rodean.

🧠 Desarrollo Cognitivo

La licenciada nos dijo que este desarrollo trata de cómo los niños van aprendiendo a pensar, razonar y entender el mundo.

De 0 a 2 años: El niño aprende con sus sentidos y movimientos. Descubre que aunque no vea algo, eso sigue existiendo.

De 2 a 7 años: Comienza a usar palabras, pero su pensamiento sigue siendo muy concreto. No entiende todavía el punto de vista de los demás.

De 7 a 11 años: Empieza a razonar con lógica sobre cosas reales y a entender ideas como el tiempo y la cantidad.

De 12 años en adelante: Ya puede pensar de forma más abstracta, como imaginar o planificar a futuro.

🗣️ Desarrollo del Lenguaje

Ella también nos habló de cómo se forma el lenguaje y la comunicación en los niños:

De 0 a 1 año: El bebé balbucea, responde a sonidos y puede decir palabras como “mamá”.

De 1 a 3 años: Usa frases cortas y nombra lo que ve.

De 3 a 5 años: Su vocabulario crece bastante, puede contar lo que le pasa y hacer preguntas.

Después de los 5 años: Se expresa con claridad, tiene conversaciones completas y aprende a través del lenguaje.

🏃‍♂️ Desarrollo Físico

Finalmente, nos explicó el desarrollo físico, que es cómo va creciendo el cuerpo y mejorando los movimientos:

De 0 a 1 año: Aprende a sostener la cabeza, sentarse, gatear y caminar.

De 1 a 3 años: Corre, trepa, lanza objetos y usa mejor sus manos.

De 3 a 6 años: Mejora su coordinación, puede vestirse solo y usar tijeras.

De 6 años en adelante: Se vuelve más ágil, aprende deportes, y sus movimientos se vuelven más precisos.

Desarrollo del cerebro: durante la niñez temprana el cerebro incrementa las habilidades motoras, estas se dividen en habilidades motoras gruesas esta involucra músculos largos del cuerpo como brazos y piernas dentro de estas habilidades esta el correr, saltar etc. Las habilidades finas involucra músculos cortos y partes del cuerpo qué no podemos ver como ojos, boca , mano y una de ellas sería hacer gestos.

Desarrollo cognoscitivo: en esta parte se desarrolla la comprensión de causa y efecto, uso de símbolos, comprensión de identidades, capacidad para clasificar objetos, fomentar la empatía, la función simbólica en esta puede entrar los juegos de simulación, poder identificar semejanzas y diferencias.

Desarrollo del lenguaje: a los 3 años ellos manejan de 900 a 1000 sílabas qué luego forman en palabras y luego oracione, se desarrolla el habla social con esto ellos buscan ser entendidos por quien los escucha, habla privada que es hablar en voz alta con uno mismo.

En los niños se nota en cada paso y en cada movimiento que hacen con más seguridad, les permite explorar, jugar y descubrir su entorno con libertad. Atraves de eso aprenden y ganan independencia. Poco a poco, su coordinación mejora y eso les da confianza para seguir creciendo y enfrentando nuevos retos con entusiasmo.

Desarrollo cognitivo

Es como ver el como fluye la curiosidad de un niño, empiezan a pensar por sí mismos, a entender lo que pasa a su alrededor. Preguntan, imaginan, aprenden de sus errores y crean ideas nuevas cada día, es un proceso que los prepara para tomar decisiones, resolver problemas y comprender al mundo de una forma mejor.

Desarrollo del lenguaje

Es una de las herramientas más poderosas que desarrolla un niño, atraves de él puede expresar lo que siente, compartir lo que piensa y conectarse con los demás. Escuchamos sus primeras palabras y poco a poco van formando frases. El lenguaje no solo mejora su comunicación, también fortalece su pensamiento y les ayuda a adaptarse a su entorno.

