De esta manera, en las relaciones interpersonales virtuales, la unidimencionalidad se refiere a la existencia de una comunicación de una única dimensión a través de las TICs, chats, correos, foros, etc., caracterizándose por la impersonalidad. (Martínez Y Liliana, 2016)

Análisis del Caso: En gran parte de la descripción del caso se evidencia la unidimencionalidad en la relación social entre la autora y Pierre, debido a que la comunicación se realizaba únicamente a través de correos y chat, incluso no la comunicación por videollamada y mediante mensajes de voz no se daba haciendo aun más impersonal la comunicación y aún más reducida la dimensión de comunicación. Esta unidimencionalidad de la relación social existente en el caso, fue uno de los factores que contribuyeron potencialmente a que se diera un caso de engaño y fraude, ya que era muy difícil para la autora darse cuenta realmente con quien estaba interactuando. (“El problema era que Pierre nunca tenía tiempo para hablar por teléfono o para vernos por Skype” “El día de su llegada esperé ansiosa su llamada para ir por él al aeropuerto. Pero esa llamada nunca llegó.” Fragmentos del relato) (Martínez Y Liliana, 2016)

Análisis del caso: el condicionamiento de tiempo y espacio en la relación social entre la autora y Pierre, se caracteriza por darse en una época impregnada por el uso de las TICs y el internet como herramientas para conocer a personas de  diferentes partes del mundo y lograr una comunicación rompiendo con límites de espacio y tiempo que hasta hace algunas décadas era impensable. La relación se da a través de una página de internet para solteros, y la comunicación se continuo a través de correos y chats electrónicos, es decir, se dio en espacios virtuales, y debido a su facilidad para lograr un intercambio de mensajes de forma rápida, fue posible que se diera un enamoramiento rápido a pesar de no haber un contacto físico y personal entre los implicados, pero a la vez, por esta facilidad, el no requerir tal contacto físico y personal fue aún más riesgoso y posible el proceso de fraude, lo cual aprovecho Pierre para engañar a la autora. (Martínez Y Liliana, 2016)

Análisis del caso: la corporeidad virtual existente en el caso, fue como tal la comunicación en espacios virtuales existente entre los implicados, una comunicación que no fue la representabilidad de una relación en un medio físico, sino que fue esta comunicación virtual, la esencia y el eje central como acto que se dio entre la autora y Pierre generando sentimientos en la primera, y facilitándole desarrollar el fraude por parte del segundo. Incluso, es posible identificar que el dinero transferido a una cuenta bancaria a Pierre, es una realidad en si misma, es un movimiento financiero inmerso en un espacio virtual. (Martínez Y Liliana, 2016)

Análisis del caso: se puede identificar que por parte de la autora del relato, presento momentos de racionalidad en su relación virtual con Pierre, pero tal racionalidad no trascendió al acto (“Confieso que todas las historias de horror que había escuchado de estafas por Internet pasaron por mi mente” fragmento del relato.), es decir, en cuestión de actos no se identifica mayor racionalidad, tomando el liderazgo las emociones y sentimientos (“nuestros sentimientos eran verdaderos. ¿Y si por no creer en él, dejaba escapar el amor?” “Con fe ciega deposité el dinero en la cuenta de banco que me indicó Alain” Fragmentos del relato), la autora del relato actuó con elementos relevantes como el afectar su patrimonio con sustento único en su emocionalidad a pesar de que previamente ya había presentado diversas señales de peligro. En general, la autora del relato no fue racional en sus actos durante su relación virtual con Pierre, lo cual la llevo a ser víctima de estafa, y consecuentemente, logro aprendizajes significativos y reflexivos sobre la situación, permitiéndole ofrecer recomendaciones adecuadas sobre precauciones que pueden implementar las personas para evitar ser engañada a través de los medios virtuales. (Martínez Y Liliana, 2016)

Específicamente el contexto situacional del hablante, corresponde al contexto situacional que se requiere para dar sentido a la posición del sujeto en el dialogo, y por tanto, comprensión de los mensajes que se transfieren y reciben. De acuerdo con ello, los pronombres personales se implementan en correspondencia con la posición que ocupa el hablante, (ej. Si es quien habla, se utiliza el yo, y si es a quien se le habla se utiliza tu, etc.). (Martínez Y Liliana, 2016)

