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      <title>Pensamiento Maduro, Sabiduría e Inteligencia Moral by </title>
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      <description>Pareja12_Evolutiva_A5</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-23 02:30:54 UTC</pubDate>
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         <title>El Papel De La Experiencia</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[De acuerdo con Jean Piaget, el desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia culmina para muchas personas en el último estadio de las operaciones formales; que resulta de una combinación de madurez biológicamente y la experiencia. ]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 02:46:51 UTC</pubDate>
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         <title>Aplicación de la Experiencia</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>El proceso de encapsulamiento facilita la incorporación, el acceso y uso del conocimiento dentro de cada campo de especialidad .El encapsulamiento “captura” o salva habilidades fluidas para la resolución    de problemas especiales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 02:49:22 UTC</pubDate>
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         <title>Resolución de problemas cotidianos</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[La habilidad para llevar a cabo actividades consideradas como esenciales en la vida independiente es un aspecto de lo que se entiende por inteligencia cotidiana.]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 02:56:29 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamiento integrativo</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>La habilidad de los adultos maduros para resolver los tipos de problemas con los que están familiarizados, es decir, la integración de una nueva experiencia con aquello que ya se conoce.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 02:58:22 UTC</pubDate>
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         <title>Más Allá De Piaget: Nuevas Formas De Pensar En La Adultez</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:01:15 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamiento reflexivo</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Es una forma compleja de cognición información o creencias con base en la evidencia que las sostiene y en las conclusiones a las que conduce.</div><div>-Se cree que la capacidad para el pensamiento reflexivo surge entre los 20 y 25 años de edad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:01:54 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamiento posformal</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>El pensamiento en la adultez con frecuencia parece ser flexible; se apoya en la intuición, así como en la lógica. Aplica los frutos de la experiencia personal a situaciones ambiguas que los adultos enfrentan día con día.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:05:11 UTC</pubDate>
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         <title>Cómo Se Desarrolla El Pensamiento Posformal</title>
         <author>almarytza</author>
         <link>https://padlet.com/almarytza/ta9o1ok2y38svdif/wish/854887257</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Se </strong>desarrolla a través de experiencias que abren una posibilidad de mirar las cosas de una manera poco convencional.<br>Basándose en la obra de Perry, Gisela Labouvie-Vief, propone tres niveles del desarrollo cognitivo adulto:</div><div>1.     <strong>Nivel intrasistémico.</strong></div><div>2.     <strong>Nivel intersistémico.</strong></div><div>3.     <strong>Nivel integrado.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:08:16 UTC</pubDate>
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         <title>Un Modelo De Ciclo De Vida Del Desarrollo Cognitivo</title>
         <author>almarytza</author>
         <link>https://padlet.com/almarytza/ta9o1ok2y38svdif/wish/854890476</link>
         <description><![CDATA[<div>Las etapas de este modelo representan transiciones que van desde la adquisición de información y habilidades, hasta la integración práctica del conocimiento y habilidades y a la búsqueda de significado y propósito. Las siete etapas son las siguientes:</div><div>1.     <strong>Etapa adquisitiva </strong>(niñez y adolescencia).</div><div>2.     <strong>Etapa de logro </strong>(principios de los 20 hasta principio de los 30 años).</div><div>3.     <strong>Etapa responsable </strong>(finales de los 30 hasta principios de los 60 años).</div><div>4.     <strong>Etapa ejecutiva </strong>(30 o 40 a lo largo de la adultez media).</div><div>5.     <strong>Etapa reorganizativa </strong>(final de la adultez media a principio de la adultez tardía).</div><div>6.     <strong>Etapa reintegrativa </strong>(adultez tardía).</div><div>7.     <strong>Etapa de creación de legado </strong>(vejez avanzada).</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:10:43 UTC</pubDate>
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         <title>Sabiduría en el folclor, mitos y filosofía</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>La sabiduría popular es una colección de parábolas, proverbios e historias que reflejan conocimiento pragmático especial o dominio de la vida. En tiempos antiguos, estos relatos se transmitían de manera oral, con frecuencia por ancianos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:12:14 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptos y evaluaciones psicológicas</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la actualidad, algunos teóricos adoptan una perspectiva más contextual y describen la sabiduría como una habilidad cognitiva. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:15:00 UTC</pubDate>
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         <title>Erikson: Sabiduría Y Desarrollo De La Personalidad En La Vida Tardía</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para Erikson, la sabiduría significa una aceptación realista de la imperfección de sí mismo, de los padres y de la vida misma.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:16:06 UTC</pubDate>
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         <title>Clayton Y Meacham: Definiciones Cognitivas</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Vivian Clayton, habilidad para enfrentar paradojas, reconciliar contradicciones y hacer y aceptar compromisos.</div><div>-John A. Meacham, las personas sabias no saben más que las ignorantes, sólo usan el conocimiento de manera distinta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:16:53 UTC</pubDate>
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         <title>Labouvie-Vief: Integración Del Intelecto Y Afecto</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Labouvie-Vief, define la sabiduría como integración de dos modos básicos de conocimiento: <em>logos </em>(racional) y <em>mythos </em>(emocional).</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:18:12 UTC</pubDate>
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         <title>Sabiduría Y Desarrollo Espiritual</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Algunos investigadores, influidos por la filosofía oriental, creen que la sabiduría se basa en el crecimiento espiritual y es probable que se desarrolle a una edad tardía.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:20:15 UTC</pubDate>
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         <title>DESARROLLO MORAL</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Teoría de Kohlberg: Razonamiento Moral</title>
         <author>almarytza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Con base en los procesos de pensamiento mostrados por las respuestas, Kohlberg describió tres niveles de razonamiento moral que, en teoría, son acordes a los estadios cognitivos de pensamiento preoperacional:</div><div>1.     <strong>Moralidad preconvencional.</strong></div><div>2.     <strong>Moralidad de conformidad a roles convencionales.</strong></div><div>3.     <strong>Moralidad de principios morales autónomos.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 03:24:21 UTC</pubDate>
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