En la niñez temprana los niños adelgazan y crecen mucho. Necesitan dormir menos que antes y es más probable que desarrollen problemas de sueño. Han mejorado sus habilidades para correr, saltar sobre un pie, brincar y lanzar la pelota. Además, pueden atarse las agujetas, dibujar con crayolas, también empiezan a mostrar preferencia por usar la mano derecha o la izquierda. A los seis años, el cerebro ha alcanzado casi el 95% de su volumen máximo. El desarrollo de las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral permite una mejor coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer. Las habilidades motoras finas, como abotonar camisas y dibujar, implican la coordinación entre el ojo, la mano y los músculos pequeños.

Desarrollo cognoscitivo:

Entre los tres y cinco años, los niños llegan a entender que el pensamiento se realiza dentro de la mente; que puede tratar con cosas reales o imaginarias. Algunos niños desarrollan capacidades de la teoría de la mente más temprano que otros. La memoria de las experiencias de la niñez temprana rara vez es deliberada: los niños pequeños recuerdan sólo los sucesos que les causaron una fuerte impresión.

Desarrollo del lenguaje:

La creciente facilidad de los pequeños con el uso del lenguaje les ayuda a expresar su perspectiva única del mundo. A los tres años el niño promedio conoce y puede usar entre 900 y 1,000 palabras. Las formas en que los niños combinan sílabas en palabras y palabras en oraciones incrementan su nivel de complejidad durante la niñez temprana. Entre 5 y 8 % de los preescolares presenta demoras del habla y el lenguaje.

Si bien el desarrollo físico en esta etapa de tres a seis años, los niños adelgazan y crecen mucho, suelen dormir menos, por lo cual pueden desarrollar problemas de sueño. Han mejorado sus habilidades para correr, saltar sobre un pie, brincar y lanzar la pelota. Además, pueden atarse las agujetas, dibujar con crayolas y servirse el cereal; también empiezan a mostrar preferencia por usar la mano derecha o la izquierda. En sus áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral, esto permite una mejor coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer. Recordando que, gracias a que sus huesos y músculos son más fuertes, pueden correr, saltar y trepar más lejos y más rápido.

Desarrollo Cognoscitivo:

En esta etapa, los niños todavía no están listos para realizar operaciones mentales lógicas, como lo estarán en la etapa de las operaciones concretas de la niñez media. En esta etapa, los niños no tienen que estar en contacto sensoriomotor con un objeto, persona o evento para pensar en él. Pueden imaginar que los objetos o personas tienen propiedades distintas de las que en verdad poseen. Sin embargo, no pueden entender que algunas operaciones o acciones pueden revertirse para restablecer la situación original.

Desarrollo del lenguaje:

La creciente facilidad de los pequeños con el uso del lenguaje les ayuda a expresar su perspectiva única del mundo. Entre los tres y los seis años, los niños hacen rápidos avances en el vocabulario, la gramática y la sintaxis. Entre los cuatro y los cinco años, las oraciones incluyen un promedio de cuatro a cinco palabras y pueden ser declarativas, negativas (“No tengo hambre”), interrogativas (“¿Por qué no podemos salir?”), por lo cual, en algunos aspectos, la comprensión puede ser inmadura.

Desarrollo Cognitivo: Según Jean Piaget en esta etapa los niños se encuentran en la etapa preoperacional del desarrollo cognitivo, donde ya piensan, imaginan y se comunican, pero aún no comprenden del todo el punto de vista de los demás, tienen pensamiento simbólico, les cuenta entender que otras personas piensan diferente a ellos, hacen juicios relacionados con lo ven, no en la lógica, aumentan rápidamente su vocabulario, su capacidad de atención va mejorando poco a poco, aprenden observando a adultos o compañeros.

Desarrollo del Lenguaje: En esta etapa, el lenguaje se expande rápidamente y se convierte en una mejor herramienta para la comunicación, el aprendizaje, y el pensamiento. A los 3 años ya manejan entre 200 a 1000 palabras, a los 6 años manejan más de 2000 palabras y es donde aprenden nuevas palabras todos los días, pasan de frases simples a oraciones más estructuradas, por ende es donde pueden responder preguntas y describen experiencias vividas, donde también ya inventan historias, tienen juegos de diálogos, pueden expresar sus emociones y fantasías.