Análisis del caso: al analizar el relato, y en especial, el lenguaje utilizado por la autora, es posible identificar que su ubicación como víctima, como enamorada, etc., en su relación virtual, le permite construir un relato y ubicarse en este mediante el uso de los pronombres personales y demás elementos gramaticales que facilitan darle sentido a lo que intenta expresar. Como ejemplos podemos identificar:

a.    “Él se llamaba Pierre”, permite ubicar que era Pierre a quien describiría durante el relato como tercera persona.

b.    “A estas alturas debes estar pensando que esto debió hacer sonar todas mis alarmas” la palabra “debes” nos ubica a nosotros como lectores, como en segunda persona, a quien la autora está dirigiendo sus palabras. La palabra “mis” le da sentido a la palabra alarmas, indicando que tales alarmas debieron activarse en la autora como primera persona.

c.    “¿Y si por no creer en él, dejaba escapar el amor?” ubica a Pierre en quien pensó que debería confiar por que podría ser quien le ofreciese un amor verdadero.

 

Los actos de habla pueden ser clasificados en; actos locutivos, implementados para decir algo, tiene como componentes Fonético, Fatico y Retico; Acto Ilocutivo, implementado para la expresión de enunciados de tipo realizativos (Ej. Orden, suplica, etc.), siendo producto de la emisión de un acto locutivo; Acto perlocutivo, consiste en la pretensión de un propósito practico mediante la expresión de una locución. (Martínez Y Liliana, 2016)

Análisis del caso: con base en las siguientes frases parte del relato:

a.    “Inmediatamente ?mi héroe? entró en acción”, en la presente frase más que describir una situación, como acto en si mismo, la autora pretende resaltar la labor de su hijo como “héroe” que le ayudo a aclarar la situación y salir de su situación de engaño. En la frase podemos identificar el acto locutivo que corresponde al uso de las utilizar elementos gramaticales para transmitir un mensaje “inmediatamente”, “mi” “héroe”, sus significados y relación entre estos. El acto ilocutivo puede evidenciarse mediante el uso de los signos de pregunta, que a criterio propio posiblemente sea un error en el uso de signos y el correspondiente sean signos de admiración, utilizados para resaltar la palabra “mi héroe”. Respecto al acto perlocutivo es posible identificar que a través de este mensaje se hace una resaltar el apoyo que le ofreció su hijo y que marco un cambio radical en las vivencias que se venían presentando.

Análisis del caso: en el relato, es posible identificar que las vivencias fueron principalmente lingüísticas, donde la interacción y la relación social se dio únicamente mediante mensajes a través de correos electrónicos y chats, de esta manera, el lenguaje fue en sí mismo un acto que tuvo relevancia y trascendencia en la memoria y en el comportamiento de la autora, que por un lado, la llevo a alterar su emocionalidad y racionalidad, actuar al respecto, y lograr aprendizajes significativos que fueron tajantes en la forma de percibir las relaciones sociales virtuales y posiblemente, en su comportamiento futuro relacionado. Por ende, a partir de los múltiples procesos de comunicación a través del lenguaje, la autora se construye, genera identidad y se comporta. (Martínez Y Liliana, 2016)

El ciberespacio, las TICs, y todo elemento relacionado, y que actualmente a formado lo que se llama cibercultura, son aspectos que influencian, y contribuyen a la construcción continua del ser humano al ser multifactorial no estático, cuya identidad e integralidad se forma y reconstruye día a día, evento por evento, físico o virtual, lingüístico o no. (Martínez Y Liliana, 2016)

Casos como el abordado, suceden día a día en nuestra realidad virtual, situación que requiere reflexión y acción por parte de la sociedad, no necesariamente el no uso de los espacios virtuales, pero si la toma de precauciones estratégicas para no ser víctimas de personas que utilizan las TICs para fines no éticos (entendiendo la ética como principios básicos que contribuyen al bienestar de la humanidad y su vivencia en sociedad). (Martínez Y Liliana, 2016)

Albornoz, M. (2008). Cibercultura y las nuevas nociones de privacidad. Revista Nómadas. Nº 28. 44 – 50. Recuperado de  http://www.ucentral.edu.co/images/editorial/nomadas/docs/nomadas_4_ciber_belen.pdf 

Martínez Dávila, Liliana Beatriz. Las relaciones sociales virtuales ¿un nuevo objeto de estudio sociológico y epistemológico? Santiago de Chile, CL: D - Universidad de Chile, 1998. ProQuest ebrary. Web. 5 December 2016. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10877351&tm=1481402285998