Es una etapa clave del crecimiento infantil ya que se produce importantes cambios en el cuerpo como la motricidad y la coordinación general. Ya que los niños crecen con rapidez entre los tres y seis años de edad, el crecimiento muscular y el esquelético avanzan y hacen a los niños más fuertes ya que el cartílago se convierte en hueso, y los huesos se endurecen lo que da al niño una forma más firme y protege los órganos internos ya que estos cambios son coordinados por el cerebro y el sistema nervioso.

Desarrollo de la motricidad gruesa

pueden correr con más control ,pueden lanzar la pelota con las dos manos ,subir escaleras

Desarrollo de la motricidad fina

Lograr dibujar círculos,manipulación de objetos,cortar,puede alimentarse solo

Por lo general tanto los niños como las niñas crecen entre 5 y 7 centímetros por año durante la niñez temprana, la ligera ventaja de los niños en estatura y peso de mantienen hasta el estirón de crecimiento de la pubertad.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

Se llama etapa preoperacional por que es la etapa donde los niños no están listos para la realización de metales lógica,esta estaba se caracteriza por generalización de pensamientos lógicos ,o capacidad representación que surge durante la etapa sensoriomotora. Esta etapa marca grandes avances de pensamiento ,de lenguaje , memoria y imaginación

Avances cognoscitivos durante la niñez temprana

1.uso de símbolos

2.comprension de identidades

3.comprension de causa y efecto (se dan cuenta de sucesos)

4.capacidad de clasificar(organizan objetos, personas y eventos en categorías)

5.comprension de número(cuenta o trabaja en actividades)

6.empatia

7.teoria de la mente (actividades mentales)

En esta etapa del desarrollo cognoscitivo se basa en como el niño piensa,entiende, aprende y resuelve problemas. Ya que es una parte fundamental para el pensamiento lógico para el lenguaje como en la memoria y la atención.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Este desarrollo es un proceso donde los niños aprenden a comprender y usar su lenguaje oral ( hablar, o tener comunicación con los demás ). La creciente facilidad del lenguaje en los pequeños les ayuda a expresar su perspectiva única al mundo. Se dice que entre los 6 y tres años de edad los niños hacen rápido avance en el vocabulario, la gramática y la sintaxis, a los tres años el niño promedio conoce y puede usar entre 900 a 1000 palabras y a los seis años de edad por lo general con un vocabulario expresivo.

Existen actividades para estimular el lenguaje del niño como:

1. Leerles un cuento diariamente

2. Contar rimas ,adivinanzas o cantarles canciones

3. Juegos de roles

Ya que pueden lograr un habilidad como a la hora de expresarse, pronunciación,o la comprensión verbal .

Estos niños se caracterizan por someterse a cambios físicos con el pasar de los años, se estiliza y gana agilidad ellos experimentan crecimiento y cambio corporal. También desarrollan el cerebro mejorando sus habilidades motoras, la coordinación y el equilibrio habilidades motoras finas, desarrollan habilidades para manipular objetos y autonomía físicos donde se vuelven más independientes.

• Desarrollo cognitivo

Es un enfoque piagetano del niño pre operacional, los niños muestran avances cognitivos y mejoran en muchos aspectos mejorando su atención. Comprenden mejor, razonan mejor y aprenden a solucionar problemas por sí solos siendo más autónomos y también ellos comprenden temas más complejos como los colores etc.

• Desarrollo del lenguaje

Proceso donde los niños mejoran su capacidad para hablar, se saben expresar mejor en esta etapa. Saben comunicarse de la mejor manera y tienen mejor vocabulario, cuentan historias con más claridad. Se les puede entender y leen cuentos por medio de imágenes, aprender a socializar para mejorar su habla.